小班主题有趣的盖子教案反思

小班主题有趣的盖子教案反思1、小班主题好玩的盖子教案反思

活动目标：

1、使幼儿熟悉各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

2、尝试用各种方法翻开盖子，并用语言简洁的表述出来。

3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：1、各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、

3、自备套盒一组。(电脑纸箱—小盒子—小熊)

4、音乐

活动过程：一、嬉戏“送礼物”，引入主题。

1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法翻开它。

“小朋友，你们好!今日早上邮递员叔叔给卢教师送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦?”(大纸箱)

“哇。原来是这个么大的一个箱子呀!请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢?”(幼儿自由叙述)

“小朋友们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里究竟藏了什么样的礼物呢?”

“那谁来帮忙教师想一个方法来翻开它?”(撕开、用剪刀剪开------)

教师选一种方法翻开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿翻开。

师：(惊异!)啊!我请一个小朋友来看看，里面有什么?

“你观察了里面有什么?请你把它拿出来。”

“啊?又是一个箱子。”

“呀!究竟藏的是什么珍宝呢?”

(摇摇箱子)，“教师听到里面有东西在响，呀!是什么呢?”

3、从中取出一个小盒子，请幼儿翻开。

“我请一个小朋友用自己的方法，来把箱子翻开来。谁来试试看呢?”

“哇!你真能干!箱子翻开啦!”

“告知大家你观察了什么?”

“把你观察的东西举起来给小朋友们看看”

“哇。原来是一只特别得意的小熊呀!”

二、请幼儿尝试用各种方法翻开盒子，并用语言简洁表述。

1、教师收到了这么得意的小熊，我心里可真快乐!”[“我们来摸摸这个得意的小熊”这个环节待定]

2、那你们想不想得到自己的礼物呢?”“教师给你们每个小朋友都预备了礼物，它们都藏在那边的盒子里或者瓶子里，但是要请小朋友们动动脑筋，想一些方法来翻开它就能得到礼物了。快乐吗?”

3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜爱的瓶子或者盒子把它翻开来，看看里面藏的是什么礼物呢?”

>三、教师巡回观看引导幼儿叙述。

“翻开以后里面有什么?你是怎么翻开的?”“别焦急渐渐想方法。”“你的方法真不错。”“你真能干!”

四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：

1、由动到静的引导，用特别美丽的彩带礼物引起留意

“哇!**小朋友的礼物是这么美丽的彩带呀!(吸引小朋友的目光)”

2、“那谁来说说你的礼物是什么呀?”“拿起来给大家看一看”“你是怎么得到这个礼物的?”(3~4个幼儿叙述)

3、“卢教师知道你们得到了这些礼物，心里确定很快乐!那请

你们和这些礼物玩一玩吧!”(小朋友和礼物说说话，两个小朋友结伴玩耍礼物，在这里教师要把小朋友和礼物说的话，以及小朋友与同伴的沟通状况简洁说一下

4、和礼物跳舞

(音乐响起，)呀!这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧!

五、情境表演：下雨(彩色纸屑)

“呀!不好了，下雨了。”“卢教师要把小熊藏藏好。”(教师示范把小熊放回盒子了。)“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”(有帮忙，有表扬。)“快点呀，雨越下越大了，我们抓紧回家吧!”(盖好盖子，放好礼物，回到座位上)

六、喝旺仔牛奶，在欢快的气氛中完毕活动。

1、今日我们翻开盖子看到了好多美丽的礼物。你们快乐不快乐呀!”

2、刚刚呀!卢教师看到**小朋友收到的礼物是他很喜爱喝的旺仔牛奶，他特别的想喝。那怎么办呢?”(翻开来)

3、谁来告知教师，你会怎么翻开旺仔牛奶呢?”(请幼儿用语言动作示范)

4、原来呀!旺仔牛奶有个小耳朵，只要轻轻的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶!旺仔牛奶翻开了”(闻)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”

5、香香的旺仔牛奶在哪里呢?……

“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵，1、2、3，耶!”

6、我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯。”(音乐响起，开心的完毕活动。)

嬉戏反思：

整个活动目标定位精确、详细，重点突出，过程清楚，从幼儿兴趣动身，突出“玩”字。瓶盖在成人眼里或许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动乐观状态。教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动阅历得以提升、整合。

2、小班主题活动好玩的盖子教案反思

活动目标：

1、使幼儿熟悉各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

2、尝试用各种方法翻开盖子，并用语言简洁的表述出来。

3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶

3、自备套盒一组。(电脑纸箱—塑料罐子—小熊)

4、音乐《水草舞》用在下雨的环节。音乐《brushyourteath》用在和礼物跳舞的环节。

活动过程：

一、嬉戏“收到礼物”，引入主题

1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法翻开它。

“小朋友，你们好!今日早上邮递员叔叔给卢教师送来了一个超级大的礼物。你们想不想

看看是什么哦?”(大纸箱)

“哇。原来是这个么大的一个箱子呀!请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢?”(幼儿自由叙述)

“小朋友们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里究竟藏了什么样的礼物呢?”

“那谁来帮忙教师想一个方法来翻开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙翻开------)

教师选一种方法，请一个小朋友翻开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿翻开。

师：呀!“你观察了里面有什么?请你把它拿出来。”

“哦原来是一个罐子。”

“罐子里还藏着礼物呢!究竟是什么珍宝呢?”

3、从中取出一个小盒子，请幼儿翻开。

“我请一个小朋友用自己的方法，来把罐子翻开来。谁来试试看呢?”

“哇!你真能干!罐子翻开啦!”

“告知大家你观察了什么?”

“把你观察的东西举起来给小朋友们看看”

“哇。原来是一只特别得意的小熊呀!”

二、请幼儿尝试用各种方法翻开盒子，并用语言简洁表述。

1、教师收到了这么得意的小熊，我心里可真快乐!”“我们来摸摸这个得意的小熊”(和小熊亲亲)

2、那你们想不想得到自己的礼物呢?”“教师给你们每个小朋友都预备了礼物，瞧，它们在后面的城堡上呢!

3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜爱的礼物。

4、先不要翻开，看看你手里的礼物是什么样子的呢?(方的，圆的，ji心的，红红的，蓝色的，是一个盒子，一个罐子……)

这个小环节的课堂随机性很大。可以从外形，颜色，瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。

三、教师巡回观看引导幼儿叙述。

“现在请你翻开来，看看里面藏的毕竟是什么珍宝呢!”

“翻开以后里面有什么?你是怎么翻开的?”“别焦急渐渐想方法。”“你的方法真不错。”“你真能干!”(教师巡回观看指导、叙述)

四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：

1、由动到静的引导，用特别美丽的彩带礼物引起留意“哇!**小朋友的礼物是这么美丽的魔法棒呀!(吸引小朋友的目光)”

2、“魔法棒请**来说说你的礼物是什么呀?”“拿起来给大家看一看”“你是怎么得到这个礼物的?”(3~4个幼儿叙述)拧开的动作强调一下，大家可以学着做一遍。

3、“卢教师知道你们得到了这些礼物，心里确定很快乐!那请你们和这些礼物玩一玩吧!”(小朋友和礼物说说话，两个小朋友结伴玩耍礼物，在这里教师要把小朋友和礼物说的话，以及小朋友与同伴的沟通状况简洁说一下)

4、和礼物跳舞

(音乐响起，)呀!这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧!

五、情境表演：下雨(彩色纸屑)

“呀!不好了，下雨了。”“卢教师要把小熊藏藏好。”(教师示范把小熊放回盒了。)“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”(有帮忙，有表扬。)“快点呀，雨越下越大了，我们抓紧回家吧!”“到家罗，关好窗户，关好门(小环节，加强趣味性，可用可省)”(盖好盖子，放好礼物，回到座位上)

六、喝旺仔牛奶，在欢快的气氛中完毕活动。

1、今日我们翻开盖子看到了好多美丽的礼物。你们快乐不快乐呀!”

2、刚刚呀!卢教师看到**小朋友收到的礼物是他很喜爱喝的旺仔牛奶，他特别的想喝。那怎么办呢?”(翻开来)

3、谁来告知教师，你会怎么翻开旺仔牛奶呢?”(请幼儿用语言动作示范)

4、原来呀!旺仔牛奶有个小耳朵，只要轻轻的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶!旺仔牛奶翻开了”(闻)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”

5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢?”“看，就在那边的篮子里。”“现在我们轻轻的走过去，每个拿一个旺仔牛奶”“拿着旺仔牛奶回家罗!”

6、“小旺仔呀，请你坐到地板上。”“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵，哇找到了。

我们一起来拉住它的小耳朵。1、2、3，耶!翻开了。”

7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，没有翻开的小朋友要加油哦!”

8、我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯。”(音乐响起，开心的完毕活动。)

{备注}由于这个最终一个喝旺仔的环节牵涉到吃的问题。有的教师提出来：吃之前，不管是什么肯定要洗手。这样子就给活动的进展带来了麻烦，所以最终喝的环节还是去掉了。

活动反思：

在嬉戏情景中引导幼儿熟悉、感知、争论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何翻开盖子的阅历积存融入在了宽松开心的嬉戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松开心的气氛中不知不觉地共享和积存了翻开各种盖子的阅历，体验胜利的欢乐，同时提高了幼儿的动手力量。

3、小班科学好玩的盖子教案反思

设计思路：

幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。

近阶段我们正在开展《娃娃家》的主题活动，平常幼儿经常喜爱仿照爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆布操作各种物品中得意其乐。小班幼儿一般是通过操作摆布的方式来了解、探究四周事物的，为此有意识地为幼儿供应了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探究和尝试。

为了帮忙幼儿共享、沟通开启各种盖子的阅历，以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参加活动的兴趣和探究欲望，在嬉戏情景中引导幼儿熟悉、感知、争论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何翻开盖子的阅历积存融入在了宽松开心的嬉戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松开心的气氛中不知不觉地共享和积存了翻开各种盖子的阅历，体验胜利的欢乐，同时提高了幼儿的动手力量。

活动目标：

1.尝试用各种方法翻开盖子，愿意用语言简洁表述。

2.通过活动体验翻开盖子的欢乐。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

活动重点难点：

重点：

了解开盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。

难点：

引导幼儿自己动手尝试翻开盖子。

活动预备：

1.各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。

2.易拉罐的旺仔牛奶

3.大礼物盒

过程与指导：

(一)用各种方法翻开“礼物”

1.引导语：“今日黄教师给每个小朋友都预备了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方一样呢?(都有盖子)教师在每个礼物里面都藏了一样神奇的小东西!你来猜猜看里面会是什么?(幼儿猜测)你想不想得到它?(想)请你挑一个你喜爱的瓶子或盒子自己试试，翻开它，看看里面究竟藏的是什么?”

2.幼儿尝试翻开各种盖子，观看引导

·引导语：“你可以告知好朋友，你是用什么方法翻开盖子的?”

·观看要点：幼儿的心情状态;幼儿翻开盖子的方法;是否情愿与同伴沟通等。

3.沟通共享：

·引导语：“你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么?你是用什么方法翻开盖子的?”

·小结：我们小朋友真聪慧，会用拉、转、抽、按、掰等方法翻开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮忙幼儿理解)

(二)拓展丰富阅历

1.引导语：“教师在这里还预备了一份超级大礼物，看看是什么呀?”(出示大礼盒)里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了，有没有小朋友力气很大，可以帮教师翻开它?

·请1-2位幼儿尝试，并帮忙幼儿总结：要把箱子两边的搭扣解开，才能翻开盖子。哇!盖子翻开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)

2.引导语：“刚刚我们尝试了很多种翻开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特殊，有没有小朋友翻开过啊?”(请开过的小朋友演示)，教师帮忙总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。

·引导语：“**真能干，小朋友们也一起试试吧!但是要留意了，开下来的盖子肯定要放到中间的点心盆里面，不要划到手!”

·引导语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!”

小结语：“今日我们小朋友真聪慧!会翻开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些好玩的盖子，可以用什么方法来翻开，然后来告知大家，好吗?”

活动反思：

幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿根本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么翻开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问!

4、小班主题好玩的盖子教案反思

活动目标：

1、使幼儿熟悉各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

2、尝试用各种方法翻开盖子，并用语言简洁的表述出来。

3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：1、各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、

3、自备套盒一组。(电脑纸箱—小盒子—小熊)

4、音乐

活动过程：一、嬉戏“送礼物”，引入主题。

1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法翻开它。

“小朋友，你们好!今日早上邮递员叔叔给卢教师送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦?”(大纸箱)

“哇。原来是这个么大的一个箱子呀!请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢?”(幼儿自由叙述)

“小朋友们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里究竟藏了什么样的礼物呢?”

“那谁来帮忙教师想一个方法来翻开它?”(撕开、用剪刀剪开------)

教师选一种方法翻开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿翻开。

师：(惊异!)啊!我请一个小朋友来看看，里面有什么?

“你观察了里面有什么?请你把它拿出来。”

“啊?又是一个箱子。”

“呀!究竟藏的是什么珍宝呢?”

(摇摇箱子)，“教师听到里面有东西在响，呀!是什么呢?”

3、从中取出一个小盒子，请幼儿翻开。

“我请一个小朋友用自己的方法，来把箱子翻开来。谁来试试看呢?”

“哇!你真能干!箱子翻开啦!”

“告知大家你观察了什么?”

“把你观察的东西举起来给小朋友们看看”

“哇。原来是一只特别得意的小熊呀!”

二、请幼儿尝试用各种方法翻开盒子，并用语言简洁表述。

1、教师收到了这么得意的小熊，我心里可真快乐!”[“我们来摸摸这个得意的小熊”这个环节待定]

2、那你们想不想得到自己的礼物呢?”“教师给你们每个小朋友都预备了礼物，它们都藏在那边的盒子里或者瓶子里，但是要请小朋友们动动脑筋，想一些方法来翻开它就能得到礼物了。快乐吗?”

3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜爱的瓶子或者盒子把它翻开来，看看里面藏的是什么礼物呢?”

>三、教师巡回观看引导幼儿叙述。

“翻开以后里面有什么?你是怎么翻开的?”“别焦急渐渐想方法。”“你的方法真不错。”“你真能干!”

四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：

1、由动到静的引导，用特别美丽的彩带礼物引起留意

“哇!**小朋友的礼物是这么美丽的彩带呀!(吸引小朋友的目光)