幼儿园爱喝水教案

幼儿园爱喝水授课设计幼儿园爱喝水授课设计幼儿园爱喝水授课设计幼儿园爱喝水授课设计【篇一：小班上学期九月授课设计】班级：小一班教师：吴、方、林时间：班级：小一班教师：吴、方、林时间：【篇二：小班社会：花儿爱喝水】小班社会：花儿爱喝水小班社会：花儿爱喝水授课目标:、大部分植物都需要雨水来帮助生长。、在情况中积累一些照料自然角的小知识，激发察看自然角的兴趣。授课准备：（认知准备）认识一些常有的花、认识喷壶、初步察看过自然角(资料准备)自然角、ppt课件、喷壶要点：知道仙人掌只要要很少的水就能生长授课过程：一、察看交流二、制造雨天、我们班级里有没有喜欢雨天的植物？它们在什么地方？、近来天气特别好，总是不下雨，花儿们嘴巴干了怎么办呢？三、什么时候喝水、你每日什么时候要喝水？、自然角里的植物什么时候要喝水了呢？、水越多越好吗？四、延长：【篇三：科学来喝水】第五章科学来喝水一、喝水环节中的常例要求和指导要点（一）喝水环节对幼儿的常例要求懂得喝水对身体健康的利处。喜欢喝白开水，渐渐做到主动喝水。在取放杯子、接水、喝水的过程中能正确使用口杯。能独立喝适合的水。养成宁静、有序喝水的优秀习惯。在成人指导下，学习依照身体需要适合喝水。知道准时喝水，碰到特别情况能实时喝水。（二）喝水环节的教师指导要点1、小班幼儿为幼儿准备温度适合（30℃左右）的白开水，在托班幼儿入园前为每个幼儿的口杯制作不同样样的标记。在摆放口杯时，注意要露出标记，且口杯把手朝外，方便幼儿拿取。在幼儿喝水前察看盥洗室的地面可否干燥，为幼儿喝水供应安全的环境。幼儿手脏时，帮助幼儿洗洁净手。以游戏的口吻激发幼儿喝水的梦想。组织幼儿轮流喝水，每4—5名幼儿一组。提示幼儿端取自己的口杯喝水，指导小班幼儿有序、独立接水，提示幼儿接水时眼睛看着口杯，接半杯或许三分之二杯水。指导幼儿握好杯把，端稳口杯，轻轻走到喝水区，一口一口慢慢喝，提示幼儿不把水洒到衣服或地面上。随时提示幼儿宁静喝水，并实时必定幼儿的优秀喝水行为，对说笑、打闹的幼儿赏赐指导和纠正。关注幼儿嘴巴或衣服的前胸部位可否有水迹，实时用毛巾帮助幼儿擦干或改换晾晒。激励幼儿喝完杯中的水，重视发挥教师自己或幼儿伙伴的典范作用，带动喝水困难的幼儿共同喝上足量的水。将口杯放到固定地址。正确掌握幼儿的喝水量。平时情况下，每位幼儿每日在园大概喝水600ml。特别情况时，比方身体不适、运动后出汗过多、天气酷热等，要赏赐个别照料，适合增加喝水量。注意掌握喝水机遇。在上午10点左右、户外活动后、午睡起床后、下午15:00—16:00，实时组织幼儿喝水。幼儿不小心洒水时，实时擦拭地面，防范幼儿滑到、摔伤。在盥洗室用不用标记或图案区分出等待区、接水区、喝水区，培养幼儿有序喝水的常例。主动向家长反应幼儿在园的喝水情况及喝水量，提出指导建议。同时，建议家长在清早起床后、夜晚睡觉前半个小时提示幼儿适合喝水。（三）活动授课设计活动一水果白开水活动目标1、感知白开水中漂有水果片晌，其颜色、形状及口胃的变化。2、愿意喝白开水，体验喝水的乐趣。活动准备1、不同样样颜色、不同样样口胃的水果，如橙子、柠檬、鲜红枣若干。2、水果刀一把、餐盘一个，盛有温开水的透明水杯三个。指导建议1、出示水果，引导幼儿察看，组织讲话：“这是什么水果？是什么颜色的？吃起来什么口胃？你最喜欢吃哪一种水果？2、端取盛有温开水的透明水杯，惹起幼儿察看：”“水杯里的水看起来是怎样的？白开水喝起来什么味道？若是将橙子（或柠檬或鲜红枣）切成片，放到白开水中会变得怎样？”3、教师洗洁净手，分别将橙子、柠檬、鲜红枣切成均匀的薄片，放到不同样样的透明水杯里，浸泡一会儿。引导幼儿察看：“现在，三个水杯里的水看起来怎么样？有什么不同样样样？喝起来会有什么味道？”4、请幼儿端取自己的口杯，教师依照幼儿意向，分别倒上适合的不同样样口胃的水果白开水，让幼儿进行品尝和分享，体验喝水的快乐与欢乐。活动延长：1、可用其他不同样样口胃的水果制作水果白开水，如草莓、山楂、樱桃、橘子等。2、经过游戏、讲话、激励等形式，引导幼儿将兴趣从拥有吸引力的水果白开水，转移到一般白开水，渐渐喜欢喝白开水。水果白开水由于里面盛有不同样样颜色、不用形状的水果，而惹起了幼儿极大的兴趣。其他，冷饮也是人们夏季不可以缺少的消暑饮品。对幼儿来说，冷饮不论是从色彩仍是从口胃来说，都比白开水“好喝”，而且多半家长对幼儿的要求也是尽量知足。但是由于幼儿年纪小，肠胃功能发育还不圆满，若是冷饮吃得过多，会造成肠胃功能纷杂，影响人体对食品中营养成分的吸取，还简单造成肥胖、损害牙齿、致使骨质废弛等，给身体带来极大的危害。以为小班教师在察看记录中这样描绘：情况一：天气渐渐酷热，孩子们坐在一同会经常谈论，“昨天我妈妈给我买了根老冰棍！”“我吃了一个小布丁！”“你喝过葡萄汁吗？”“我最爱喝果粒橙”??我问孩子们：“你们说的那些饮料好喝仍是白开水好喝啊？”孩子们回答；“饮料”??情况二：每日下午家长接孩子离园后，会有好几个孩子拉着爸爸妈妈，跑到小区商场去买饮料。大部分家长买一瓶，孩子边走边喝；有的家长会买几瓶，孩子回家后也经常喝。针对以上现象，教师可和幼儿一同做个小实验，经过亲身经历小实验的过程与结果，使幼儿减少对各样饮料的兴趣。小实验：收集早餐时幼儿剥掉的鸡蛋壳，把它们放进各样带颜色的饮料里。次日，渺小的碎蛋壳就是消失，较大的碎蛋壳染上了饮料的颜色，而且比原来的蛋壳软。在上述小实验中，部分蛋壳消失，是由于饮料里含有碳酸，和蛋壳里的碳酸钙发生了生反应，腐化蛋壳。同样，过多饮用碳酸饮料也会腐化牙齿，会让骨头变得不结实。部分蛋壳染上了颜色，说明饮料里面会含有一些对我们的身体健康没有利处的色素。相信幼儿看到这个小实验的结果并听过教师的介绍后，可能今后不再见无控制喝饮料，也不吃用饮料做的鸡翅、鱼、鸭等菜了。教师还要注意充分运用托、小班幼儿喜欢的方式，如亲吻、拥抱、在大拇指上话一个笑容送给幼儿等，奖赏爱喝水的幼儿，激励不爱喝水的幼儿，使每一个幼儿都爱上白开水，喜欢喝白开水。同时，还要与幼儿家长充分交流，请家长尽量少买饮料，多激励幼儿喝白开水。活动二接水咯活动目标学习接水的方法，能独立接水。活动准备1、充分的、温度适合的白开水。2、每个幼儿一个口杯。指导建议1、教师与幼儿洗洁净手。2、教师拿取自己的喝水杯，示范解说接水的流程和方法，比方取口杯、口杯与水龙头的地址、接水量、开关水龙优等。3、组织幼儿谈论：老师是怎样接水的？先做什么，后做什么？要注意些什么？在幼儿谈论的基础上，教师小结接水的步骤和注意事项。4、指导幼儿堵路接水喝，每组4—5名幼儿。要点指导幼儿使用自己的口杯，口杯要瞄准水龙头并接适合的水。活动延长：幼儿初始学习接水时，教师要充分利用平时喝水环节随时进行指导，实时帮助个别能力衰的幼儿，提示贪玩、注意力不会集的幼儿，使班上每一个幼儿都能赶快独立地接水喝。附：接水活动流程1）2）3）4）5）用六步洗手法洗洁净手。从口杯橱里取出自己的口杯。握好口杯把手，将口杯置于水龙头下方，瞄准水龙头。轻轻翻开水龙头。眼睛看着口杯，接半杯或三分之二杯水。（6）实时封闭水龙头。活动三小口杯，我会用活动目标1、学习使用口杯喝水。2、喝水时能不洒水，不湿衣服。活动准备：将消过毒的口杯有序地摆放在口杯橱内。1、指导幼儿接少量的水，接水后喝水。2、组织幼儿讲话：“刚刚你是怎样喝水的？为什么有的小朋友衣服弄湿了？怎样才能不洒湿衣服？”3、示范解说使用口杯喝水的方法：要握好杯把，端稳口杯，将口杯边沿凑近嘴唇，张开嘴，喝一口咽下去，今后再喝第二口。4、组织幼儿再次接水喝，坚固使用口杯喝水的方法和技术。活动延长：对平时不会用口杯喝水或简单洒水的幼儿多加关注，