人教版新目标英语八年级上全册教案

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2013年人教版新目标英语八年级上全册教案

Unit1Wheredidyougoonvacation?

SectionA1(la-2d)

一、教学目标:

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,

most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself

能掌握以下句型:

①一Wheredidyougoonvacation?-Iwenttothemountains.

②一WheredidTinatoonvacation?一Shewenttothebeach.

③一Didyougowithanyone?

2)能了解以下语法:

一复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

一yourself,myself等反身代词的用法。

3)一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点

1.教学重点:

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1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2）掌握本课时出现的新词汇。

2.教学难点：

1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用

法。

2）yourself,myself等反身代词的用法。

三、教学过程

I.Lead-in

1.看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过

去发生的事情。II.Presentation

■—Yes,Idid./No,Ididn't.-1-

1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadthe

expressions.

2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:

Eachpictureshows

somethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandask

studentstorepeat:

Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.

Wenttothebeach,

visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp

3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnext

tothenameofthe

activity,pointtothesampleanswer.

4.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.

d

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III.Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.

Say:LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?She

wenttomountains.

Ask:Whatdidthepersondoineachpicture?

2.Playtherecordingthefirsttime.

3.Playtherecordingasecondtime.

Say:Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhat

didonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthe

namesintherightboxesofthepicture.

4.Checktheanswers.

IV.Pairwork

1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadthe

conversationtotheclass.

2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationabout

thepeopleinthepicture.

3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroom

andgiveanyhelptheyneed.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

V.Listening

1.TellSstheywillhearaconversationaboutthree

students'conversations.Listenforthefirsttimeandfillin

thechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.

2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.

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3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillin

thechart.

4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck—Yes,

Idid.IIor—No,Ididn't.II

5.ChecktheanswerswiththeSs.

VI.Pairwork

-2-

1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,Kevinand

Julie.

2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VILRole-play

1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleand

placestheywent.

2.LetSsactouttheconversationsinpairs.

3.Someexplanationsin2d.

Homework:

用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并

将此对话写在作业上。A:Wheredidyougo…？

B:Iwentto***

A:Didyousee…

B:Yes,Idid./No,Ididn't.

板书设计:

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Section\I

M»mc«»nc.Gcn(ine.wnwthmi；.4n%th«]t.rvvrything

ytwnclf.mywlf

鼎、errdtd尸*f>»im、:tcnlkin'DKIAfmnthing

1scatfeuNewY<»ACil%Didgujny.hcrrMtcfe^tiif*

Whrrr«hrgn<mwm1inmlatthetime

SKwraitoIheoBMinteno*-

教学反思:

SectionA2(Grammarfocus-3c)

-3-

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）复习所学的重难点句型及句式结构。

2）总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,

nothing等不定代词的用法。

3）练习运用所学的句型及句式结构。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

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2）复习运用本课时出现的新词汇。

2.教学难点：

1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用

法。

2）阅读填空能力的提高。

三、教学过程

I-Warming-upandrevision

1.Freetalk:AskSsthequestions:Wheredidyougoon

vacation?

Sstrytoanswerthequestions.

2.Reviewtheusageof“复合不定代词”

II.Grammarfocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

1.你去了什么地方去度假？

yougoon?

2.我去了纽约市。

INewYorkCity.

3.你和什么人别一起去的吗？

gooutwith?

4.不，没有别人在这儿。每个人都在度假。

No._________washere.

-4-

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wason.

…（其余试题见课件部分）

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，

单独进行强化记忆。HI.TrytoFind

一、复合不定代词总结：

1.some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词，他

们分别是：

someone,_________________________________________________

________________________________________O

2.带some的复合不定代词常用于肯定句中；带any的复合不定代词

常用于否定句或一般疑问句中。例如：

我想吃点东西。I'dliketoeat.

今天有人给我打电话吗？

Didcallmetoday?

3.当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。例如：这本书里有什么

新东西吗？Isthereinthisbook?

今天没有什么特别的事。

There'stoday.

4.由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作单数

看待，其谓语动词用单数

第三人称形式。例如：

Somethingiswrongwithmywatch.

Well,everyonewantstowin.

Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.

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ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.

5.除noone以外，其他复合不定代词都写成一个词。

二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校对答案。

IV.Practice

Workon3a:

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletone

studentreadthewordsinthebox.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指导：

-5-

首先，应通读对话，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复

合不定代词的用法。

然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第一

句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一

词，意为“做什么事情”。其他类似。学生们，按老师指导的方法进行阅

读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析

能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解

释。

Explanation:反身代词

Workon3b:

1.TellSstofillintheblanksinthee-mai1messagewith

thewordsinthebox.

2.方法指导:

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首先，应通读全文，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复

合不定代词的用法。

然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第一

句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一

词，意为“做什么事情”。其他类似。学生们，按老师指导的方法进行阅

读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析

能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解

释。

V-Groupwork

1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.

Thentelltheclassyourresults.

2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudent

readthereporttotheclass.

（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）

VI.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

用恰当的不定代词填空。

1.foundMr.Li'skeysandgavethembacktohim

yesterday.

2.一Didyouseeinthebigbox?

一No,Ididn?t.Theresinit.

3.helpedthelittleboy.Hedidithimself.

-6-

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4.Mywatchdoesn,twork.iswrongwithit.

5.—Hello,!

一Hello,Mr.Smith!

6.-How'sitgoing,Jack?

—Great!isgoingwell.

7.—Didyougotothebeachwith

___________________9

一Yes.Iwenttherewithmycousin.

Homework

1.背诵Grammarfocus部分。

2.复习复合不定代词及反身代词的用法。板书设计

Scvth.R2(rtMMMT

MWMvnc.<wqrcw«c«nrthin/.amlhinf.Ehinf

fhdvmknetanynnr?

NoNowashereEkryoK<niYMifm

Dtdgo*bw>inuhimS呼3：'

YCKIg*bMmyfMhet.

Nn.1

Huwwa*de<CMPE*ciy^un|：tw4e»peud

教学反思：

SectionB1la-2e

一、教学目标：

1.语言知识目标:

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-7-

1）能掌握以下单词：decide,try,paragliding,feellike,bird,

bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,

wet,becauseof,below,enough,hungry

2）能掌握以下句型：

①Wheredid•,,?

②Whatdid—?

③Howwas…？/Howwere…?

④Didshe/he…？

2.情感态度价值观目标：

学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩

子们需要我们去帮助他们。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

I.Warming-upandrevision

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1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoon

vacation.

3.Reviewthe一复合不定代词II

4.Reviewthe一反身代词II

5.Showamovieofparagliding.

II.Writing

Workonla:

1.Pointtothesixwords,delicious,expensive,exciting,

cheap,terrible,boring

2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.

3.Pointtothelastpictureandsay:Thisisacake.It's

delicious.Thendothesamethingforallsix-8-

pictures.

4.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thencheckthe

answerswiththestudents.

Workonlb:

2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownon

theline.

3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.(Orletsome

Sswritetheirwordsontheblackboards.)

III.Listening

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Workonlc:

1.T:Nowlet'sworkon1c.First,letonestudentreadthe

questionsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningsofthe

questions.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.

3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenand

answerthequestions.

4.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSsto

checktheanswers.

5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasesthey

hear.

6.Checktheanswers:(Lookatthebigscreen.)

WorkonId:

1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaid

abouthervacation,thepeople,thefunpark,thefoodandthe

store.

2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenand

writedownthewords.

3.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSsto

checktheanswers.

听力指导：在听时要抓重点内容。第一次听要求我们回答问题，因此在

听的时候，应重点将与这些问题相关的内容方面的听清，其他作为非重点内

容。另外，要注意要速记下重点内容。在完成Id部分时要注意听的重点是

放在Lisa对这五个方面的事情所做评价，因此应听清楚那些形容词。

IV.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutLisa'svacation.Begin

yourquestionswiththefollowingsentences.Forexample:

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Wheredidyougoonvacation?

-9-

IwenttoNewYorkCity.

Didyougowithanyone?

Yes,Idid.

2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa'svacations.

3.Letsomepairscometothefrontandaskandanswerin

pairs.

V.Discussion

1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.

Whatdopeopleusuallydoonvacation?

Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?

2.GiveSssomepossibleanswers:

Peopleusuallygotosomeplacesofinterestforvacation.

Ifindfishingenjoyable.

3.Ssdiscussthetwoquestions.Writedowntheiranswers.Let

somegroupreporttheiranswers.VI.Reading

Workon2b:

1.T:Nowwe'11readJane'sdiaryentriesabouthervacation

andanswerthequestions.

DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?

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2.Ssreadthediaryquicklyandfindtheanswerstothe

questions.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

Workon2c:

1.LetsomeSsreadJane'sdiaryentriesagain.Fillinthe

chart.

2.LetSslookatthechartfirst.Thenletthemreadandfill

inthechart.

3.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen.)

Workon2d:

1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJaneys

triptoPenangagainandusetheinformationinthediaryentries.

2.SsreadtheconversationaboutJane'striptoPenangfirst

thentrytofillintheblanks.

3.方法指导：首先，应读通读整个对话一遍，理解对话的大意；然

后，认真阅读有空格的上下句的内容，结合日记的内容，确定空格处的内

容。最后，再通读一遍对话，综合日记的内-10-

容看每个空格处是否贴切。

3.Ssreadcarefullyandtrytowritedownthewordsinthe

blanks.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Workon2e:

1.告诉学生们这篇日记是Jane在七月十八日又一次参观了Penang

Hill后，所写的。读日记，并用括号中单词的正确形式填空。

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2.方法指导：首先，再次明确这是一篇日记，因此应用一般过去时

态；然后，通读一遍日记的内容，了解大体内容；最后，综合每句的内容,

用括号中动词的正确的形式填空。

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblanks.

4.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen)

5.对动词一般过去时的规则形式与不规则形式，再复习一遍。

Homework

用所给动词的适当形式填空。

1.Mymother(buy)anewschoolbagformeyesterday.

2.Whenyou(start)tolearnEnglish?

3.Myaunt(take)ustodinneratarestaurantbutthe

food(is)notgoodatall.

4.WhenI(am)inAmerica,I(make)alotof

newfriends.

5.They(have)agreatsalelastweekend.

板书设计:

SectfoaBl

(kstik.ptrigMinx-feelMu.NMhie阳ir.wkf

<Mfcr«ncc.ftnp.wart,UIT^VCIU.heewarni,bclim,hm^y

<lWlwrr

2Wlwidid..?

【Hn«WM'•Hmvwere..

DbdhaveJpucallitreutiMtmLy*

WhrtonTucMin?

-11-

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教学反思：

SectionB23a-Selfcheck

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。

2）能够综合运动词的一般过去时形式，并能正确填空。

3）总结回顾动词过去式的规则变化不规则变化。

2.情感态度价值观目标：

1）学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区

的孩子们需要我们去帮助他们。

2）通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。

2）能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

2.教学难点：

能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

三、教学过程

I,Warming-upandrevision

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1.LetSsreadthepassageaboutJane'svacationtoMalaysia.

Thenfillintheblanks.

2.Checktheanswers.

II.Discussion

1.Showsomepicturesofthesomeplacesofinterest.TellSs

thenameofthem.

e.g.theGreatWall,SummerPalace,Tian'anmenSquare,a

Beijinghutong…

-12-

2.LetSsdiscusswhattheycando,eat,buy-inthoseplaces.

III.Writing

1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlast

summervacation.Withthehelpofthewordsinthebox,tryto

fillintheblanksofthediary.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththe

wordsinthebox.

2.阅读指导：

首先，应阅读日记一遍，了解日记的大意。然后，细读每一句，根据上

下文文意来确定每个空格处应填的词汇。比如：读第一行可知此处是填空记

日记时的时间，空格后面有日期，因此空格处应填月份August。读第二句

话，可知空格处应填写天气的词汇，故应选hotandsunnyo其他类似。

3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewords

inthebox.

4.Checktheanswers.

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IV.Practice

Workon3b:

1.LetsomeSsreadthequestionsaloudtotheSs.Makesure

theyknowthemeaningofthequestions.

2.LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Write

theiranswersonapieceofpaper.

3.Getsomepairsreadouttheiranswers.

4.Checktheverbsforms.

Workon3c:

1.TellSstowriteatraveldiarylikeJane'sonPage5.Use

yournotesin3b.

2.写作指导：

1.本文为写日记，因此应用一般过去时态。应注意动词的过去式形

式。

2.回顾一下在3b中所回答的问题的情况，然后将这些句子按恰当的逻

辑顺序排列在一

起，形成条理清晰的一段文字。

3.可以根据旅行的经历再添加一些恰当的想象的句子。

4.再次，阅读一遍短文，看有没有错误的句子。

3.Sswritetheirdiarybythemselves.Giveanyhelptheyneed.

4.LetsomeSsreadtheirdiarytotheclass.

-13-

V.Selfcheck1

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1.让学生们看自己的笔记，复习相关复合不定代词的用法。

2.LetSsreadthesmallconversationandchoosethecorrect

wordsintheboxtofillintheblanks.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

4.ExplainanyproblemthatSscan'tunderstand.

VI.Selfcheck2

1.让学生们看自己的笔记，复习相关动词过去式的规则变化及不规则

变化。

2.Ssreadthepassageandfillintheblanks.

3.LetsomeSswritetheiranswersontheblackboard.

4.CheckanswerswiththeSs.

5.ExplainanyproblemthatSscan'tunderstand.

VII.Groupwork

1.TellSswhattheyshouldinthisactivity.Imagineyouare

allforeignersonvacationinChina.Youmeeteachotheratthe

airportonyourwayhome.Talkaboutwhatyoudidonyourvacation.

2.Ssworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheir

vacationsinChina.

3.Letsomepairsactouttheirconversationsinfrontofthe

class.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.阅读Selfcheck2的短文，并强化记忆所列举动词的一般过去式

形式。

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3.总结全单元出现的不规则变化的动词的一般过去式，并努力记住他

们。

板书设计:

Wbutattdximy.aBcijwtau，N.tcjuufkL

•pcvul.■—irrtrmiinf.Bci|ir^tdtxk.ueltcMMa.tired

3kWhrrrddyvu^u1BU&wddid…3?

Didytap>・ilb*«iyu<ie?.TytHilzMUgr

HOM~•cutter"Od>u4i山UAcaii,<hi/,

WIMBdMyvudoe*trydi>?Hou<Wywfeelahutndeinp?

-14-

教学反思：

-15-

Unit2Howoftendoyoudoexercise

Teachingaimsofthisunit:

Languagegoals:

1.Vocabulary:alwaysusuallyoftensometimeshardlyever

never,onceaday,twiceaweek,threetimesamonth,myeating

habits,healthy/unhealthylifestyle,keepingoodhealth,junk

food,eatlessmeat,thesameas,bedifferentfrom,the

differencebetween・・・and…，ofcourse,lookafter,begood/badfor,

sleepninehourseverynightall/most/some/nostudents,maybe,

althoughexercise=do/playsports

2.Askandanswer:Whatdoyouusuallydoonweekends?

IoftenwatchTVonweekends.

HowoftendoyouwatchTV?

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IwatchTVtwiceaweek..

Howlongdoyousleepeverynight?

Isleepninehourseverynight.

Whatarethedifferences?

3.Topic:Mylifestyleorhabits

Aimsofabilities:Talkabouthowoftenyoudothings

Aimsofemotion:Getthemessagesfromtheotherssuccessfully.

4.Languagefunctions:Wh-questions,Whatdo•••?,How

oftenAdverbsoffrequency,All/most/some/none

课时安排5课时

PeriodOne:SectionA(la―2c)

PeriodTwo:SectionA(3一4)

PeriodThree:SectionB(la一2c)

PeriodFour：SectionB(3a—4)

PeriodFive:SelfcheckandRevision(A-selfcheck)

-16-

PeriodOne

TeachingAims:

1.Learntotalkabouthowoftendoyoudothings

2.Tolearnthewordsoftheadverbsoffrequency.

TeachingDifficulties:

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1.words:exercise,skateboard,hardly,ever,shop,once,twice,

time,surf,internet,program.

2.phrases:howoften,onweekends,gotothemovies,exercise,

goskateboarding,always,usually,often,never,hardlyever,

sometimes.

3.Sentencepatterns:Whatdoesshe/hedoonweekends?She

oftengoestothemovies.Howoftendoyoushop?Onceaweek/

Twiceaweek•••.

TeachingAids:Taperecorder;Multi-Media.

TeachingProcedures:

Step1：Greeting.

1.Welcomeback:Talkabouttheirholidays.

2.EncourageSstosharetheirholidayswiththewholeclass.

Step2：Leading-in

1.DoyoulikewatchingTV?Yes,Ido.

DoyouwatchTVeveryday?Yes,Ido.

HowoftendoyouwatchTV?

IwatchTVeveryday.IwatchTVtwiceaweek.

2.Introducethekeyvocabulary.

Askthestudentstosaywhattheyseeinthethoughtbubbles.

Checktheanswersontheboard.2.

3.Nameeachactivity.

Repeatreadingthefollowing:watchTV,read,shop,go

skateboarding,exercise,draw

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4.Lookateachpicturein1c.Tellwhatthepersondoeson

weekends.

ChecktheSsorally.

-17-

1）Makesurewhattheywillhearanddo.

2）Readtheseadverbsandexplain.

5.Playthetapetwice.Writethelettersontheline.

AskSs:Well,doyoustillrememberyourlastvacation?

Howdidyouspendit?

Wasitthesameasthissummervacation?

Sowhatdoyouoftendoinyoursummervacation?

ThenshowsomephrasesforSstopractice.

Thenpresentasfollowing:

always>usually>often>sometimes>hardlyever（几乎没有）>never

andletthemunderstandtheirdifferencesatthefirsttime.

Step3：GuessingPresentationandPractice.

always,usually,often,sometimes,hardlyever（几乎没有）or

never.

Andduringthispart,presentsurfthenetexerciseandgo

skateboarding.

Step4：.Doasurvey:

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WiynerMr

♦“rd”

Cleat)><Nar

ONBlACkROlftl)

L'itI

Askandanswer:Howoftendoyoutakeashower?

Howoftendoeshetakeashower?

LetSsaskandanswerinpairs,usingalways,usually,often,

sometimes,hardlyever(几乎没有)ornever.

Step5:Homework

1.Doexercisesonpages1-2oftheworkbooktopracticethe

languagepresentedinthisunit.

2.Rememberwhatwelearntoday.

-18-

教学反思：

PeriodTwo

TeachingAims:

1.Studentscanlearntotalkaboutactivitiesandhowoften

toeachother

2.Studentscanlisten,talk,readandwritethesewords

correctlyTeachingDifficulties:

1.Words:highschool,most,no,result,active,foras,for

about

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2.Phrases:foras,forabout

3.Sentencepatterns:Howoftendoyoushop?Ishoponcea

month.

HowoftendoesChengwatchTV?HewatchesTV..TeachingAids:

Taperecorder;Multi-Media.

TeachingProcedures:

StepOne：Greeting.

StepTwo：Leading-in

Drills:

T:Whatdoyouusuallydoonweekends?

SI:Iusuallyplaysoccer.

-19-

I/岬

1l«M

Vslcrr■***tewe<*ery

usD，oflcrthonllyc*tfhe»e

.prcay恢3!!“。*7agkh,lifctfyieLbyk*A>

ka»4afkr.4”taMybetter.%Mftra.hr(M¥crr・fnw«

T:Howoftendoyouplaysoccer?

SI:Iplaysoccertwiceaweek.

T:Howoftendoesheplaysoccer?

TheotherSs:Heplayssoccertwiceaweek.

Repeatforthreetimes.

StepThree：Pre-task

Reviewthegrammarbox.

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StepFour：While-task

1.Callattentiontothesurvey.

2.MakesuretheSsunderstandthechart.

T:Whatactivitydoninety-fivepercentofGreenHighstudents

doeveryday?

3.Ssanswer.Ifnecessary,givethemhelp.

4.ReviewtheinformationinthegreenboxwithSs.

5.ReadthearticlefirstbytheSs.

6.Checktheanswers.

7.Practisereading.

StepFive：Post-task

1.T:WhatcanyoudotoimproveyourEnglish?(e.g.read

Englishbooks,practicereadingandspeaking)Howoftendo

you•••?

2.ThinkofmorethingsyoucandotoimproveyourEnglishand

writethemhere.

3.AskseveralSseachquestion.

4.See:WhoisthebestEnglishstudentsintheclass

StepSix:Homework:

1.Revisethenewwords.

2.Previewthenextsection

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ONBLllkBOlRO

LWriI

-20-

教学反思：

PeriodThree

TeachingAims:

Learntotalkabouthowoftentheydothingstokeephealthy.

TeachingDifficulties:

1.Words:

junkfood,milk,coffee,chips,cola,chocolate,drink,health,

howmany,interviewer.

2.Phrases:howmany,begoodfor,bebadfor,everyday.

3.Sentencepatterns:Howoftendoyou