幼儿艺术教育 幼儿艺术教育概述

第一节幼儿园艺术教育概述案例导学文文是一个活泼开朗的女孩，在学校时声乐、舞蹈、美术技能类的课程成绩都非常优秀。但是有一次去幼儿园见习，她非常有信心地教孩子一首儿歌，结果教着教着孩子们就不感兴趣了，这让文文很受打击。这到底是为什么呢？我们平时所学的技能课和幼儿园的艺术活动有很大的区别，学习技能能够为组织幼儿园艺术活动奠定很好的基础，但并不是学好了技能就一定能组织好幼儿园艺术领域的活动，要想科学合理地组织幼儿园艺术领域活动，还需要我们学习一定的教育方法和手段，所以这就是我们学习幼儿园艺术领域活动设计的必要性。那么，什么是幼儿园艺术教育呢？一、幼儿园艺术教育一、幼儿园艺术教育幼儿园艺术教育是针对幼儿园3-6岁幼儿、基于音乐和美术开展的有目的、有计划的艺术教育活动。二、幼儿园艺术教育的特点二、幼儿园艺术教育的特点1艺术性在幼儿园艺术教育中最主要强调的是审美性与创造性，在开展幼儿园艺术教育活动时，要注重幼儿审美能力和创造能力的发展，活动中不仅要尊重艺术学科知识的特征，还要结合幼儿音乐、美术能力发展规律和特点，合理地开展活动。二、幼儿园艺术教育的特点2游戏性游戏是幼儿最主要的活动形式，也是活动最重要的手段。在艺术活动中，不能死板地教授音乐、美术活动，一定要采用游戏的方式，将游戏和玩耍渗透在艺术活动中，可以使幼儿无拘无束地投入到活动中。例如学习儿歌“丢手绢”时可以利用游戏让幼儿潜移默化学会儿歌。二、幼儿园艺术教育的特点3教育性幼儿园艺术教育是将优秀的音乐、美术作品以幼儿能够接受的方式传授给幼儿，而不是简单直接地进行艺术知识的传授。要注重音乐、美术内容的教育性、评价的教育性，不能从“好或者不好”“像或者不像”去评价他们的活动，更不能不要只追求艺术知识的学习，而忽略了创造能力的培养。二、幼儿园艺术教育的特点4综合性幼儿园艺术教育从形式上看不仅包含了语言、律动、情感、绘画等多种不同的要素，而且多种要素之间总是相互碰撞、相互融合。幼儿园艺术教育是学科知识、艺术知识、幼儿发展特点、艺术教学等相关知识的整合，需要教师有效利用各种知识，促进幼儿在艺术活动中学会自我表达、自我欣赏，充分感受艺术的乐趣。三、幼儿园艺术教育的价值三、幼儿园艺术教育的价值1促进幼儿身心健康幼儿园艺术教育活动通常伴随着身体的运动。例如幼儿园韵律活动需要幼儿跟着音乐做动作，锻炼了身体各部分骨骼、肌肉的发展，幼儿园美术活动需要使用蜡笔、彩铅等进行绘画，锻炼了手指精细动作。因此，教师应该有意识地充分利用各种艺术活动促进儿童身体发展，提高幼儿的身体运动能力。三、幼儿园艺术教育的价值2促进幼儿想象发展幼儿园艺术教育为幼儿提供了大量的具有审美价值的素材，幼儿在艺术活动中，通过视觉、听觉等积累了大量关于艺术方面的经验，为其开展想象活动奠定了基础。例如观察了各种各样树叶的基础上，让幼儿画出“树叶扇子”，在观察小乌龟的基础上，画出“乌龟汽车”等。三、幼儿园艺术教育的价值3促进幼儿情感发展所有的艺术活动都可以说是情感的交流与表达，所以幼儿园艺术活动为幼儿提供了充分的情感沟通的机会。通过欣赏音乐，他们用动作、歌声、绘画等表达自己的感情，使幼儿逐渐懂得温暖、同情、欢乐、忧伤等情感，提高了幼儿情感体验的丰富性和深刻性