小班音乐教案十篇

Word第第页小班音乐教案十篇小班音乐教案篇1

活动目标：

1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻松地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。

2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。

3.通过歌曲来进展幼儿丰富的想象力和表现力。

活动预备：

1.录有闪电、雷、雨声的音带。

2.歌曲音带。

3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

活动过程：

一．歌曲导入

1．播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。

〔这些声音在我们学过的哪首歌里有的？〕

2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》〔合唱、领唱〕要求以轻松地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音

1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在老师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。

3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音

1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。

〔如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等〕

2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

小班音乐教案篇2

教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特殊喜爱雨天，他们喜爱听雨的声音还常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一爱好爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和爱好入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参加打击乐活动的爱好。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

教学预备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

〔一〕、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来认真的听一听，你在歌曲里听到了什么？

1、播放音乐一遍，引导幼儿认真倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师

2、提问：

〔1、〕你在歌曲里听到了什么？〔幼：大雨小雨〕

〔2、〕大雨的声音是怎么样的？〔哗——啦；哗——啦〕

〔3、〕小雨的声音又是怎么样的？〔滴滴答答〕

〔4、〕小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

〔二〕、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小伴侣一起玩一个节奏嬉戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？〔请个别幼儿说说并学学〕

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完好练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

〔三〕、运用乐器，练习拍节奏。

１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

２、出示铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告知老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？〔大雨——铃鼓；小雨——碰铃〕

３、老师小结。

教:小伴侣都发觉了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。〔老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱〕

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完好练习拍节奏一遍〔老师清唱歌曲，幼儿拍打乐器〕

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小伴侣能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们互相交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

教：小伴侣和大雨点、小雨点玩节奏嬉戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。〔想〕好，如今老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小伴侣预备好，看老师的指挥，听好前奏。

〔四〕、活动结束

1、老师小结

教：小伴侣这么快学会了拍节奏的嬉戏，但幼儿园的许多小伴侣还不会，我们去找他们一起来玩这个嬉戏吧！

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

自我评析：

本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和爱好，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱供应了有效的关心。

活动中幼儿的学习气氛较深厚，在老师的引导下会依据图谱的提示，主动探究拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。到达了预定的教学目标。

缺乏点：

1、我在执教过程中放手让幼儿自我发觉，自我探究的机会太少。

2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。

3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

小班音乐教案篇3

一、复习舞蹈《小苹果》

同学们冷吗？〔如今的天气是不是越来越冷了？〕

那大家一起来做个热身运动吧！

来！领舞：赵伟博、张静文、焦亦菲，其他同学假如跳得好进步大，咱们发小苹果嘉奖哦〔播放《小苹果》音乐〕

今日我看到李文超、侯静怡的表现特别棒，进步很大，跳得也特别娴熟，老师嘉奖一下！

二、导入新课

1、今日我们来学习第四单元的第一课——《健康歌》【同学快跳完小苹果的时候，板书：第四课课题】

2、请同学们看一幅图，举手说出这是哪里？〔隋唐遗址公园〕对了，这里是我们洛阳人人皆知的《隋唐遗址公园》，大家喜爱那里吗？

为什么？〔同学会说：由于那里的花草很美；那里有许多植物；那里的地方很大；那里的假山很美······

3、假如我们班是个公园的话，同学们想一想，早晨公园里的人们都在做什么呢？

〔生答：漫步     ；做操；练拳；跳舞等〕

4、以下是抢答题，请同学们说出图片上的人们早晨在公园里做

什么？

〔生答：老奶奶在漫步     ；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。

师：哦？是在打拳吗？谁能在说得精确些？

生：叔叔阿姨在打太极

师：下一个呢？

生：阿姨们在跳舞

爷爷奶们在练剑〕

我们请几位同学来仿照一下人们早晨在公园里熬炼身体的情景好吗？

谁来表演呢?(大胆表演的同学,每人发一个小苹果，很好，他们表演的真是太棒了，我们把强烈的掌声送给他们)

4、大家说的和表演得都特别好！早晨，公园里的清爽，景色也特别秀丽。今日老师就带大家到早晨的公园里走一走``````刚刚同学们说爷爷奶奶叔叔阿姨都出来熬炼身体了，那么小伴侣们呢？接下来，我们听一首歌曲，你们听一听歌曲里面小伴侣在做什么？

三、观赏歌曲

1、播放《健康歌》第一段；

2、问：大家听听这首歌曲里消失了哪些人物？他们在干什么？

〔这首唱歌了小伴侣和老爷爷早上来熬炼身体〕

师：你们知道得真多，你们真棒！歌曲中唱了小伴侣在做运动。大家都知道运动可以有助于我们健康健康成长，歌曲中还告知我们一

些方法，也可以有利于健康，你们连续听。〔请同学们起立，在听的过程中，大家可以感受一下节奏的特点，做一些自己想做的动作〕

3、播放《健康歌》其次、三段。

问：刚刚这首《健康歌》里还告知我们那些方法可以有利于健康？

〔1、早睡早起；2、不乱吃零食；3、多喝开水4、饭前洗手，饭后

漱口；5、对人可气，健康的人欢乐多〕

4、你们说得很好。歌曲中用通俗简洁的语言告知了我们保持健康的秘诀，听了这首歌曲，你们的心情是什么样的？〔开心的、快乐的〕

所以,我们在唱这首歌的时候也要用什么样的心情来唱呢?(开心的快乐的)

四、请同学们跟着我把第一段歌曲的旋律娴熟一下。

1、师弹琴，生跟唱；

2、市弹生唱。

五、简洁律动

1、我们给这段旋律加上几个律动好不好？

2、老师教学声学几个简洁的律动加入第一段旋律中。

3、老师今日给大家带来了几个小演员，他们也想给大家表演一下他们编排的《健康歌》舞蹈，大家想不想看呢？

生：想！

〔1〕播放《健康歌》视频，请同学们起立，提示大家可以边观赏边

仿照。

〔2〕师：这些同学表演的真棒！这首歌曲告知我们想要拥有健康身体，就得多多的熬炼身体。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭”，以及“抖抖手呀抖抖脚丫请做深呼吸”等是在做运动，你们还从哪里知道他是在做运动？

生：歌曲中有12342234这些做操喊口令的声音。师：那接下来，我给大家布置一个小小的任务：我们在喊口令的地方编出一个做操的动作，显示一下我们的创作才能好不好？

生：好！

师：看谁今日发挥得好，表现突出的同学又可以得到小苹果啦！我告知大家，歌曲中的口令有八个四拍，我们全班分成四大组，每组选出一个代表到舞台中间来，设计一个动作，代表们还可以从自己组里选三位同学来帮助自己编排。我们这就开头，有请第一组的代表走上舞台，其次组···第三组···第三组···

〔3〕播放背景音乐《健康歌》；

〔4〕老师要擅长观看，准时发觉爱动脑筋的同学，并随时发小苹果

作为嘉奖；

〔5〕老师到每组依据各组的状况进行指导，提示同学们可以是自己

编的，也可以是曾经学过的动作都可以编进来，只要能踏住拍子就是小能手了；

〔6〕最终，每个组要会做一个动作合上两个四拍，老师可以带着本

组同学练习一下编排的动作；

〔7〕四组合起来，从第一组开头，每组做两个四拍展现本组的动作，

要求没有轮到的组跟着节奏做踏步动作等待，我们请四周的同学为我们喊做操口令。

〔8〕来，大家做好预备：1234预备起···〔一次做不好，

可以再练习一遍〕

〔9〕下面，老师播放《健康歌》视频，到喊口令时，自己组按要求

做你们刚刚的动作；各组跟着各组的代表做；

〔10〕今日我们请四周的同学做评委，你们说你们最喜爱哪一组

编的动作呢？

〔好，那我们就给第X组，没人再发一个小苹果嘉奖一下。〕

〔11〕来！让我们把强烈的掌声送给这些同学们，感谢他们的精彩表演。【此处有掌声，在掌声中，老师为上台的每一位同学都发一个小苹果，鼓舞其他同学以后踊跃参加课堂的每项活动】

六、小结：

同学们今日的表演太棒了，你们是那么的活泼，那么的可爱!老师真是对你们喜爱的不得了。看来，大家平常肯定特别留意熬炼身体。只有平常加强熬炼，才能提高身体的免疫力，我们才能健康健壮的成长。让我们唱起《健康歌》到户外去熬炼身体吧！

小班音乐教案篇4

小乌龟

活动目标：

1、乐于参加活动，体验歌曲活泼、欢快的心情。

2、熟识歌曲旋律，学习演唱歌曲。

3、能仿照老师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

活动预备：

1、幼儿座位排成半圆。

2、音乐《小乌龟》。

3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

4、书包幼儿人手一个。

活动过程：

1、导入：音乐律动《拍手点头》。

老师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

2、老师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿观赏。

〔1〕老师清唱歌曲《小乌龟》。

〔2〕老师依据歌曲内提问。

老师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？

3、学习歌曲《小乌龟》。

〔1〕老师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

〔2〕老师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

〔3〕引导幼儿说出歌词内容。

老师：小乌龟到底在干什么，它背着什么？

〔4〕老师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

〔5〕老师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

〔6〕老师边演唱歌曲边做动作，幼儿仿照老师的动作或自己做小乌龟的动作。

4、幼儿学唱歌曲。

〔1〕老师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。

〔2〕老师带着幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

〔3〕老师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

〔4〕师幼共同完好演唱歌曲。

5、老师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。

〔1〕幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。

〔2〕请个别幼儿上台进行表演，老师赐予鼓舞。

活动延长：

老师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。

小班音乐教案篇5

学习活动：《谁来了》

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试分角色进行对唱。

2、体验和伴侣一起做音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：PPT、图片

活动过程：

一、情境导入，熟识音乐。

1、出示青蛙达达，引出故事情境

今日达达要过生日了，我们一起来听音乐和达达过生日吧。

达达还邀请了许多动物伴侣一起来，猜猜有哪些动物伴侣会来和它一起庆祝生日？

2、你们熟悉的动物伴侣真多啊！究竟谁会来呢？我们一起来看一看。

二、猜动物，学唱歌曲

1、小兔〔第一段〕

——长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了？谁来了？〔播放视频出示兔耳朵，请幼儿猜想〕

——我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀！〔播放视频揭晓答案，完好唱歌〕原来是有长长耳朵的小兔子。我们和小兔子一起来唱歌吧！

2、大象〔其次段〕

——其次个好伴侣有一条长长的鼻子，猜想会是什么动物？

看看是不是大象？

3、师幼分角色对唱〔稳固前两段〕

——达达已经请了哪些小动物？你们来做小兔和大象，藏在山洞里，我来做青蛙达达，一起跟着音乐和我打招呼吧！

4、猴子、长颈鹿〔引发联想、幼幼对唱〕

——达达邀请了有长长耳朵的兔子，长长鼻子的大象。它还会邀请谁呢？谁身上也有长长的东西？

原来达达邀请的动物伴侣，身上都有长长的东西。

——假如**要来，它会怎么唱呢？〔师幼对唱〕

三、嬉戏：谁来了

1、达达的伴侣们都来了，和好伴侣一起庆祝生日真快乐。我们也来玩谁来了的嬉戏吧！

2、老师示范：我来选一个我喜爱的动物，藏在树洞里，你们做青蛙达达，把我请出来。

3、幼儿嬉戏

多位幼儿进树洞扮演动物，与其他幼儿对唱。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、熟识旋律xx|xxx，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。

2、体验自己的事情自己做的乐趣。

活动重点：让幼儿知道自己的乐趣自己做。

难点：让幼儿学会跟着旋律做动作。

活动预备：

1、歌曲录音《梳洗》。

2、场景：娃娃家。

活动过程：

1、创设情景，引出话题：

老师通过提问引出活动话题。

——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？”

2、老师示范表演动作。

——“起床后我做了一些什么事？”

“穿衣、刷牙、梳头……”

幼儿自主仿照。

3、引导幼儿学习律动

——“你们直接穿衣、刷牙、梳头吗？”

鼓舞幼儿大胆上前表演给大家看：

——“谁情愿表演给大家看？”

4、引导幼儿回忆生活阅历：

老师将幼儿的回答即兴编成律动，让幼儿观赏。

——“你们还会自己做些什么事？”

小班音乐教案

活动目标：

1、熟识旋律xx|xxx，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。

2、体验自己的事情自己做的乐趣。

活动重点：让幼儿知道自己的乐趣自己做。

难点：让幼儿学会跟着旋律做动作。

活动预备：

1、歌曲录音《梳洗》。

2、场景：娃娃家。

活动过程：

1、创设情景，引出话题：

老师通过提问引出活动话题。

——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？”

2、老师示范表演动作。

——“起床后我做了一些什么事？”

“穿衣、刷牙、梳头……”

幼儿自主仿照。

3、引导幼儿学习律动

——“你们直接穿衣、刷牙、梳头吗？”

鼓舞幼儿大胆上前表演给大家看：

——“谁情愿表演给大家看？”

4、引导幼儿回忆生活阅历：

老师将幼儿的回答即兴编成律动，让幼儿观赏。

——“你们还会自己做些什么事？”

小班音乐教案篇7

教育目标：

1、能听辨音源的方向，提高听音力量。

2、能遵守嬉戏规章，开心地参与嬉戏。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教育预备：

一个音乐盒、小动物头饰若干。

教育过程：

一、听听故事

1、有一天，小动物们在森林里玩得快乐极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢？大家都特别焦急……

2、老师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛认真听一听。

二、玩玩嬉戏

1、选择一个喜爱的小动物的头饰，然后在教室里和伴侣玩。

2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。

3、老师播放音乐盒里的音乐，渐渐向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，查找走出去森林的路。

4、音乐停下来，幼儿摘下头饰兴奋地欢呼“感谢小仙女”。

5、重复嬉戏3—4次，熟识规章后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

教学反思：

在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采纳了情景化的嬉戏方式，由于我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜爱动的'孩子和喜爱静的孩子都能在活动中有所释放，参加到其中。

通过这次感官训练，我发觉嬉戏化、情景化的表演的确很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜爱演绎不同的角色，仿照不同的声像。

在活动中，“小动物们”能够根据嬉戏规章参加进来，并能够较精确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的凹凸位置，这有待于我们以后的训练。我们在平常的训练中，还可依据幼儿状况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1．区分音乐的强弱、凹凸的不同。

2．尝试用不同的声音表现青蛙的叫声，体验演唱的乐趣。

3．培育幼儿留意倾听的好习惯。

活动预备：

1、大“荷叶”一片，钢琴一架。

2、虫子一串，竹竿一根，青蛙手偶两个。

3、录音机、各种风的音乐。

活动过程：

一、听音乐，引入主题

“小伴侣，春天来了，小河边的风景可美了，今日老师带你们进行一次快乐旅行，一起去河边看看秀丽的风景，好不好?”带幼儿听音乐进活动室。

二、合作嬉戏“荷叶和风”，感受音乐的改变

“小伴侣，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大的、绿绿的荷叶呀，我们让它悄悄地躺在水面上吧!”师幼一起把荷叶放在地上。

1．倾听音乐，体验强弱

“听，风吹来了，是什么样的风?让我们一起来听一听。”

放轻风和狂风的音乐让幼儿感受。

“第一段音乐是什么样的风?”(是轻风)

“其次段音乐又是什么风?”(是狂风)

“轻风吹来，荷叶会怎样动呢?请你们猜一猜。”(轻轻地动)

“荷叶是轻轻地柔柔地抖动。”

再次放轻风的音乐，师幼共同轻轻地抖动荷叶。

“听，又来了一阵风，是什么风?你们听了有什么感觉?我们边边抖动荷叶。”

再次放狂风的音乐，师幼用力地抖动荷叶。

2．交替进行，感知音乐的改变

“嘘!风停啦。”师幼停在原地。

“我们都知道风是会变的，让我们跟着风声抖动荷叶吧!”放两种不同的音乐，师幼变换强弱抖动荷叶。

三、学唱青蛙的歌，感受音乐的凹凸

1．情景表演：引出荷叶上的青蛙

“风停了，让我们把荷叶放在水面上吧。”师幼一起把荷叶远远地放在地上。

“咱们在这里做嬉戏，惊动了河里的小动物，看，它们是谁呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

“一只小青蛙和一只老青蛙观察我们在玩嬉戏，它们也跳出水面。小青蛙见了老青蛙连忙热忱地打招呼：‘呱呱!’老青蛙见了小青蛙急忙说：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交伴侣，就向老青蛙介绍自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。’(用悦耳的声音表现)老青蛙觉得一个人很孤独，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介绍自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱。’(用消沉的声音表现)说着说着，它们就兴奋地唱了起来：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱(悦耳的声音)；我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱(消沉的声音)。”

2．学习用悦耳、消沉的声音分别表现小青蛙和老青蛙的歌

①练习小青蛙和老青蛙的叫声。

“先是谁唱的?小青蛙的声音是怎样的?它是怎样唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的声音是怎样的?它又是怎样唱歌的？

“虽然老蜻蜓和小青蛙的声音不同，一个高高的、尖尖的，一个低低的、粗粗的，但是它们喜爱在一起唱歌，由于它们觉得那样很欢乐，你们想试试吗？”

②多种形式学习歌曲。

“青蛙的歌好听吗?如今请小伴侣当小蜻蜓，老师当老青蛙，咱们一起来唱歌。”

“小伴侣，谁情愿做老青蛙，谁情愿做小青蛙呢?大家一起高兴奋兴地唱起来吧(帮幼儿分组)，记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!”

四、嬉戏“小青蛙捉害虫”，结束活动

“孩子们，今日出来旅行，你们玩得兴奋吗?哎呀!肚子好饿啊，我们去捉害虫吃吧。青蛙是怎么捉害虫的?(鼓舞幼儿大胆表现捉害虫的动作)如今让我们蹦蹦跳跳地捉害虫吧。听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音就跳得低低的(放凹凸不同的音乐，幼儿听音乐练习跳动)。来捉害虫啦!(老师手拿竹竿，挑着虫子，做高凹凸低的动作，幼儿蹦跳着捉)哇!吃饱了，也跳累了，我们回家啦!”

活动反思：

《快乐旅行》在山东省编教材中是以带幼儿外出远足的形式消失的，我依据幼儿的认知特点，结合在音乐教学方面的讨论探究，将其改成了让幼儿区分音的凹凸。整个活动以嬉戏贯穿，幼儿轻松自然地在玩中学。用两只青蛙的不同声音表现音的高、低，幼儿理解起来特殊简单，收到了很好的教学效果。但个别详情在今后的教学中还有待留意：一是要关注个别幼儿，让全部孩子都参加到活动中；二是要留意手偶的摆放位置，由于幼儿对手偶特殊感爱好，在最终的活动中有部分幼儿去和手偶玩，没有参加到活动中。

设计思路：

“听辨音的强弱、凹凸”是幼儿应具备的基本的音乐力量之一，但音的强弱、凹凸对他们来说又是特别抽象的概念。

仿照动物的叫声是幼儿很感爱好的活动，在“春姑娘来了”的主题中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子们熟识、喜爱的小动物——青蛙，用“快乐旅行”贯穿整个活动。考虑到孩子的年龄特点和认知特点，采纳了直观形象的教学方法和嬉戏形式，视听结合，抽象的东西也变得形象了。

小班音乐教案篇9

活动目标

1.享受唱歌的乐趣，初步把握歌曲的节奏。

2.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4.体验唱歌活动带来的愉悦。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1.手工制作材料。

2.歌曲《故事书》〔歌曲及音乐观赏CD或磁带〕。

3.幼儿自备喜爱的故事书。

活动过程

1.播放歌曲《故事书》，老师与幼儿一起唱歌：

2.老师和幼儿到图书区参观，让幼儿自由选读故事书。

3.提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋，请幼儿说一说，用什么材料来布置、怎样布置，并引导幼儿共同制定出访用规章。

4.老师和幼儿一起布置故事屋，尽量表达幼儿的想法，并充分考虑到阅读的便利。

5.布置完成后，请幼儿从家里带一本自己喜爱的故事书来幼儿园，放在故事屋内，给小伴侣介绍故事书的内容。

活动评价

1.能在老师的关心下与同伴合作布置故事屋。

2.乐于与小伴侣共享、沟通故事书。

3.能演唱歌曲《故事书》。

活动反思

爱