建设路小学发展规划

#建设路小学发展规划(2019.7--2024.6)随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，更好地服务于社会，结合学校的办学理念、发展特色及实际情况，特制定学校五年发展规划，作为学校未来五年发展的办学方向。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。大力实施课程改革，着眼学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力，建立高效的素质教育运行机制。深刻领会市、区教育局“创建优质资源，打造教育品牌”的要求，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”的主旋律，坚持“低耗时、高效率、快节奏、高质量”的工作方针，牢固确立“打造和谐育人环境，对学生生命质量负责”的办学理念，“让学生享受教育，让教师体验成功，让家长收获希望”的办学目标，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，力争实现“五年跨入齐鲁名校”的奋斗目标。二、发展目标总体目标：遵循“以人为本，改革创新，科研兴校、质量立校、创建特色、打造名牌”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益。以创建齐鲁名校为目标，以形成特色为突破，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，形成“低耗时、高效率、快节奏、高质量”的工作方针，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所教育理念先进，学校管理科学，教师队伍优化，办学条件优越，育人环境优美，教育质量一流，学校特色鲜明、文化氛围浓厚的可持续发展的市驻地窗口学校。具体目标（一）学校管理科学目标：以人为本、科学决策、求真务实、开拓创新.办学指导思想端正。坚持全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，积极而稳妥地推进课程改革，全面提高教育质量。.管理理念先进。强化管理意识、质量意识、指导意识、服务意识和创新意识，促进每一位学生和教师的发展。.学校管理科学。以人为本，团结和依靠全体教职员工坚持科学决策与民主管理相结合，依法治校与以德治校相结合，规章制度完善，各项工作职责明确，分工合理，合作有力。工作有计划、有实施、有检查、有总结。实现由经验治校到理念治校的转变，由任务管理到目标管理的转变，坚持管理创新，在创新中发展，在发展中创新。.建设一支敬业、高效、创新的领导班子队伍。管理理念新，敬业意识强，思想作风正，管理水平高，教学业务精，知识结构合理，廉洁高效，团结协作，求实创新，具有较强的教育改革意识和较高的教育改革水平。熟悉掌握现代化教育技术水平，深入教学、科研第一线。.建立科学的评价体系，通过评价促进师生的成长和发展。.重视学校文化建设，以新的教育教学理念为指导重新构建学校文化。创建学习型校园，为师生的成长、成仁、成才、成功创造和谐的发展环境。（二）教师队伍优化目标：建设一支“师德优良、结构合理、专业过硬、事业型、研究型”的高素质教师队伍。.构建师德高尚的教师队伍。做到爱岗敬业，为人师表，严谨治学，个性发展，团结协作，具有较强的奉献精神和创新能力，能主动学习，自主发展。.构建结构合理的教师队伍。教师年龄结构合理，学科结构完善，学历层次高，本科学历的教师达到95%，教师有系统的专业知识，扎实的教学基本功，掌握现代教育技术手段。.构建专业发展的高素质教师队伍。（1）教育观念新。具有科学的教育观、正确的学生观和人才观，并充分体现在教育教学工作中。（2）教学水平高。具有与课程理念相符的教学行为，教学方法灵活，教学手段先进，教学效率较高，构建主动参与、充满活力的课堂。专任教师中60%能上区级以上公开课，骨干教师能形成自己的教学风格。（3）科研能力强。教师具有较强的教育科研意识，掌握教育科研方法，人人参与教育科研活动，30%以上的教师能主持区级以上的科研课题。（4）管理能力强。教师具有“规范儿童的言行，解放儿童的思想”的教育管理理念，具有较强的教育教学组织能力，以新理念指导班级管理和学生管理，营造民主、和谐的成长氛围。.构建以“名师工程”和“青蓝工程”为抓手的师资培训机制。建立以校本研训为重点，以教师专业发展为目标，以骨干教师培养为核心的教师继续教育制度，积极实施“名师工程”和“青蓝工程”，青年教师要努力达到“一年适应，三年胜任，五年成才”的目标，培养一支充满活力、主动发展的青年教师队伍，为建设路小学的再发展奠定坚实基础。（三）办学条件优越目标：办学条件一流，后勤保障有力。.学校布局合理，校园环境优美，文化氛围浓厚。做到校园净化、绿化、美化，充分发挥环境育人的功能。加强学校形象设计，提升学校品牌。争创国级绿色学校。.进一步改善办学条件。充实完善各功能室的设施、器材、图书资料，新建高标准微机室一口，能较好满足素质教育的需要。力争在市、区教育局的支持帮助下2015年完成教学楼的扩建及田径场的塑胶化工程，为学校的可持续发展奠定坚实基础。.后勤保障有力，规范财务、校产管理，增收节支，努力改善学习和办公条件，积极为教学和师生服务，教师福利待遇逐年有所提高。（四）教育改革和教育科研有突破目标：教育创新，科研兴校。.积极推进课堂教学改革，力争走在全市课堂教学改革的前沿。教师教育理念新，以新的课程理念指导教师的教育教学行为，转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究为主的学习方式。加强校本研究，开发校本课程，形成开放办学体系，打造学校特色。初步形成较为科学的发展性教师评价体系和多元化学生评价体系，通过评价促进师生发展。积极开展以校为本的教学研究制度，发挥“专家引领、骨干带动”的作用。.学校创设条件，积极推进“电子书包”、“翻转课堂”、“微型课堂”等新的教学方式，努力促进每一个孩子有个性地发展，全面提升办学水平和办学品位。.坚持科研兴校、科研兴师。通过教育科研培养反思型、研究型教师，通过教育科研提高教育质量。学校组建教科室，完善教科研网络，打造一支得力的科研队伍，以创精品课题为目标，以省、国家级课题为龙头，形成省、市、区课题群和覆盖各学科的课题网。课题研究有论证、有过程、有结题、有推广。教师能写出高质量的学术研究论文，每年至少有10篇在省级以上正式发表，100篇在区级以上发表或获奖。（五）教育质量一流目标：质量一流，以质量求生存，求声誉，求发展，求效益.学生能主动地、创造性地学习，课业负担合理，学区适龄儿童入学率、巩固率均达100%，语、数、英等学科合格率在98%以上，学生体质健康水平优，教育教学质量在全区领先。.在学生培养中，重基础、重能力、重特长、重发展，充分尊重和发挥学生的主体性，构建新型的育人模式。.重视德育工作，建立德育工作网络，充分发挥现代教育技术的德育功能，把德育落实于各科教学和学校的各项工作中，学生行为规范养成教育效果明显，德育工作有实效性和针对性。形成家庭、学校、社会一体化教育体系，进一步完善家校联系制度，合理组织学生参加劳动和社会实践活动，少先队活动丰富多彩，让全体少先队员在活动中成长。.重视心理健康教育，培养学生的健全人格。尽力做好心理和行为有偏差学生的转化工作。高度关注家庭经济困难学生、学习困难学生和单亲家庭学生等弱势群体的教育，促进他们健康成长。.学校有特色。以课堂教学为突破口，以英语教学、艺术教育、体育工作、信息技术、科技创新形成学校的特色强项，创优质教育品牌。.重视对优秀学生的培养，学生个性特长得到和谐发展，学生参加区级以上各项竞赛成绩优异。.全面实施教育信息化工程，以信息化带动现代化，全体教师能较好地使用现代化的教育手段，促进现代教育技术与学科教学的整合，培养具有较高信息素养的学生。“励精图治正十载，而今迈步从头越”。今后五年我校的发展任务是艰巨而繁重的，但我们坚信只要立足基础，把握机遇，争取政府和社会各界的支持，以改革求发展，随着规划的实施，目标的实现，并经全体师生共同努力，美好的蓝图一定能实现，我校的未来将更加辉煌。岗位目标责任制学校按照需要设置岗位，根据各个岗位的要求，制订出岗位职责和工作目标，做到人人有事做，事事有人管。一、岗位目标的制定学校各部门都要制订岗位目标，明确岗位职责。教导处、总务处、工会、团支部、少先队及各教研组，都要尽快制订通用岗位目标，每个教职工都要制订个人岗位目标。二、签订《任期工作目标责任书》学校与聘任人员层层签订《任期工作目标责任书》，使所有教职员工人人都有明确的任务目标和责任。三、岗位目标的考核学校成立以校长为组长，由教导主任、工会、团、队、教师代表等组成的考评小组，对教职工进行考核。考核时依据《市中区教职工考核意见》制定学校具体考核细则。学校实行学期末、学年末综合考核，并按机关事业单位考核要求进行年度考核。1．对于班主任工作，根据《学校班级量化评价方案》进行考核，分出等级，兑现效益工资。2．对于统考教师，学校根据《学校教师发展性评价方案》对每位教师进行教学工作的全过程管理考核，考核出每位任课教师的成绩，分等级兑现效益工资。3．对于非统考教师，学校根据《学校教师发展性评价方案》对每位教师进行教学工作的全过程管理考核，考核出每位任课教师的成绩，分等级兑现效益工资。4．对于非任课教师，学校根据《学校教师发展性评价方案》对每位教师进行教学工作的全过程管理考核，考核出每位教师的成绩，分等级兑现效益工资。教学常规检查制度为了认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，改进和加强各科教学的管理和监督，大面积提高课堂教学质量，根据学校的实际情况，特制定本制度如下：一、教学计划的检查制度（统考学科10分，非统考学科20分）每学期开学一周内，制订并上交教学计划。1．一周内不按时上交的统考学科扣2分，非统考学科扣4分；不制订者统考学科扣10分，非统考学科扣20分；2．教学计划不紧扣教材、重点不突出的统考学科扣3分，非统考学科扣6分；3．教学计划包括文字、表格两部分，表格部分每漏一项统考学科扣2分，非统考学科扣4分；文字部分不切实际，针对性差统考学科扣5分，非统考学科扣10分。二、备课的检查制度（统考学科30分，非统考学科50分）1．对教师的备课，除在开学初、期中和期终两次考试前定期检查外，还不定期随时抽查。教研组对教师的备课每月检查一次，每发现一次不检查的，扣统考学科教研组长和教研组各5分；2．实行集体备课，承担备课任务的教师备课质量占15分，全册备课、单元备课、教后记及单元小结的质量占5分。根据教师备课质量和项目是否齐全酌情扣分。统考学科扣2〜5分，非统考学科扣4〜10分。3.不承担备课任务的教师在使用教案前，要对教案进行增改创新（灵感修正），以期得到实用。增改创新（灵感修正）占10分。根据二次备课、三次备课的情况酌情扣分。统考学科扣2〜5分，非统考学科扣4〜10分。4．备课不备教法和学生的，发现一次统考学科扣5分，非统考学科扣10分。三、上课制度（统考学科40分，非统考学科80分）课堂教学是教师传授知识的主渠道，要向课堂四十分钟要质量。1．不带备课上课者统考学科扣5分，非统考学科扣10分；2．所讲内容、路线与备课不符者统考学科扣10分，非统考学科扣20分；3．基本功不扎实，教学方法不创新、守旧的统考学科扣10分，非统考学科扣20分；4．完不成教学任务，拖堂的统考学科扣5分，非统考学科扣10分；5．课堂气氛不活跃，未能调动起学生学习积极性的统考学科扣5分，非统考学科扣10分。四、作业批改制度（统考学科30分，非统考学科50分）。教学中应及时布置适量、科学的作业，并按时批改，提倡