有关美术教案六篇

第第页有关美术教案六篇

美术教案篇1

教学过程：

第一节

一、引导阶段

沟通课前观测结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。

明确年历组成的要素。

二、进展阶段

1、请生思索：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。

〔形式上、要素上、排列上、色调上〕

2、观赏书本范图，小组争论用什么形式来表现本组月历。

通过观测、思索、争论设计草图。尝试运用多种手法表现。

三、生分小组练习，师巡察指导

作业要求：

1、每小组合做一个月份的年历卡。

2、手法不拘、构图合理、新奇，色调艳丽。

综合练习，培育协作学习技能。

四、作业评价

把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。

五、教学小结与延伸

1、点拨本课教学活动要点。

2、观赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作技能。

札记：一般的年历都是双月的，加上封面刚好七页，而每个班正好有七个小组，我请每一个组都提前设计好自己组运用什么材料，用什么技法来表现。组长给每一个同学安排好任务。这样上课时很快就组织好同学作业了。

施教时间：10月31日——11月1日

第二节

一、谈话导入：

同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗？元旦也叫新年，再过几天就是20**年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美妙的祝愿，祝愿自己的亲人和伙伴在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美妙美满。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗？想看看吗？

二、作品展示，激发情趣

今日老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。〔随展示贴在黑板上〕

1、树叶贴画，干花贴画

这是什么？〔小金鱼〕用什么做的？〔树叶〕

这又是什么？〔漂亮的小花〕

这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种漂亮的图案，贴在卡纸上制成的。

2、吹塑纸贴画

这是什么呀？〔两只漂亮的小孔雀〕

哪这一张上又是什么呢？〔三只仙鹤〕

它们是用什么材料制作的呢？〔吹塑纸〕

这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。

3、线织相框

这个美丽的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜爱的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色调可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜爱的卡通人物或是小英雄的照片

4、卡纸画：〔梅花鹿和小松鼠0

看，这两个好伙伴在说什么呢？大家来猜一猜。〔同学发言0

这张贺卡是用彩色笔径直在卡片纸上作画制成。

5、布贴画：〔蝴蝶、柳树〕

认真看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？这些年历美丽吗？喜爱吗?同学们想不想自己也做一张美丽的年历呢?其实啊，更美丽的年历还在你们自己的手中呢。

我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很简单收集，以后大家要留意积累，这样做起来才会比较方便。

三、制作贺卡今日我们先学习在卡纸上径直画画做成的年历，其它的我们以后再渐渐学习。

1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜爱的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好伙伴送去你的祝愿，他们能收到你亲自做的年历，肯定会特别兴奋的。

2、同学活动：画画、贴画

3、写上日期和祝愿的话语。

4、小组沟通：看一看，比一比，谁的年历最美丽。

5、展示做得好的年历。

四、说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？同学争论:由于我爱他，他关怀我，所以我要送给他。向同学渗透人与人之间的感情是最珍贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。

五、小结

老师、同学和父母关怀我们，我们更应当爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美妙的祝愿。

施教时间：11月2日——11月4日

札记：一般的年历都是双月的，加上封面刚好七页，而每个班正好有七个小组，我请每一个组都提前设计好自己组运用什么材料，用什么技法来表现。组长给每一个同学安排好任务。这样上课时很快就组织好同学作业了。

美术教案篇2

活动背景：

“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五彩缤纷的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《漂亮的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中援助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。

活动目标：

1．积极想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。

2．学会用多种颜色的涂画法，感受色调美，提高大胆运用色调的技能。

活动预备：

1．阅历预备：了解关于太阳的粗浅知识，观赏过有关太阳的美术作品。

2．物质预备：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1．讲故事，导入课题。

师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳究竟是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯涌现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔愉快地说：“我明白了!我明白了!”。

美术教案篇3

教学目标：

1、掌控制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。

2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有肯定的情节性、故事性，培育同学的想象力。

3、在活动中体验探究、合作的乐趣。

教学设计：

一、感知激趣

1、老师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发同学的爱好。

2、同学边看演示，边相互沟通“猴子”是怎样爬树的？

3、出示课题：“猴子上树”。

二、自主探究

1、依据教材自学基本折法，折时可以相互沟通学习。

2、老师提供不同样式的玩具分发到小组，同学自己讨论做法，并亲自动手做一做。

3、老师参加同学的学习，实时指导。

三、表现创作

1、观赏教材玩具，你最喜爱哪件作品，为什么？

2、引导观赏要点：作品的主题想象、创作有特色。

3、同学小组争论：“我的玩具是?”

4、同学动手装饰。

四、观赏评价

1、玩一玩，议一议。

2、老师参加赏评。

美术教案篇4

［活动目标］

1、发挥幼儿的创意性。

2、学习粘贴的.技巧。

［活动预备］脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。

［活动过程］

1、“小伙伴们，们头上都长有什么呀？〔头发〕那你见过什么样的头发呢？〔个别幼儿回答〕

小结：有长发、短发、卷发等。

老师这儿有个小脸谱，〔出示小脸谱〕看！这个小脸谱的头上有头发吗？〔没有〕那你说它会兴奋吗？〔不兴奋〕那们一起当发型设计师为它设计一个美丽的发型吧！

2、老师示范操作。

“想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。留意不要贴到眉毛下面和脸上。老师还设计了很多发型的小脸谱呢！看！这是什么发型？〔逐个介绍作品的发型〕

3、幼儿操作，老师指导。

要求：

〔1〕粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

〔2〕胶水不能涂的处处是，在纸的一端或背面轻轻涂一点即可。

〔3〕保持小脸谱的清洁。

4、组织幼儿张贴作品，并相互观赏和沟通。

美术教案篇5

设计思路：

本课是以美术切入的艺术课，溶音乐、表演、语言表达、绘画、剪贴为一体，以故事相联系，将孩子们带入一个漂亮的童话世界，引导他们去感受去体验去表现，在开心的学习中激发他们心中的真善美，让孩子们在活动中得到美的熏陶，懂得环保知识。

教学目的：

一、了解小土粒的作用，学会珍惜泥土，感受拟人化的小土粒的情感，学会用简约的表情表达心情，传递情感。

二、引导同学扮演不同的角色，培育同学的表演技能，让他们在开心的活动中主动学习。

三、让同学通过绘画、剪贴等形式表达自己的思想感情，激发同学对大自然的喜爱之情。

教学重点：感受小土粒的不同心情，绘制出相应的表情。

教学难点：激发同学喜爱大自然的情感，培育爱护美化家园的意识。

教具预备：录音机、教学磁带、表情面具、电风扇、小纸片、范画〔一片树林〕、双面胶。

学具预备：图画纸、彩色笔、剪刀

教学过程〔〕：

一、导入新课：

1.给大家介绍一位“生疏”的“老伙伴”，说它是老伙伴是由于我们每天都见到，说它生疏是由于我们很少留意到它。〔出示一杯土〕它是谁？

2.土有什么作用呢？引导同学了解人们的生活离不开土。

3.引出新课：今日我们就来听一听小土粒的故事。〔板书课题〕

二、讲授新课：

1.音乐故事《小土粒的苦恼》，讲解并描述过程中协作不同的故事情节戴上不同的表情面具，播放不怜悯感的音乐，让同学更好地体会小土粒的感受。

故事梗概：在一片漂亮的树林里，小土粒在大地妈妈的怀抱里自由欢乐地生活，每天看着花草跳舞，听着昆虫歌颂。可是，自从伐木工人来了以后，小土粒失去了宁静美妙的生活，每天听着嘈杂的电锯声，看到树公公痛楚地倒下，动物伙伴们都走了，漂亮的树林变成了一片荒漠，小土粒再也没法在大地妈妈的怀抱里玩耍休息了，它们被狂风吹得处处流浪，成了没有家的孩子，它多苦恼啊！

2.孩子们，听了这个故事，你有什么想法？引导同学们思索能为小土粒做什么？〔建个新家〕

3.你盼望小土粒把家安在哪里呢？〔树林、田野、河边等〕让

我们每个孩子都来当一棵小树，组成一片树林，把小土粒留下来。起立，表演树的姿态。

4.小游戏，给小土粒画表情：

①出示一盘小纸片代替小土粒，让每个同学都接住它们。

②播放风声：听，大风又来了。老师利用风扇将纸片吹向同学，

比一比谁先把小土粒接回家。

③小土粒到了新家可能有那些想法？老师依据回答引导同学看表情面具，了解不同表情的画法。

④请你在小纸片上画出两种不同的表情。

⑤请同学上台展示讲解自己的作品〔利用实物投影仪〕。

⑥出示范画〔一片树林〕，将有表情的小土粒贴在上面。

5.表演、绘制可爱的小动物：

①小土粒在小树林安家后，小草更多了，小树长高了，变成了一片大树林〔在范画上贴上大树〕，很多动物伙伴都来了，你知道有哪些吗？

②你能表演你喜爱的小动物吗？老师要通过你的表演猜出你扮的是什么。放音乐《小松树》，同学表演。

③小动物真可爱，你们想不想画一只动物，让它参与在树林里举办的动物狂欢节呢？

④同学创作，老师巡察辅导，鼓舞同学。

⑤请同学将画好的动物剪下来，贴在范画上。

三、课堂小结：

1.简评同学作业，表扬同学的大胆创作。

2.你用什么方法来爱护小土粒，爱护大地妈妈？

3.总结：今日，我们认识了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是生疏的伙伴，而是熟识的好伙伴了，让我们一起爱惜它、爱护它、珍惜它，让小土粒有更多更好的家。

四、教学思路拓展：

可组织同学参与学校、社区的植树绿化活动，用实际行动爱护地球妈妈，观看环保方面的电影、电视和绘画作品。