有趣的纽扣中班教案（精选12篇）

第页共页有趣的纽扣中班教案〔精选12篇〕有趣的纽扣中班教案篇1活动目的：1、在活动中主动探究发现分类的方法。2、学会用多种分类的方法进展分类。3、训练幼儿的分类才能，培养逻辑思维才能。活动准备：1、教具：颜色〔红、黄、蓝〕，形状〔正方形、圆形〕，大小〔大号、小号〕的纽扣假设干。2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3、衣服形状的图卡一张。4、分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？〔纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。〕老师小结纽扣的特征。2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3、幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进展操作时就会顺利多了。4、在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进展分类。幼儿操作，老师随机巡视指导。二、游戏活动：找找好朋友。1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？〔因为黄色是它们共有的一个特征〕2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”〔以游戏活动的方式激起幼儿积极探究的欲望〕老师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个一样特征就可以让它们做好朋友。①示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”②集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。〔由于放成一堆的纽扣总类繁多，因此对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进展比拟，进而总结出可以作为分类根据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发现分类的不同方法。〕3、老师小结：我们不光可以按照颜色来进展分类，帮一样颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进展活动。2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进展分类的。〔活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进展不同形式的分类进展再一次的稳固、强化〕活动延伸：1、课后为班级里的积木按不同的方式进展分类。2、由家长带着幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。有趣的纽扣中班教案篇2一、活动目的：1、在认识纽扣的根底上，能说出纽扣的多种用处，并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。2、培养幼儿的想象里和创作力。二、活动准备：1、各种纽扣假设干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。2、纽扣放大图片一张。三、活动过程：1、引起兴趣〔1〕今天老师呀请来了一位小客人，小朋友，你们猜一猜，她是谁？〔2〕出示纽扣的大图片：你们看谁来了〔纽扣宝宝〕2、引导幼儿说纽扣有什么用处。〔1〕小朋友谁来说说纽扣有什么用处？〔扣衣服〕〔2〕纽扣除了可以把衣服扣起来，还有什么其他用处呢？你们想一想，动动脑筋！〔3〕幼儿讨论。〔4〕幼儿答复：A、纽扣可以钉在包在很漂亮。B、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。C、纽扣还可以做钉在帽子上。D、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。〔3〕小朋友真的好能干！发现了纽扣在生活中有很多的用处。3、发挥想象，引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。〔1〕纽扣不仅在我们生活中有这么多用处，还能用来变魔术呢！瞧，纽扣变成什么了啊？用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣，添上触角、脚，“哇”变成了什么？〔毛毛虫〕一个两个三个四个纽扣，中间一根小棒，“哇”变成了豆腐干。用一个大纽扣、八个小纽扣，变成了一朵美丽的小花。刚刚老师用不同的纽扣变成了各种物品，小朋友，你们想不想用纽扣来变魔术呢？〔想〕4、幼儿操作今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣，如今请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品！〔1〕幼儿操作，老师巡回指导。〔2〕请小朋友介绍一下，你用纽扣拼成了什么物品。〔3〕展示幼儿的作品，分享创作成果。活动延伸：〔1〕在益智区放置各种纽扣，让幼儿进展纽扣变魔术的游戏。〔2〕在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣，供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。有趣的纽扣中班教案篇3【活动目的】1、感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的根底上大胆的想象。2、尝试运用多种纽扣图形进展添画与组合造型。3、感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。4、训练幼儿的绘画才能。5、能根据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验快乐的情感。【活动准备】1、经历准备：观察过不同形状的纽扣，有在物体上添画的经历。2、材料准备。①老师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9-10页;记号笔、油画棒。【活动过程】一、情境导入讲述故事《纽扣王国奇遇记》，引导幼儿自由想象，自由表述。指导语：假如你也来到纽扣王国，你会看到什么?;猜猜看纽扣还会变成什么?二、探究发现。1、出示各种纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。2、鼓励幼儿尝试利用多个图形进展组合、添画造型。指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进展组合添画。老师对幼儿绘画的图案进展评价，并引发幼儿考虑：还能组合添画出什么物体。指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢?3、翻开《情景创意美术。绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。4、鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。三、创作表现。1、请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进展创作。指导语：小朋友们，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。2、提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。3、幼儿自由创作，老师巡回指导。四、欣赏评议。1、在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最有趣的纽扣王国”。2、鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。【完毕活动】引导幼儿拾掇整理自己的绘画材料，保持环境的整洁。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。有趣的纽扣中班教案篇4活动目的：1、开展幼儿的幼儿动手才能，乐意在生活中尝试自己穿衣服。2、尝试制作及设计纽扣。活动重点：喜欢参加游戏活动，愿意动手进展操作。活动难点：能根据不同的数字摆放钮扣。活动准备：利用各种钮扣进展摆放，初步学习一一对应;手工区：设计衣服上的纽扣;阅读区：各种人物图书，让幼儿进展寻找各种大小、形状不同的钮扣。活动过程：一、介绍活动材料。1、小小的纽扣可以摆出什么样的造型呢?这里有许多的纽扣，请你来摆一摆，看看用纽扣可以拼出什么漂亮的图案。2、这里有一些衣服，但它们都没有纽扣，你会帮它们设计漂亮的纽扣吗?3、图书区的图画书上也有许多纽扣，请你去看一看，这些纽扣有哪些一样和不同的地方。4、娃娃家里有一些娃娃，可是他们衣服上的纽扣都没有扣起来，你会帮他们把纽扣扣起来吗?二、幼儿选择区角。1、请幼儿自选进入区角进展活动。三、指导幼儿进展游戏。1、观察娃娃家的孩子能否正确的扣纽扣。2、帮助手工区的孩子设计扣子。3、观察图书区的孩子能否养成好的习惯。四、幼儿操作材料.五、本次区域活动的情况。有趣的纽扣中班教案篇5活动目的：1、进一步体验故事表演的乐趣。2、知道纽扣有各种各样的，并能按颜色、大小等进展分类，继续锻炼扣纽扣的才能。活动重点：进一步体验故事表演的乐趣。活动难点：知道纽扣有各种各样的，并能按颜色、大小等进展分类，继续锻炼扣纽扣的才能。活动准备：益智区：投放大小、颜色、形状各异的纽扣，贴有不同颜色、点卡的小兔；手工区：画好的衣服，添画纽扣的水彩笔、蜡光纸、瓦楞纸等制作纽扣的材料。娃娃家：有纽扣的衣服假设干件；图书角：《一颗纽扣》的绘本及故事中动物头饰。活动过程：一、活动导入老师：小朋友们,你们还记得这本书吗？它的名字叫做什么？这里讲了一个什么故事？二、介绍操作材料阅读区：老师:老师请了小朋友来表演过这个故事，有些小朋友还没有表演过，你们可以在阅读区戴着小动物的胸卡来表演这故事。手工区：老师：手工区里有些衣服，它们还没有钉上纽扣呢，你们愿意帮助它们吗？小朋友可以用小蜡笔给它们画上纽扣，或者用皱纹纸搓成一粒纽扣粘在衣服上。益智区：老师：益智区里有大小不同的纽扣，小朋友们看看小兔需要什么颜色的纽扣，或者需要几颗纽扣，我们看着小兔身上的标记来送纽扣给它吧。娃娃家：老师:在娃娃家里有一些有纽扣的衣服，你们会扣纽扣吗？一起去娃娃家试一试吧。三、组织幼儿进区区域提出区域规那么。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。老师巡回指导幼儿进展区域活动。四、拾掇材料，完毕游戏小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。有趣的纽扣中班教案篇6活动目的：1.尝试按纽扣的特征〔颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等〕进展配对，并愿意在同伴面前大胆表达。2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。3.体验匹配操作活动的乐趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1.课件2.幼儿的操作材料人手一份。活动过程：一、播放课件，引起活动的兴趣。师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们。一天，天气真好，一只小老鼠出来漫步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀？谁能来说一说？〔圆形的、白色的、上面有四个洞眼)师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢？小老鼠决定去问问它的朋友们。二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。〔一〕引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同问：小老鼠在路上看见了谁？〔小狗〕它会对小狗怎么说呢？小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗？为什么？假如你是小狗，应该怎么说呢？〔二〕引导观察画面，感知发现纽扣形状不同问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁？〔小白兔〕它会对小白兔怎么说呢？小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢？为什么？假如你的小白兔，应该怎么说？〔三〕引导观察画面，感知发现纽扣的扣眼数量不同问：小老鼠这回找到了谁了？〔小猫〕它对小猫怎么说呢？小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗？为什么？假如你是小猫，会怎么说？〔要求说完好话〕〔四〕引导观察画面，感知发现纽扣大小不同看接下来小老鼠遇到了谁？〔大象和蜜蜂〕小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”为什么你觉得不是？小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣一样〔一〕师：那纽扣到底是谁丢的呢？小老鼠回到家，发现了什么?〔妈妈身上的衣服纽扣丢了〕你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢？小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。〔二〕小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样？四、操作感知，体验匹配活动的乐趣〔一〕出示操作图片，交代要求。师：刚刚我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。〔二〕幼儿操作，老师观察，根据需要择时介入指导〔三〕小组或个别分享幼儿操作作品。五、活动延伸这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。有趣的纽扣中班教案篇7活动目的：1、初步理解故事的内容，感受作品的兴趣性。2、理解词汇：蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析^p故事情节，培养想象力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：电脑动画活动过程：１、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。⑴、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？２、初步欣赏故事。⑴、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？３、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。⑴看动画片再听故事。⑵引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？４、经历分享。⑴这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。活动反思：师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿安康全面开展，具有极其重要的价值。记得著名的教育家陶行知先生说过：“为营造一个合适孩子身心和创造新才能开展的环境，必须建立在民主、平等的师幼关系。”因此，在本次活动中，我都以幼儿为主体，让幼儿在轻松、快乐的学习过程中完本钱次活动的教学目的，促进幼儿的个性化开展。有趣的纽扣中班教案篇8活动目的：1、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的根底上学习分角色表演故事。2、知道捡到东西要交还给主人。3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。活动准备：1、幼儿用书，故事DV2、动物头饰，纽扣图片。活动过程：一、回忆故事名称1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(屡次反复指读书名)2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?二、阅读故事1、发放幼儿用书。2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。3、老师带着幼儿朗读故事。4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其它小动物的话。5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。三、表演故事1、刚刚老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。2、请9名才能强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”老师可根据幼儿掌握的情况，引导幼儿讲述。3、评价刚刚幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚刚别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，如今老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。四、完毕局部1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。有趣的纽扣中班教案篇9活动目的：1．通过寻找一样的纽扣，观察比拟纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。2．乐意将捡到的物品送还给失主。活动准备：1.故事ppt、背景音乐2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子假设干活动过程：一．关注情节，注意纽扣关键提问：这是一颗怎样的纽扣？小结：这是一颗白色的，圆圆的，上面有4个洞洞的纽扣。二．观察比拟，发现不同1.观看小老鼠与小狗对话的画面关键提问：这会是小狗丢的纽扣吗？为什么？辅助提问：看看小狗的纽扣是怎么样的？小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的？比一比，两颗纽扣哪里不一样？所以这是小狗丢的纽扣吗？小结：要知道这颗纽扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的，再和捡到的纽扣比一比是不是一样的，如今这两颗纽扣的颜色不一样，所以这颗纽扣就不是它丢的。2．帮助小老鼠寻找纽扣的'主人要求：每个小朋友拿一颗纽扣，然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比，假如有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的，不能还给它。关键提问：纽扣送掉了吗？为什么没送掉？小结：因为纽扣的形状不一样，所以不是小兔的。因为纽扣上的洞洞不是一样多，所以不是小刺猬的。3．看看小老鼠找到的失主是谁？〔播放课件〕关键提问：这颗纽扣是谁丢的？为什么是妈妈丢的？小结：因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的，颜色一样，形状一样、大小一样、洞洞数量也一样，所以这是妈妈的纽扣。三．送还纽扣，助人为乐要求：每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣，然后到小动物那里去看一看、比一比，假如是一模一样的，就给小动物贴上这颗纽扣。验证：都找到纽扣的主人了吗？看看对不对？小结：小动物们真快乐，谢谢小朋友们为它们找到了丧失的纽扣。有趣的纽扣中班教案篇10活动目的：1．观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用处。2．初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4．初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。5．探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1．老师、幼儿及家长共同搜集各种纽扣。2．在活动室里布置纽扣区和服装展。活动过程：一、引导幼儿观察各种各样的纽扣1．这几天，你们都从家里带来了纽扣，如今请你们去看看它们都有哪些特点。2．幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，老师给予幼儿充分的探究时间，并倾听幼儿的交谈。3．引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞；它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。4．这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑，有的比拟粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……(让幼儿表达自己在探究中获得的感性经历，能促使其认知构造在原有经历的根底上得到重组。二、组织幼儿观看服装展1．讨论各种纽扣的作用。2．引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。3．为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。4．为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…(这些问题可引发幼儿考虑，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察才能、思维才能和语言表达才能得到进一步的进步。延伸活动：1．幼儿按标记从两个维度(颜色和形状把纽扣分类。2．初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进展记录。有趣的纽扣中班教案篇11设计意图：在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此，当幼儿分开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与开展指南》中指出幼儿应“具有根本的生活自理才能”，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开场，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动进步幼儿的动手才能、生活才能，促进幼儿全面、安康地开展。活动目的：1．愿意做力所能及的事情。2．学习掌握扣扣子的方法。3．引导孩子乐于承受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的英勇精神。4．锻炼幼儿的反响才能，进步他们动作的协调性。活动准备：布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料假设干；儿歌《扣扣子》。活动过程：1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。出示布布熊，师：“天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。”“你们看这个衣服上有什么？”师：&;布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗？谁愿意来帮助它！〔请个别幼儿讲一讲，试一试〕2..学习扣扣子的方法。〔1〕认识扣子、扣眼。师：怎么来扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！旁边的小洞洞就是扣眼〔指给幼儿看〕。〔2〕老师念儿歌示范扣扣子的方法。老师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了。〔3〕幼儿和老师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。3.幼儿操作练习。〔1〕介绍游戏材料。师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……，她们身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。〔2〕老师示范讲解游戏玩法：圆扣子穿圆形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼钻出来。〔3〕幼儿自选材料，练习扣扣子，老师巡视指导。完毕：为客人老师介绍扣扣子的方法，感受游戏的快乐；鼓励幼儿做力所能及的事情。活动延伸：〔1〕在午睡环节，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己解、扣纽扣。〔2〕在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。〔3〕在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进展练习。〔4〕指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。活动反思：活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大局部的幼儿都能完成任务，目的根本到达。以下是我的反思的几点缺乏：1、老师对个别幼儿关注不够。2、老师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手才能也得到了进步，表达了玩中学。有趣的纽扣中班教案篇12设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因此想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以根据物体不同的性质内容进展分类，并学习到各种分类的方法，同时还能理解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目的：1、能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进展分类。2、排除特征干扰，按要求取相应数量〔8以内〕的纽扣。3、生活中喜欢做妈妈的小帮手。活动准备：1、幼儿自备各种特征的纽扣：两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。2、记录单。3、信封，水彩笔。活动过程：1、幼儿观察各种纽扣，发现它们的不同点和一样点，进展各种分类，并在记录单上用标记记录下来。2、老师扮“妈妈”，请孩子们听清楚“妈妈”的话，帮助整理纽扣。〔1〕根据形状不同分，如：“拿3粒圆形纽扣”，“拿4粒大的心形纽扣和