四年级语文《语文园地二》教案

Word第第页四年级语文《语文园地二》教案四班级语文《语文园地二》教案1

教材分析：

语文园地二由“口语交际”、“我的发觉”、“习作”、“日积月累”、“趣味语文”这五部分组成。

通过本单元的学习，同学已经对老实守信、自尊自爱、敬重他人这些美妙的品质有了初步的熟悉和憧憬，所以园地二的学习可以促使同学将所学转化为所用。口语交际的主题是“以诚待人”，这与本单元的学习主题是全都的。可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。老师在教学中要调动同学的生活积累，为同学创设一吐为快的宽松环境，使同学通过师生之间无拘束的对话，同学与同学之间的沟通等，把自己心里想说的话说出来。这可为胜利写作作好预备。

本次习作的要求贴近同学生活，是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给同学以充分的自由。我的发觉是对习作方法的指教。

日积月累的的内容也是关于诚信的名句。有几句同学已有耳闻，如“精诚所加，金石为开。”“与伴侣交，言而有信”。有几句较难理解，要作解释，让同学会在适当的语文环境中运用。趣味语文是“说信”，这项训练的目的是让同学感受祖国语言的丰富，培育喜爱祖国语言的情感，是进行词语积累与辨析的好练习，可让同学用上这些词作一填空练习。

教学目标：

1.学习以恳切的看法、真诚的语言与他人沟通，懂得真诚待人是一种良好的品德。

2.学会在合作中说真话，告知别人心里话。

3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发同学待人恳切、讲信誉的思想情感。

教学重点难点：

积累有关诚信的名句名言。

在作文中能表达自己的真情实感。

教学时间：

四课时。

第一课时

一、启发谈话，揭示课题。

1.以诚待人是一种美德，它既表达了一个人的道德修养，又能使人与人之间和谐相处增进友情。

揭题：以诚待人

2.回忆其次单元的课文，你能谈谈你的想法吗？

3.老师讲解并描述班级同学的一个以诚待人的故事启发同学的话题。

二、创设情境，明辨是非。

1.观看几个同学表演的小品：一同学在校内里乱扔纸屑，另两个同学据理劝导。

2.你看了后有什么话想说？

面对这样的状况，你该怎么办？

是简洁地批判几句，还是用更好的方法去劝说他？

3.想一想，平常你有没有遇到过类似这样的事，假如有，你是怎样对待的？

三、联系生活，感受“以诚相待”。

１、日常生活中，我们经常会遇到这些状况，你该怎么办？

①家里来了客人，当时父母不在家

②班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课。

2.指名沟通：

热忱地款待，打电话问候，帮他补习，这些都是“以诚相待”的表现。

3.我们生活中还有哪些状况，也是“以诚待人”呢？

你有没有真诚待人的经受或者是别人以诚相待的经受？

四人小组沟通〔尽量用一两句话概括出来〕

4.派代表向全班汇报

四、再创情境，实践“以诚待人”

1.在我们与人交往的时候，究竟该怎么说，怎样做才能让人感觉到你的诚意呢？请同桌选择你们感爱好的一个情境进行表演。

2.全班沟通：表演情境

①路上，有人向你问路，你真诚地告知他怎么走。

②劝说小同学不要乱摘花草树木。

③搀扶同学到医务室擦药。

④恳切严厉 地帮同学指出缺点。

3.同学评价：哪些语言，哪些行动做到了“以诚待人”。

老师进行适时的点拨，并随机规范其语言。

五、总结阅历，沟通建议。

1.通过学习，联系你的生活，就做到“以诚待人”，你可以供应哪些建议？

2.沟通：共同板书温馨提示：

用语礼貌

看法恳切

真诚助人

以理服人

3.作业：写1——2条“以诚待人”的建议。

四班级语文《语文园地二》教案2

教学目标

１、培育孩子们观看的爱好，养成留心观看四周事物的好习惯。

２、让同学写下观看中新的发觉，或是观看中发生的事。

３、让同学了解观看日记的写法，也试着写观看日记。

４、练习修改习作。

教学重难点

培育孩子观看的爱好，让孩子养成留心四周事物的好习惯。

把自己平常观看中新的发觉，或是观看中发生的事详细、生动地写下来。

教学媒体预备使用

让同学带上自己最喜爱的事物，如水果、植物、玩具、动物等。

教学过程

习作指导

一、谈话引入，捕获内容

通过其次单元的学习，老师和大家一样，越来更加觉观看带给我们的欢乐。这节课老师想让大家共同共享这份欢乐。谁情愿把自己在课余观看的欢乐传递给大家？

自由说说自己在课余时间都观看了哪些景物？

二、小组沟通，拓展思路

选择自己最感爱好的在小组内说一说：

１、观看过什么事物？怎么观看的？；

２、观看的时候，你发觉了哪些新颖的事情？

３、哪些地方让你感到有爱好？

听的同学有不清晰的地方可以提问。

三、全班沟通，师生互动

１、指名全班沟通，师生共同点评：

⑴其他同学依据这位同学讲的内容取一个题目。

⑵可以提出自己的见解，如何使内容写得详细、精确。

⑶可以建议根据怎样的挨次来写。

２、若把自己的观看写下来，确定很有意思，写时得留意什么呢？商量明确：

⑴把新颖好玩或印象最深，最受感动的地方写清晰。

⑵不拘形式地写，可自己拟题写一篇记叙文，也可以日记形式选几则满足的日记，进行修改加工写《观看日记几则》。

⑶选自己喜爱的方式细心拟题。

【学法指导】采纳启发式和商量式教学，让同学自主、合作、探究地观看，同时，让同学说说自己观看的事物的特征，及预备采纳什么样的句子，来使所观看到的事物显得生动、详细。

四、同学起草，老师巡察

１、同学打草稿，老师巡回检查。也可选典型的某一片断进行作中沟通，共同评议修改。

２、同学边起草，边修改。〔着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清晰。〕

四班级语文《语文园地二》教案3

教学目标：

1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。

2、写出的文章有条理，内容清晰，有主题。

教学重难点：文章真实地表达自己的看法，层次清晰，内容详细。

教学过程：

一、同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？如今说出来听一听。让同学互相说说。

二、如今我们来看看这次习作的要求，让同学读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。

三、让同学在说一说自己想些什么？怎么写？

四、老师带着同学一起分析同学口述作文的优点与缺乏。再次提示同学文章的真实性。

五、出示范文，进行分析。

范文：奶奶，我想对您说

友爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今日我借写作文的机会，把憋在心里的话告知您。

奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，经常惹您生气，但不盼望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是味道。记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：“去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校，那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难过吗？

奶奶，我知道您上了年纪，喜爱清静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。我们同学聚在一起探讨学习上的难题，沟通学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们究竟是孩子，还请您谅解。我也常常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和气可亲，您为什么就那么凶呢？奶奶，我真心盼望您以后对我的同学和气点儿，成为一位和气可亲的好奶奶。

友爱的奶奶，您能容许吗?

分析：给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容更详细，要有详细的事例，要入情入理的讲清晰道理，同时对别人也应当给与理解，对别人提要求要合理。

六、同学习作。老师个别指导。

七、以同学的文章作案例，进行讲评。

八、同学修改自己的习作，交换修改习作。

九、抄写习作。

学习“日积月累”

1、告知同学，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。

2、同学逐句自读，要求读正音，读顺句。

3、读读自己能读懂的句子，提出不理解的。

4、师生释疑。

5、熟读、背诵。

学习“趣味语文”

1、联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。

2、同学自读。

3、师生共举生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”的含义。

4、选取其中一个带有“信”的词，再依据这个词的`意思，写一个事例。

学习“我的发觉”

1、读小林和小东的对话，说说小东说了哪些阅历。

2、归纳过渡：习作除了留心观看，把观看到的事物写下来，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。

四班级语文《语文园地二》教案4

教材简析

口语交际趣味性强，通过比视力沟通观看感受，同学充分体验到观看的乐趣，我的发觉通过三个例句和一组对话引导同学深化体会观看的重要性，成语故事讲的是胸有成竹的典故，重点是最终一个自然段揭示成语的内涵。

教学目标

1、培育观看习惯，留意观看挨次。整理观看内容，留意行文条理。

2、自主合作探究了解观看的方法和留意事项

3、培育观看习惯，留意观看挨次。整理观看内容，留意行文条理

教学重难点

整理观看内容，留意行文条理。积累观看所得，丰富学问储备。这是本次教学的重点和难点。老师预备〔包括媒体〕：预备一篇适合本单元主题的阅读短文。

同学预备：做好预习：

教学过程

一、初次观看，拟制标题

１、让全班同学观看三幅画，

然后请同学说说，每幅图画讲了什么内容，最好用一句话概括，并给这三幅图各拟上一个标题。

二、再次观看，沟通看法

组织全班同学进行商量、沟通。

三、三次观看，比比发觉

激发同学第三次观看，看有没有新的发觉，看谁的发觉多，看谁的力量强。

四、四次观看，畅谈感受

老师引导同学畅谈观看的感受，一句话即可。

【学法指导】教给同学观看的方法：要细致，反复看，多角度，

五、拓展

回来课文，鉴赏观看

1、带着同学，再回过头来，进入本组课文中，

2、学习名家是如何敏锐地观看的，鉴赏名篇是怎样将这种观看变成详细的描写文字的，从而加深我们对课文的印象，使观看与阅读和鉴赏结合起来，增加观看的宽度。

作业布置

必做【同步达标】：

将交际的内容写成一篇小文

选做【制造实践】：

将日积月累试着编一首小诗。

四班级语文《语文园地二》教案5

教学目标

１、培育孩子们观看的爱好，养成留心观看四周事物的好习惯。

２、让同学写下观看中新的发觉，或是观看中发生的事。

３、让同学了解观看日记的写法，也试着写观看日记。

４、练习修改习作。

教学重难点

培育孩子观看的爱好，让孩子养成留心四周事物的好习惯。

把自己平常观看中新的发觉，或是观看中发生的事详细、生动地写下来。

教学过程

作文讲评

一、谈话引入，激发爱好

老师在批改习作过程中，发出了我班不少同学“独具慧眼”，观看到了别人不易发觉的新颖好玩的地方。你们想不想也“一睹为快”？

二、选择典型，师生点评

１、出示几类优秀习作的题目供同学选择：看到这些题目上，你想了解哪一篇习作？

２、让被选中习作的说说为什么要写，是怎样写的？并电脑出示习作〔放大〕读一读。其他同学可以评价好在哪里？

３、再出示，同一事物，不同观看，描写角度的习作进行对比，或同一内容描写，精力与细致的习作对比。说说哪一篇写得好，为什么？应如何修改？

４、就同学习作中存在的普遍问题，放大，师生共同修改。

三、连续修改，逐步完稿

【学法指导】能依据同学的评议，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小组修改。

四班级语文《语文园地二》教案6

【三维目标】

１、培育口语交际力量，通过比视力，沟通观看感受，让学会僧体验观看的乐趣。

２、写下平常观看中的新发觉，或者观看中发生的事。练习修改习作文。

３、能一边读课文，一边体会到观看的重要性，养成留心观看的意识和习惯。

４、积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧按照短文试写歌谣，激发学习语文的爱好。

５、积累成语，运用成语。

【教具预备】

１、词语卡片。

２、同学用各种不同方式表示自身综合性学习的效果。

【教学过程】

第一课时

一、导入

师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。假如细心观看，专心考虑，就会有可能发觉事物的奥妙，熟悉事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观看和发觉方面的趣事。我们来看看书上的图，比比谁的视力好！

二、在小组沟通

１、沟通自身看到到的状况。要求：

一开头看到了什么？后来又发觉了什么？是怎样发觉的？并由此说出观看的感受。

２、推举代表，预备在班组汇报。

三、全班沟通

各小组派代表沟通，提示：与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导商量

依据同学的汇报沟通观看方法：观看要认真，要反复地看，多个角度看。

五、延长拓展

盼望小伴侣们把今日我们沟通的状况讲给家长听。

其次课时

习作

一、明确习作要求，自主选择习作内容

１、师：近来，你留心观看了什么事物了吗？是怎样观看的？有什么新的发觉？在观看的过程中发生了什么趣事？认真回忆一下，把你最想告知他人的内容写出来吧。

２、依据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕获习作内容，激发习作爱好。

二、自拟题目，自主习作

提示：把资料想完全，把想法说清晰或把事情的过程想认真再写。

师巡察个别指导。对观看日记和写法和格式稍作指教

同学试写。

第三课时

修改习作

一、自读习作，初步修改

１、请同学大声朗读自身的习作，发觉问题，进行修改。

２、读他人习作，帮助同学修改。

二、指名读习作，大家一起修改

１、选择不同内容习作，指名读，师生评议：

评议要点：

⑴语言是否通顺，用词是否精确。

⑵是否把意思表达清晰。

２、再次修改自身的习作。

三、展现台

１、同学自读展现台中学习伙伴的话，了解展现内容。

２、展现自身想展现的内容：

⑴在小组内展现。

⑵在全班展现。

第四课时

我的发觉日积月累

一、我的发觉

１、出示课本里的两句话，让同学想一想发觉了？

２、说说自身的发觉：

其次句话加上了的想象，就更形象了。