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文档简介
大班自主游戏《
纸的乐趣》高岭中心幼儿园 石艳荣
01020304幼儿:老师,我想要纸。教师:想到孩子们平时总是手不离纸。教师:美术活动临时换成了游戏活动。今天我们就来玩纸吧游戏背景原本是美术活动,准备教孩子们画画。目录孩子自主选择喜欢的纸01游戏开始了我的球最圆“我的设计最棒”“看我的,好看吧”“我的创意怎样”我的创意怎样这是信折信视频反思农村多数孩子由于父母常年在外,缺少了父母的陪伴。我们做老师的,除了要教他们相应的知识,更多的是要给他们父母般的关爱,让他们感受到温暖,感受到幸福!我的创意好吧这是电话打电话视频反思老师在观察幼儿活动时,若发现活动中看似相同的事件,一定不要急于评价,这样可能会打扰孩子的想像和创造。每个幼儿都是特殊的个体,常常有意无意的在活动中创造价值。老师要珍视游戏的独特价值。活动进行了一段时间,孩子们差不多都开始行动,但仅仅局限于折、叠、揉的阶段,玩法单一。发现问题《指南》中指出:教师在游戏活动中的任务主要是观察了解幼儿,通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。于是我通过提问引导幼儿寻求新的玩法。教师介入引导后幼儿撕雪花,玩雪花引导后幼儿撕雪花,玩雪花引导后幼儿想出了做饭、做面条幼儿野餐野餐视频观察分析活动进行了一半的时间,我发现孩子们玩纸,仅仅局限于个人的努力,很少有两个人甚至多人的活动。特别是利用报纸的玩法很少。教师介入《指南》中指出:要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试等良好学习品质。于是我为他们创造条件和机会,通过示范指导幼儿尝试新的玩法。示范后孩子们认真玩弹珠游戏玩弹珠视频感悟从孩子们开心的笑容里,专注的眼神里,丰富的作品里,我看到了他们在“玩纸”的游戏世界里,其乐无穷,创意无限......别看一张小小的纸,一张简单的纸,但它能玩出孩子的天真,孩子的梦想,孩子的智慧。每个孩子都会给你带来意想不到的惊喜!其实有时我觉得孩子才是我的老师!幼儿做饭、野餐老师介入:提问引导老师介入:示范指导最初幼儿自主折、叠、揉幼儿撕雪花、飘雪花幼儿滚弹珠游戏感悟总结、反思游戏过程游戏总结与反思本次活动,我充分尊重幼儿,鼓励幼儿自己去创新、尝试,提高幼儿参与活动的兴趣,并试着让他们去和同伴合作努力,体会到团结合作的快乐。整个活动我仔细观察他们的玩法,同时让幼儿讲解想法,倾听他们的见解,分享他们的成果,及时给予他们鼓励。幼儿参与很积极。在活动中,有个小孩把纸卷成了一个望远镜,当时我应该提示一下,让他把纸卷紧点,就变成了孙悟空的金棍棒。孩子们的兴致也许会更浓。孩子们折的冰淇淋、饭、面条我可以引导他们开一个小商店。我会在后面的活动中带领孩子们继续玩下去。
通过这次孩子们的“玩纸”游戏,我深刻体会到,老师一定要走进每一个幼儿,走进游戏,看看他们是怎样做的,听听他们心里又是怎么想的。老师才知道我们
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