大班幼儿交通安全教案（8篇）

Word第第页大班幼儿交通安全教案（8篇）大班幼儿交通平安教案1

活动目标

1、能够说出一些重要交通平安标识的名称。

2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。

3、体验嬉戏时的愉悦心情。

活动预备

一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。

活动过程

一、嬉戏导入。

指：今日，我们一起来玩个交通小嬉戏。想玩吗？告知我！可以使用什么交通工具(……)好！(可选择你喜爱的交通工具)动身喽！

带着幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。

告知我，假如我们真的是走在或者你们在公路上开车的话，能任凭开，任凭走吗？

二、熟悉标识

指：瞧！老师这有许多交痛标识图片，谁说说，你都熟悉哪些？(掀开布，幼儿自由说)

指：我们如今一个个来熟悉。(逐一熟悉并解释其主要作用)

请幼儿说说熟悉的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。

三、走迷宫图

指：好了，罗老师如今要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗？(一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随便的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)

指：瞧！罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小伴侣你们想去这个快乐乐园玩吗？那必需通关啊，我们一起闯关吧！(把迷宫图路线上的标识逐一熟悉就可算通关)

四、熟悉其它标识

指：今日我们熟悉了一些交通标识，生活中还有许多标识，谁说说你还见过哪些？在什么地方见过？

老师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等)

五、嬉戏

指：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。

大班幼儿交通平安教案2

活动分析：

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、奇怪   、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入学校，单独穿越公路、单独活动的机会增多了，孩子们虽然对交通平安方面的学问略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通平安标志与人们生活的亲密关系，初步养成自觉遵守交通规章的意识，提高了自我平安防护力量。

活动目标：

1、了解基本的交通规章，熟悉几种常见的交通标志，了解交通平安标志与人们生活的亲密关系。

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我平安防护力量。

4、加强幼儿的平安意识。

5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

活动预备：

物质：

1、制作介绍常见交通平安标志的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

4、与交警联系好，邀请前来讲解。

5、音乐磁带，多媒体设备〔搜寻flash动画〕。

心理：观看公路上的交通标志。

活动过程：

一、导入创设情景，引起幼儿的爱好。

师：小伴侣你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？〔公路〕我们就来看公路上发生了什么事情？看谁看得最认真。

二、绽开

〔一〕观看情景表演，引起幼儿思索〔留意提示：又发生了一件事情〕〔表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的学校生；b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。〕问：刚刚你看到了什么？是什么缘由造成了危急事情的发生？你想对他们说什么？小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命平安，我们肯定要遵守交通规章。

〔二〕熟悉信号灯标识及几种常见交通标志

1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告知我们什么？〔红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等〕

2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做嬉戏，《遵守规章的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演学校生，看信号过公路。交换角色再次嬉戏。

小结：小司机们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们。

3、播放课件，熟悉几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志。今日刘老师就带来了几种，你们想看吗？依据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

归纳：

⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告知人们可以做的事情。

⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告知人们不能做的事情。

⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处危急要留意，要远离。

⑷出示三种标志，进行归纳总结。师：小伴侣今日我们熟悉了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫〔指示标志〕，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫〔禁止标志〕，黄色三角形内画不同图案的标志叫〔警示标志〕。

小结：小伴侣记得真精确，老师嘉奖你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

4、播放flash动画，稳固对标志的把握，有奖抢答。

播放画面，幼儿观看，以最先答对的幼儿为胜，并嘉奖小粘贴。

〔三〕学习指挥手势，现场指挥1、师：刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车辆顺当通行，人们的生命平安，更离不开交通警察。今日，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。

2、警察：孩子们，刚刚你们已经知道了十字路口的'交通规章，熟悉了不同的交通标志，如今，阿姨给你们做几个常见的指挥手势〔直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势〕。大家说说是什么意思？有信念学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。

3、嬉戏学做小交警，学做交通指挥手势。

〔四〕嬉戏：交通平安伴我行师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪慧，想和我们一起做嬉戏，你们兴奋吗？我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿依据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，绽开嬉戏，提示幼儿遵守交通规章，观看指挥手势进行行驶。

结束集合队伍，讲评状况：

交警：孩子们，今日你们学到了许多交通平安学问，都表现得特别杰出，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士。

老师：盼望你们能像阿姨那样自觉维护交通平安，让更多的孩子高兴奋兴上学，平平安安回家。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束！

大班幼儿交通平安教案3

活动目标

1、幼儿能熟悉简洁的交通标记。

2、通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增添幼儿遵守交通规章的意识。

3、增添幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

教学重点、难点

熟悉简洁的交通标记，并能在嬉戏中稳固熟悉交通信号灯，遵守交通规章。

活动预备

1、有关模拟嬉戏。

2、《巧虎我会看红绿灯》视频。

3、《去郊游》音乐。

活动过程

一、情景感知

1、观看《巧虎我会看红绿灯》的视频。

2、为什么巧虎差点被车撞到？

3、老师归纳：巧虎没有留意看红绿灯，差点被车撞上。这样太危急了，以后我们过公路的时候不能玩耍。

二、看图片《十字路口》，体验沟通。

1、过公路是应当走哪里？

老师归纳：过公路要走斑马线。

2、十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？

老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

小结：

巧虎在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗？(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。)

三、行为稳固

1、在情景模拟嬉戏“去春游”

带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？(人行道。)

师：行人应当留意什么？(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走？(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

2、嬉戏：小司机。播放音乐《去郊游》

老师出示绿灯时，小伴侣开着自己的车子到公路上行驶。老师出示红灯时小伴侣把车停下。

四、评价幼儿嬉戏状况，结束。

大班幼儿交通平安教案4

活动目标：

1、熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。

3、学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。

4、体验仿照的乐趣。

5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

平安事例，幼儿搜集的交通标志记录单〔附后〕，汇总题板

活动过程：

一、讲解并描述交通事故案例，导入老师讲解并描述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？〔幼儿沟通商量可能发生车祸的缘由。〕师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通平安。

二、熟悉常见的交通标志和信号

1、分组沟通。

师：老师知道你们搜集了很多交通标志，如今请把你的记录单和好伴侣沟通一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的？你是在哪里看到这种标志的？表示什么意思？把你熟悉的标志介绍给你的伴侣，对那些你还不熟悉的标志可以从好伴侣那里查找答案。

2、集体共享。

师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。

师：小伴侣介绍的交通标志究竟对不对呢？？我们一起来查一查

师：小伴侣说得都很好，看来小伴侣已经熟悉不少交通标志和交通信号了，如今我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志

3、熟悉标志。

师：如今我想考考小伴侣。看，我带来了一个交通标线，有没有小伴侣熟悉？你在哪里见过这标线？

师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小伴侣要记得提示他们哦。

师：〔出示非机动车道和机动车道指示标志〕谁熟悉这个标志？说说是什么意思。

师：小伴侣来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应当在哪里开？

师：你们说得好。但如今许多电瓶车都开到机动车道上去了，这是特别危急的。小伴侣要提示爸爸妈妈遵守交通规章。

4、了解简洁的交通指挥手势

师：在十字路口，交通平安离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯消失问题或路口消失交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

师：小伴侣们好！刚刚你们熟悉了不少交通信号和标志，如今我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

师：想不想学一学？如今请小伴侣起立，跟我学交通指挥动作好吗？

师：小伴侣真聪慧，大家不但自己要遵守交通规章，还要提示身边的人遵守交通规章，做个义务宣扬员，好吗？

教学反思

这个集体活动以“遵守交通规章”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子在公路上行走的平安意识，学习爱护自己。在以嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉的部分，我引导的有些过于简洁，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小伴侣们多嬉戏，充分演练，告知他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

大班幼儿交通平安教案5

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻

“小伴侣，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起爱好。

1、出示红灯标志，提问：

“小伴侣你们看这是什么标志呀？”〔红灯〕“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小伴侣这又是什么标志呀？”〔绿灯〕“那它又代表什么意思呀？”

商量：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢？”

四、进行拼图活动，为嬉戏做预备。

“小伴侣，你们看这里有许多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”〔按幼儿所定的规章在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章〕。

老师示范嬉戏一遍，关心幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

反思：近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的平安教育，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还利用走廊把交通平安学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，平常让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通平安要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感爱好的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。

大班幼儿交通平安教案6

活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

2、了解标志的作用和特征。

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的爱好。

4、培育幼儿自我爱护力量。

5、增添平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

活动预备：

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。

3、小老鼠布偶一个

活动过程：

一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！〔师出示布偶表演情景戏〕师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣了！

二、熟悉交通标志

师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

〔师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思〕师：刚刚小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？慕老师来告知你吧！〔师具体讲解每个交通标志的名称及意义〕嬉戏--我指你说：〔老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习〕

三、交通标志作用大师：如今我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？〔幼儿自由想象回答〕师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小伴侣，刚刚舒克说，它如今可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢小天使班的小伴侣，我如今要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们兴奋吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比方画一幅图片也可以加上要求〔嘘！清静，大家在睡觉呢！〕再比方说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等〕

2、幼儿查找设计目标师：小伴侣，如今你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？〔幼儿查找，师可跟随指引〕

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来〔幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引〕

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。

五、活动延长

可请小、中班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。

活动反思：

我在教《熟悉交通标志》一课时，充分利用三班级同学好动、爱说的特点，从说入手，鼓舞同学以自己的语言说出他们所观看、感受到的有关交通平安的状况，引导同学熟悉交通事故的严峻危害，体验交通规章的重要性；通过沟通商量常见的交通标志，使同学树立平安意识，从而自觉遵守交通规章；在操作中了解各类交通标志的特点，以便遇到不熟悉的交通标志也能冷静推断，自觉遵守；最终通过为学校制作交通标志，进一步强化平安意识，并培育同学的仆人翁责任感。

最有效的学习是同学对学习过程的体验，它能赐予同学自主构建学问和体验情感的时空，激发同学灵动思维火花。本课课前让同学实地调查，深化社会和生活得到自身的体验与感悟。课堂上充分发挥老师的引导作用，引导同学从问题入手，由浅入深地沟通学习有关交通标志的学问，发挥同学的主观能动性，自主探究，查找问题答案，充分表达了“以同学为本”的原则。并在熟悉的过程中，留意让交通标志指导同学的行动，强化了交通平安和自我爱护意识。在应用提高阶段，激发了同学的仆人翁意识，熬炼了同学的制造力量，在操作中更加深了同学对交通标志的理解和熟悉，内化了交通平安意识，将课堂学问学习与生活实际应用结合起来，这正是我们的教改方向。拓展延长部分增添了同学的家庭责任感和社会责任感。

本课的教学符合《品德与社会》新课程标准，充分表达了生活性、开放性、活动性，与同学生活联系紧密，以同学的生活为基础，在同学与社会的联系中找到恰当的课题切入点，并使所学学问应用和指导生活，构建同学与社会的和谐关系，表达了健康、平安地生活和负责任、有爱心地生活。

老师需要留意的是，在同学沟通和制作交通标志消失偏颇时应准时引导，使同学对交通平安学问把握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作学校交通标志时，同学可以对已有交通标志进行绘制，也可以遵照交通标志图形规律进行再制造。

大班幼儿交通平安教案7

活动目标：

1.知道交通平安的重要性，学会爱护自己和提示伴侣留意平安。

2.培育幼儿的理解力量、创编力量、音乐感受力量。

3.理解红绿灯的作用，能够利用简洁的记录方式创编歌词，并愿意创编歌词。

活动预备：

物质预备：

1.红绿灯图片、模拟红绿灯闪耀动画。

2.小星星伴奏、钢琴。

3.记录卡片。

4.方向盘。

学问预备：

见过红绿灯，有了解红绿灯作用的阅历。

活动重难点：

重点：理解红绿灯的含义及作用。

难点：能够依据红绿灯的作用，利用简洁的记录方式创编歌词。

活动过程：

一、导入：幼儿做发声练习，演唱歌曲《小星星》，回顾歌曲旋律。提问：

1.歌曲中唱到的小星星是什么样的?

2.你见过像小星星一样一闪一闪的交通标志吗?

二、绽开：

1.了解红绿灯的意义及作用。提问：

(1)谁能用一句话告知我红绿灯的作用?

(2)公路上为什么要设置红绿灯?假如没有了红绿灯会怎样?

2.看动画(一个遵守交通规章，一个不遵守交通规章)，让幼儿知道要遵守交通规章，学会自我爱护和提示别人遵守交通规章。提问：

1)谁做得对?为什么?2)小伴侣，在你们四周有见过闯红灯的人吗?你可以怎样告知他?

3.嬉戏：《小司机》，稳固幼儿对红绿灯作用的理解与熟悉。(播放“红绿灯”的动画)玩法：请幼儿扮演小司机开小汽车，看到红绿灯，分别作出反应。(嬉戏玩一遍)目的：幼儿可以在动静交替的学习环境中，体验课堂教学的欢乐，为下一步的创

编歌词环节奠定基础。