三年级下册英语 Unit 3教学设计-【教学参考】

三年级下册英语Unit3三年级下册英语Unit3三年级下册英语Unit3UnitThreeHowmany?黑龙江省牡丹江市清福小学景伟华1．教学内容本课选自《PEP小学英语》三年级下册Unit3Howmany?，在学生已会1-10英文数字的基础上进一步拓展。本课时是教材A部分Let'stalkLet'spractice的内容，教学重点是学习Howmany...canyousee?Icansee...的问答及情景交际。2.学生分析三年级学生模仿力强，善于表现自己，对英语学习兴趣较浓。因此，在教学方法的选择上，贴近儿童生活实际。让他们在玩中学，动中用，发展学生语言交际能力，最终达到学以致用。3.设计理念本节课的教学力求创设“动”、“活”、“化”的教学效果，即让学生积极“动”起来，让教学内容和过程“活”起来，让教学内容真正内“化”为学生实际运用的能力。在课堂教学中，“以活动促发展”，每个环节设计了较多的语言活动，提供一定的语言实践机会，培养了学生的语言运用能力。4.教学目标知识和技能目标：(1)听懂、会说句型Howmany...canyousee?Icansee...(2)听懂、会说赞美他人物品的短句，如：It'sbeautiful！Hownice！(3)能运用本课句型进行简单英语交际。情感和文化意识目标：（1）使学生懂得互相欣赏，学会赞美和鼓励别人。（2）培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，解决实际问题的能力。5.教学过程（1）．游戏导入，Playaguessinggame.上课伊始，教师拿出十个小球，让学生用英语数一数，Howmanyballsarethere?然后，教师当着学生的面把7个小球放进盒子里。问学生：“Howmanyballsarethere?”接着，挡住学生视线，从剩下的三个小球里选出一至两个放进盒子里。再问学生：“Howmanyballs?”，边说边把盒子摇一摇，让学生听一听并用英语猜小球数量。学生猜完后，教师把盒子打开，问学生:"Howmanyballscanyousee?"设计意图：（通过游戏，复习英文数字，激发学生学习英语的兴趣。为呈现本课新知作铺垫。）（2）．板书呈现presentation教师板书课题，并把句型Howmany...canyousee?，Icansee...,呈现给学生.教师示范领读，学生跟读。同时，教师给学生做手势语示范，双手托起左右晃，大拇指、食指成圆圈形，在眼圈前画圆圈“Howmany...canyousee?”,同时，让学生做手势，双手大拇指、食指也成圆圈形，在眼圈前画圆圈。Icansee...设计意图：（通过TPR手势语，让学生动起来，充分调动学生学习积极性。符合学生年龄特点和认知规律。）（3）.运用简笔画，替换练习教师运用简笔画在黑板上迅速画出四种若干食物，hamburgers,sandwiches,applepies,hotdogs.然后分小组用英语说一说“Icansee...”,其余三组询问这一组“Howmany...arethere?”T:Nowlet'scountthepenciles.Pleasecloseyoureyes.这时，教师走下讲台，随意在学生桌子上挑选5-6支铅笔。T：Openyoureyes,please.让学生看一看并数一数铅笔的数量，教师问学生：“Howmanypencilscanyousee?”学生回答。这时，教师拿出其中一支铅笔问学生：“Whosepencilisthis?”,当学生上台领取时，教师指着这支铅笔对全班学生说：“Wow，it'sbeautiful.Hownice!”同桌两人为一组，拿出自己的学具、书本或随身物品，相互询问对方。设计意图：（进行机械替换练习，目的是加深学生对句子的理解和运用。而且，充分利用了学生身边的教学资源，一举两得，省时高效。同时，为呈现本课又一知识点“It'sabeautiful.Hownice!”,做了铺垫，教学环节自然紧凑）（4）.巩固练习T:Nowlet'splayaguessinggame.教师拿出一块布，挡住学生视线，把几只钢笔放在下面，并使笔杆顶出布头。让学生看一看，有几只钢笔。在学生完全掌握游戏规则后，让3-4名学生上台做游戏。设计意图：（游戏的开展，使学生边玩边巩固了英语句型，玩中学，动中用，有效的激发学生的兴趣。使课堂效果事半功倍。）（5）.Homework要求学生做一个调查表，内容是：调查本班男生有多少人“Howmanyboyscanyousee?”,女生有多少人“Howmanygirlscanyousee？”表格如下：Howmany…Howmanyboysgirls反思与评析1、为学生创设了有趣的生活情境，能从学生的生活经验出发。2、为学生营造了和谐的学习氛围，