七年级道德与法治 男生女生 省一等奖

第二课:《青春的心弦》男生女生人教版七年级下《道德与法治》一、创设情境，导入新课趣闻：外国人真会玩看男生模仿女生发朋友圈如果你看到朋友圈中的这些照片，你会有什么反应？为什么？好玩，好笑……

观看图片，思考问题。他、她有别！！！上述图片中你能分别出“他”和“她”吗？三、自主学习；合作交流■这张图片你能分辨出“他”和“她”吗？

到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。

进入青春期了，你觉得身上发生了哪些变化，你愿意分享吗？

怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)?(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。(2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。观看视频，思考问题。观看视频，思考问题

1.除了生理变化，“她”和“他”的差异表现在哪些方面？（青春期男生和女生的差异有哪些）(1)在生理方面的差异会更加明显。(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2.歌词中说“你不懂女生”，你觉得男女在性格特征等方面各有有哪些特点？男生特点勇敢、坚强、思维灵活富有责任感……青春期的男生会变得高大强壮行动富有力量表现为阳刚之气女生特点温柔、细腻、勤奋刻苦富有同情心……青春期的女生会变得亭亭玉立行动温婉柔和表现出阴柔之美性别刻板印象这种差异是绝对的吗？如何认识性别刻板印象？(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。探究与分享：下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？

有攻击性主动敏感喜欢数学和科学温文尔雅喜欢文艺善于理解体谅他人更看重家庭自信富有竞争性雄心勃勃心思细密不善于决断情绪化易哭富有支配性决策果断富有冒险精神他、她之别！！！新学期开学，班级要完成下列任务：

搬新书统计人数收学费、饭费擦电风扇扫地搬桌椅

如果你是班长你会如何分配？请说说你的理由。(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。认识性别角色有什么作用？

阅读感悟：某中学每年都要举行登山活动，第一年校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”

第二年的登山活动结束后，校长有发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深感动了，因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”阅读上述故事，思考：

校长的两次感慨分别说明了什么？男女生之间拥有各自的性别优势，要学会优势互补，互相帮助，互相欣赏，互相体谅！在现实生活中，你有得到过异性同学的帮助吗？

男生和女生可以为对方做些什么呢？畅所欲言(1)原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。(2)启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？他、她互补！！！

小明与小红是同桌，小明是班级的“数学天才”，每次数学考试总是拿第一，是却对英语不感兴趣，考试能勉强及格就满足了。小红的数学是个“老大难”问题，尽管很努力了，却总是考不到理想的成绩，但是对英语却拿捏自如，表现出色。“他”和“她”可以能有以下选择A、觉得自己学科不均衡，自卑。B、互相拿自己的优势学科取笑对方C、互相帮助，为对方的弱势学科提供帮助。请说一说三种不同的选择可能会造成的后果。从中我们可以得到什么启示？

不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

（怎样对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)?）四、课堂延伸

对照自身请找一位班级里的异性同学，说一说你最欣赏他的地方和最不喜欢他的一个地方。

课外把这些信息进行收集，制定出自己的完善计划。析题：“他”“她”之别破题：“他”“她”互补引题：“他”“她”有别升题五、课堂回顾男生女生他和她1、男生女生的差异2、正确认识生理性别角色3、正确认识生理刻板印象4、认识性别角色的作用优势互补1、正