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文档简介
Word第第页四年级语文《语文园地二》教案四班级语文《语文园地二》教案1
教材分析:
语文园地二由“口语交际”、“我的发觉”、“习作”、“日积月累”、“趣味语文”这五部分组成。
通过本单元的学习,同学已经对老实守信、自尊自爱、敬重他人这些美妙的品质有了初步的熟悉和憧憬,所以园地二的学习可以促使同学将所学转化为所用。口语交际的主题是“以诚待人”,这与本单元的学习主题是全都的。可以结合课文,进一步体会真诚待人、处事的重要性。老师在教学中要调动同学的生活积累,为同学创设一吐为快的宽松环境,使同学通过师生之间无拘束的对话,同学与同学之间的沟通等,把自己心里想说的话说出来。这可为胜利写作作好预备。
本次习作的要求贴近同学生活,是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给同学以充分的自由。我的发觉是对习作方法的指教。
日积月累的的内容也是关于诚信的名句。有几句同学已有耳闻,如“精诚所加,金石为开。”“与伴侣交,言而有信”。有几句较难理解,要作解释,让同学会在适当的语文环境中运用。趣味语文是“说信”,这项训练的目的是让同学感受祖国语言的丰富,培育喜爱祖国语言的情感,是进行词语积累与辨析的好练习,可让同学用上这些词作一填空练习。
教学目标:
1.学习以恳切的看法、真诚的语言与他人沟通,懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话,告知别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发同学待人恳切、讲信誉的思想情感。
教学重点难点:
积累有关诚信的名句名言。
在作文中能表达自己的真情实感。
教学时间:
四课时。
第一课时
一、启发谈话,揭示课题。
1.以诚待人是一种美德,它既表达了一个人的道德修养,又能使人与人之间和谐相处增进友情。
揭题:以诚待人
2.回忆其次单元的课文,你能谈谈你的想法吗?
3.老师讲解并描述班级同学的一个以诚待人的故事启发同学的话题。
二、创设情境,明辨是非。
1.观看几个同学表演的小品:一同学在校内里乱扔纸屑,另两个同学据理劝导。
2.你看了后有什么话想说?
面对这样的状况,你该怎么办?
是简洁地批判几句,还是用更好的方法去劝说他?
3.想一想,平常你有没有遇到过类似这样的事,假如有,你是怎样对待的?
三、联系生活,感受“以诚相待”。
1、日常生活中,我们经常会遇到这些状况,你该怎么办?
①家里来了客人,当时父母不在家
②班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课。
2.指名沟通:
热忱地款待,打电话问候,帮他补习,这些都是“以诚相待”的表现。
3.我们生活中还有哪些状况,也是“以诚待人”呢?
你有没有真诚待人的经受或者是别人以诚相待的经受?
四人小组沟通〔尽量用一两句话概括出来〕
4.派代表向全班汇报
四、再创情境,实践“以诚待人”
1.在我们与人交往的时候,究竟该怎么说,怎样做才能让人感觉到你的诚意呢?请同桌选择你们感爱好的一个情境进行表演。
2.全班沟通:表演情境
①路上,有人向你问路,你真诚地告知他怎么走。
②劝说小同学不要乱摘花草树木。
③搀扶同学到医务室擦药。
④恳切严厉 地帮同学指出缺点。
3.同学评价:哪些语言,哪些行动做到了“以诚待人”。
老师进行适时的点拨,并随机规范其语言。
五、总结阅历,沟通建议。
1.通过学习,联系你的生活,就做到“以诚待人”,你可以供应哪些建议?
2.沟通:共同板书温馨提示:
用语礼貌
看法恳切
真诚助人
以理服人
3.作业:写1——2条“以诚待人”的建议。
四班级语文《语文园地二》教案2
教学目标
1、培育孩子们观看的爱好,养成留心观看四周事物的好习惯。
2、让同学写下观看中新的发觉,或是观看中发生的事。
3、让同学了解观看日记的写法,也试着写观看日记。
4、练习修改习作。
教学重难点
培育孩子观看的爱好,让孩子养成留心四周事物的好习惯。
把自己平常观看中新的发觉,或是观看中发生的事详细、生动地写下来。
教学媒体预备使用
让同学带上自己最喜爱的事物,如水果、植物、玩具、动物等。
教学过程
习作指导
一、谈话引入,捕获内容
通过其次单元的学习,老师和大家一样,越来更加觉观看带给我们的欢乐。这节课老师想让大家共同共享这份欢乐。谁情愿把自己在课余观看的欢乐传递给大家?
自由说说自己在课余时间都观看了哪些景物?
二、小组沟通,拓展思路
选择自己最感爱好的在小组内说一说:
1、观看过什么事物?怎么观看的?;
2、观看的时候,你发觉了哪些新颖的事情?
3、哪些地方让你感到有爱好?
听的同学有不清晰的地方可以提问。
三、全班沟通,师生互动
1、指名全班沟通,师生共同点评:
⑴其他同学依据这位同学讲的内容取一个题目。
⑵可以提出自己的见解,如何使内容写得详细、精确。
⑶可以建议根据怎样的挨次来写。
2、若把自己的观看写下来,确定很有意思,写时得留意什么呢?商量明确:
⑴把新颖好玩或印象最深,最受感动的地方写清晰。
⑵不拘形式地写,可自己拟题写一篇记叙文,也可以日记形式选几则满足的日记,进行修改加工写《观看日记几则》。
⑶选自己喜爱的方式细心拟题。
【学法指导】采纳启发式和商量式教学,让同学自主、合作、探究地观看,同时,让同学说说自己观看的事物的特征,及预备采纳什么样的句子,来使所观看到的事物显得生动、详细。
四、同学起草,老师巡察
1、同学打草稿,老师巡回检查。也可选典型的某一片断进行作中沟通,共同评议修改。
2、同学边起草,边修改。〔着重于用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清晰。〕
四班级语文《语文园地二》教案3
教学目标:
1、写出自己的心里话,要真实,要有自己的想法。
2、写出的文章有条理,内容清晰,有主题。
教学重难点:文章真实地表达自己的看法,层次清晰,内容详细。
教学过程:
一、同学们,这段时间你有什么话憋在心里很想说出来,可又没有合适的机会说出来吗?如今说出来听一听。让同学互相说说。
二、如今我们来看看这次习作的要求,让同学读一读,再说一说习作要求什么,给我们提示了哪些写作的内容。
三、让同学在说一说自己想些什么?怎么写?
四、老师带着同学一起分析同学口述作文的优点与缺乏。再次提示同学文章的真实性。
五、出示范文,进行分析。
范文:奶奶,我想对您说
友爱的奶奶,有些话压在我心里已经一年多了,我曾几此想当面对您说,可是又怕您生气,话刚到嘴边,又都咽了下去。奶奶,今日我借写作文的机会,把憋在心里的话告知您。
奶奶,我是一个活泼、有自尊心的男孩儿,虽然有时也很顽皮,经常惹您生气,但不盼望您对我的同学不客气。您知道吗,同学们在背后老讲您的坏话,我的心里真不是味道。记得一个星期天下午,一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门,您见到我的同学,不问青红皂白就说:“去去去,伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一,我一到学校,那位同学就对我说:“你奶奶好凶呀,我想问你一道数学题,话还没说,你奶奶就把我赶走了。以后,我可再也不敢去你家了。”奶奶,您知道,听了同学的话,我的心里有多难过吗?
奶奶,我知道您上了年纪,喜爱清静,您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习,是为我好,可您对他们也不必那么凶呀。我们同学聚在一起探讨学习上的难题,沟通学习方法,有时难免会吵一点儿,但这不是坏事呀!我们有时也偷着玩,打打闹闹,我们究竟是孩子,还请您谅解。我也常常到同学家,可别人的奶奶总是轻声细语、和气可亲,您为什么就那么凶呢?奶奶,我真心盼望您以后对我的同学和气点儿,成为一位和气可亲的好奶奶。
友爱的奶奶,您能容许吗?
分析:给别人说话,要有礼貌,有分寸,为了让内容更详细,要有详细的事例,要入情入理的讲清晰道理,同时对别人也应当给与理解,对别人提要求要合理。
六、同学习作。老师个别指导。
七、以同学的文章作案例,进行讲评。
八、同学修改自己的习作,交换修改习作。
九、抄写习作。
学习“日积月累”
1、告知同学,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都包含着深刻的道理。
2、同学逐句自读,要求读正音,读顺句。
3、读读自己能读懂的句子,提出不理解的。
4、师生释疑。
5、熟读、背诵。
学习“趣味语文”
1、联系本单元《中彩那天》等课文,指出诚信是我们中华民族的传统美德。
2、同学自读。
3、师生共举生活中的事例,理解“自信、守信、诚信”的含义。
4、选取其中一个带有“信”的词,再依据这个词的`意思,写一个事例。
学习“我的发觉”
1、读小林和小东的对话,说说小东说了哪些阅历。
2、归纳过渡:习作除了留心观看,把观看到的事物写下来,还可以把自己心里想的事,或者想对别人说的话写下来。
四班级语文《语文园地二》教案4
教材简析
口语交际趣味性强,通过比视力沟通观看感受,同学充分体验到观看的乐趣,我的发觉通过三个例句和一组对话引导同学深化体会观看的重要性,成语故事讲的是胸有成竹的典故,重点是最终一个自然段揭示成语的内涵。
教学目标
1、培育观看习惯,留意观看挨次。整理观看内容,留意行文条理。
2、自主合作探究了解观看的方法和留意事项
3、培育观看习惯,留意观看挨次。整理观看内容,留意行文条理
教学重难点
整理观看内容,留意行文条理。积累观看所得,丰富学问储备。这是本次教学的重点和难点。老师预备〔包括媒体〕:预备一篇适合本单元主题的阅读短文。
同学预备:做好预习:
教学过程
一、初次观看,拟制标题
1、让全班同学观看三幅画,
然后请同学说说,每幅图画讲了什么内容,最好用一句话概括,并给这三幅图各拟上一个标题。
二、再次观看,沟通看法
组织全班同学进行商量、沟通。
三、三次观看,比比发觉
激发同学第三次观看,看有没有新的发觉,看谁的发觉多,看谁的力量强。
四、四次观看,畅谈感受
老师引导同学畅谈观看的感受,一句话即可。
【学法指导】教给同学观看的方法:要细致,反复看,多角度,
五、拓展
回来课文,鉴赏观看
1、带着同学,再回过头来,进入本组课文中,
2、学习名家是如何敏锐地观看的,鉴赏名篇是怎样将这种观看变成详细的描写文字的,从而加深我们对课文的印象,使观看与阅读和鉴赏结合起来,增加观看的宽度。
作业布置
必做【同步达标】:
将交际的内容写成一篇小文
选做【制造实践】:
将日积月累试着编一首小诗。
四班级语文《语文园地二》教案5
教学目标
1、培育孩子们观看的爱好,养成留心观看四周事物的好习惯。
2、让同学写下观看中新的发觉,或是观看中发生的事。
3、让同学了解观看日记的写法,也试着写观看日记。
4、练习修改习作。
教学重难点
培育孩子观看的爱好,让孩子养成留心四周事物的好习惯。
把自己平常观看中新的发觉,或是观看中发生的事详细、生动地写下来。
教学过程
作文讲评
一、谈话引入,激发爱好
老师在批改习作过程中,发出了我班不少同学“独具慧眼”,观看到了别人不易发觉的新颖好玩的地方。你们想不想也“一睹为快”?
二、选择典型,师生点评
1、出示几类优秀习作的题目供同学选择:看到这些题目上,你想了解哪一篇习作?
2、让被选中习作的说说为什么要写,是怎样写的?并电脑出示习作〔放大〕读一读。其他同学可以评价好在哪里?
3、再出示,同一事物,不同观看,描写角度的习作进行对比,或同一内容描写,精力与细致的习作对比。说说哪一篇写得好,为什么?应如何修改?
4、就同学习作中存在的普遍问题,放大,师生共同修改。
三、连续修改,逐步完稿
【学法指导】能依据同学的评议,自我修改文稿,然后同桌修改,也可小组修改。
四班级语文《语文园地二》教案6
【三维目标】
1、培育口语交际力量,通过比视力,沟通观看感受,让学会僧体验观看的乐趣。
2、写下平常观看中的新发觉,或者观看中发生的事。练习修改习作文。
3、能一边读课文,一边体会到观看的重要性,养成留心观看的意识和习惯。
4、积累花名的歌谣了解几种花的特点,并作适当拓展,让学会僧按照短文试写歌谣,激发学习语文的爱好。
5、积累成语,运用成语。
【教具预备】
1、词语卡片。
2、同学用各种不同方式表示自身综合性学习的效果。
【教学过程】
第一课时
一、导入
师:世间万物丰富多彩,美不胜收,而且有着千丝万缕的联系。假如细心观看,专心考虑,就会有可能发觉事物的奥妙,熟悉事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观看和发觉方面的趣事。我们来看看书上的图,比比谁的视力好!
二、在小组沟通
1、沟通自身看到到的状况。要求:
一开头看到了什么?后来又发觉了什么?是怎样发觉的?并由此说出观看的感受。
2、推举代表,预备在班组汇报。
三、全班沟通
各小组派代表沟通,提示:与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导商量
依据同学的汇报沟通观看方法:观看要认真,要反复地看,多个角度看。
五、延长拓展
盼望小伴侣们把今日我们沟通的状况讲给家长听。
其次课时
习作
一、明确习作要求,自主选择习作内容
1、师:近来,你留心观看了什么事物了吗?是怎样观看的?有什么新的发觉?在观看的过程中发生了什么趣事?认真回忆一下,把你最想告知他人的内容写出来吧。
2、依据习作提示,让学会僧无拘无束的小组交谈中,捕获习作内容,激发习作爱好。
二、自拟题目,自主习作
提示:把资料想完全,把想法说清晰或把事情的过程想认真再写。
师巡察个别指导。对观看日记和写法和格式稍作指教
同学试写。
第三课时
修改习作
一、自读习作,初步修改
1、请同学大声朗读自身的习作,发觉问题,进行修改。
2、读他人习作,帮助同学修改。
二、指名读习作,大家一起修改
1、选择不同内容习作,指名读,师生评议:
评议要点:
⑴语言是否通顺,用词是否精确。
⑵是否把意思表达清晰。
2、再次修改自身的习作。
三、展现台
1、同学自读展现台中学习伙伴的话,了解展现内容。
2、展现自身想展现的内容:
⑴在小组内展现。
⑵在全班展现。
第四课时
我的发觉日积月累
一、我的发觉
1、出示课本里的两句话,让同学想一想发觉了?
2、说说自身的发觉:
其次句话加上了的想象,就更形象了。
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