浅谈高职院校新生入学教育的理性思考论文

第页共页浅谈高职院校新生入学教育的理性考虑论文浅谈高职院校新生入学教育的理性考虑论文论文【关键词】：^p：大学新生入学教育理性考虑论文【摘要】：^p：新生入学教育是大学教育的一个重要环节，对于帮助新生顺利过渡、尽快适应大学生活，使学生初步确定与大学生相适应的思维方式和生活方式，尽快完成中学生向大学生的转变有着重要作用。结合工作实际，阐述了新生入学教育的内容、原那么和形式。大学新生入学教育是大学教育的一个重要环节，同时也是高校思想政治工作的一项重要内容。大学新生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。通过入学教育，可以帮助大一新生理解学校，理解专业，认识学校与学生之间建立的教育与被教育的特殊关系，帮助学生尽快适应大学生活，使学生初步确定与大学生相适应的思维方式和生活方式，尽快完成中学生向大学生的转变，从而为今后的成长与开展奠定坚实的根底。一、新生入学教育的内容1．开展校史校情与校规教育。“大学是有精神的。大师、大楼、大气是大学理念和大学精神的必有之义。”可见，高校的荣耀历史是立校之基，高校的优良传统是立校之本，特有的校园文化是高校的生命力和核心竞争力。因此，要使新生全面理解学校的校史、校情、学校的特色和优势，特别是学校开展过程中所获得的重大成绩和广阔前景，使他们形成对学校的认同感、归属感和自豪感，培养、稳固薪生的爱校意识，激发起新生对学校的热爱以及专业学习的信心；通过校纪校规的教育，使学生明确理解学校有关的规章制度和学生在学习、生活中应遵循的准那么，使学生对学校有一个更深的理解，使新生在今后的学习生活中能更好地标准自己的行为；通过法制教育和平安教育，使学生增强法制观念和平安意识，自觉遵纪守法，进步警觉性，增强自我防范意识和应对突发事件的才能，保证自身生命财产平安。包括《普通高等学校学生管理规定》、《学生学籍管理施行细那么》、《学生违纪处分方法》等校纪校规。2．开展诚信教育。“大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系到良好社会风气的形成，关系到社会和谐社会的构建，在一定程度上关系到中华民族的将来。”因此，高校要把诚信教育列入入学教育的重要主题，通过开展丰富多彩的诚信教育和诚信践行活动，在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、节俭自强、敬业奉献”的根本道德标准，培养诚信为人、诚信从学的良好品质。通过诚信承诺签名，建立诚信档案等方式，引导学生树立诚信品格，塑造健全人格。3．开展平安教育。大学新生社会阅历尚浅，缺乏平安意识。要在入学教育中，组织新生学习校园平安有关知识，介绍学校的周边环境。要通过案例分析^p，讲解突发事件的应急方法，引导学生养成良好的生活习惯，进步防范意识，创造有序生活环境。对学生进展交通、消防、治安等平安常识教育，帮助学生结实树立平安第一的思想，养成自我防范和保护意识，自觉抵抗不良行为对人身和财产的损害。4．开展心理安康教育。新生来到大学极易引起心理问题，可能会在情绪上出现一个较大的“落差”，存在着理想与现实、优越与自卑、独立与依赖、渴望交往与自我封闭等矛盾。要进展心理咨询与辅导，做好心理安康普查，建立心理安康档案，经常与新生交流，使尽快他们学会正确评价自己、定位自己，培养良好的考虑和学习习惯、才能，同时学会认真处理好人际关系，热爱、关心集体、积极参加集体活动，有意识地培养起对别人、对集体的良好关系和信任感。5．开展军训教育。军训不仅增强新生体质，使新生初步掌握一些军事常识和急救技能，更能帮助新生树立良好的国防意识、结实的纪律观念，培养顽强英勇、不惧困难的意志和团结友爱、互帮互助的集体精神，增强社会责任感和时代使命感。6．开展专业教育与大学生涯规划教育。专业思想教育的目的是帮助新生理解所学专业的根本状况，稳定专业思想。激发专业学习动力，以积极的心态投入专业学习。专业教育包括介绍高职院校的专业特色、培养形式、师资及科研情况、就业领域及所学专业领域的学科前沿、知名学者、出色人物等，帮助学生进一步理解本专业，热爱本专业，激发学生学习的内驱力。学习教育主要指学习方式、方法教育。要培养学生自主学习、独立学习的观念、意识和才能，尤其要强化新生对高等数学、英语和局部较难的专业课的学习，让学生在承受学习方法教育中不断成长，尽快完成由高中学习方法到大学学习方法的过渡和转变，尽快适应大学的学习形式。同时把大学生涯规划教育结合起来，通过个案介绍、优秀学生报告、交流、座淡等方式，引导新生树立终生学习、全面学习的理念，并进展生涯设计。二、大学新生入学教育的原那么1.引导与管理相结合。在新生教育过程中，要充分尊重新生受教育者的主体性，相信他们的自我管理才能，给他们适当的自由空间，允许他们有自由发挥的'余地，管理者要做好引导者和监视者的角色。但是，积极引导不是放任自流。特别是刚入学的时候，给了新生太多的自由，往往会在他们心理产生不良的负面影响，将大学理解为随心所欲的场所。因此，在积极引导的同时，不能放弃加强管理。特别是当新生群体中出现违纪事件以后，应该严格批评教育，使新生从一人学开场就养成良好的行为习惯。否那么，刚入学就放松纪律，势必影响进人高年级后教育工作的开展。2．鼓励与启发相结合。在开展新生教育时。应该侧重正面鼓励，将人性、社会中阳光的一面，展示给新生，充分调动青年人固有的生活和学习激情，并将这种激情化作强大的行为动力，要擅长激发他们内在的积极因素，唤起他们积极进取的内在精神。学生工作管理者要深人到新生群体中，倾听他们的心声，理解他们发自内心的需求，及时发现潜在的心理不平安隐患，详细学生详细分析^p，多指导，多启发。3．强化教育与自我教育相结合。由于教育时间短、受教育人数多，新生的入学教育承受的大都是强化教育，一种教育内容还没有完全消化就转入下一内容或者尚未明白教育内容而该教育就已经完毕，因此效果往往不是太理想。为了弥补此缺陷，学校应该鼓励学生加强自我教育，某些教育内容，如大学新生入学适应教育，学校应该人手一本通识读物，在群体教育完毕后，可以自由翻阅。三、大学新生入学教育的形式1．发挥“两课”教学的主渠道功能。教育者借助现代教育技术手段，通过课堂教学将入学教育内容系统地传授给学生是一种有效的教育形式。充分发挥“两课”教学在新生适应教育中的主渠道和主阵地作用，在《思想道德修养》课教学中，可以有针对性地向学生讲授大学集体生活、学习和人际交往的特点以及大学新生学习、生活和心理适应不良的表现、原因及对策，引导他们尽快完成从中学生到大学生的角色转换。通过《形势与政策》课或“大学新生入学适应辅导”系列讲座，及时解答大学新生关心的热点问题和存在的心理困惑，引导他们转变观念，调整心态，克制适应障碍，确立新的理想和目的，发奋图强，集中精力投入到学习之中。同时在施行入学教育时，还可利用集中班会、报告会、经历交流会、参观、个性化指导、文体活动、QQ、____、校园橱窗、网站、播送站、科技创新活动等形式开展，引导学生实现角色转换、目的转换和思维方式转换。2．促进活动教育的内化效应。活动教育的内化效应就是通过开展活动的方式进展适应教育，使教育内容易于被大学新生乐于承受和内化。活动教育主要是通过开展一系列大学新生喜闻乐见、形式多样的文体活动和理论活动进展的，它对培养新生的志趣、丰富新生的生活，促进新生的身心安康都起着重要作用。所以，要根据新生的知识程度、兴趣爱好、年龄、个性特点等有方案地发动和组织各种活动，要从多方面着手，如思想教育、学术科技、文化体育、社会理论等，方式也可以灵敏多变。如在新生入学之初举办“迎新生”文艺晚会、“如何适应大学生活”演讲赛或知识竞赛，开展“适应与超越”主题班会、主题团日，组织新生参加学生社团活动、青年志愿者活动等。活动教育将适应教育内容浸透于活动之中，可使大学新生乐于承受和内化，在一定意义上促进了客体的主体化，有利于实现教育和自我教育的统一。同时，形式多样的团队活动，培养大学生的团队精神，增强集体认同感和荣誉感。3．发挥校园文化的陶冶功能。校园文化陶冶功能就是将大学新生适应教育内容寓于环境之中，通过创设环境的方法，潜移默化地实现适应教育目的。在高校，环境主要是指校园文化环境，因为校园文化环境直接关系到大学生安康人格的养成，因此，开掘校园文化环境的适应教育功能具有非常重要的现实意义。由于校园文化环境表现形式的多样性、影响方式的浸透性，因此，可运用此形式进展新生入学适应教育。如在校报开拓新生适应教育专栏、播送台开设新生适应教育专题节目、校园网开拓迎新生和入学适应教育专题内容，同时还可充分利用校园宣传橱窗、报刊杂志等传播媒介，营造良好的言论环境使大学新生从一开场就在潜移默化中受到适应教育内容的熏陶和感染；还可以通过营造积极向上的教室文化、寝室文化和校园文化，促进优良班风、学风和校风的形成，让大学新生在良好文化环境的陶冶中进步适应才能，增进心理安康。4．实现典范示范效应。典范示范效应就是运用典范的模范行为和成长经历对大学新生进展入学教育。典范示范将典范的模范行为和成长经历详细化、人格化，对大学