控辍保学典型案例－校园才是孩子的乐园

控辍保学典型案例——校园才是孩子的乐园为了认真贯彻党的十九大精神，落实国家精准扶贫的战略部署，同时也为了切实巩提高“义务教育均衡发展”成果，扎实部署，同时也为了切实巩提高“义务教育均衡发展”成果，扎实做好义务教育均衡发展工作。作为义务教育工作者，教师应该把控辍保学工作作为义务教育阶段一项十分重要又极其艰巨的工作。我校在麻栗镇中心学校控辍保学领导小组的组织领导下，采取了各种措施，努力在做控辍保学工作。一个学期的控辍保学工作，我校取得了显著的成绩，无一学生流失或辍学现象。我们的口号是“用爱心留下每一个学生，校园才是孩子的乐园一、我在控辍保学中采取的措施.摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。我进行了摸底工作，并建立了后进生和特困生档案。.建立学生家庭联系档案，详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。.实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语,在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；……每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。二、爱心——给孩子一个留下的理由热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博大无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。我们学校的每一位教师都深爱着自己的学生，他们是我校控辍的主力军，他们在课上的会心的微笑,自习课上不计回报的辅导，用自己的钱给孩子买来小礼物，进步时发给学生的奖状，都让学生感动。让每一个孩子都能无忧无虑的专心学习、好好读书是所有老师的心愿。防流控辍工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，也是“普九”工作中的重中之重。为做好这一项重大工作，在学校领导的正确指导下，也取得了喜人的成果。然而，喜人的成果背后也有很多不为人知的辛酸。去年我接手了班主任工作。大家都知道让学生们从心理上认可并接受一个新班主任需要一个漫长的过程。我发现尤其是从新西畴县老街小学转来我校的王贵洲同学。可能是由于缺少母爱的原因，他不喜欢与同班的同学交流，经常是自己一个人玩，每天到学校都是无精打采的，还经常迟到，不讲个人卫生。偶尔还会请几天假，经常以各种理由不完成教师布置的作业，面对科任教师的询问也是一副蛮不乎的样子。特别是2018年秋季学期请假的次数明显比以往多了，我感觉到似乎这个男生有辍学的迹象。于是我积极和他的家长沟通，原来他的爸爸长期在外打工，即使在家也是早出晚归的彳艮少与孩子进行交流,更谈不上学生、生活上的关心与帮助了，他的家庭条件比较贫困，到现在为止家里连一台电视机也没有，由于家庭的特别贫困，他家还是建档立卡户。由于父母离异得早，王贵洲同学很小就失去了母爱，后来他父亲跟他重新找了一位后妈，但经常就只有他和后妈在家，由于没有闹钟，加上后妈对孩子的学习情况不重视。王贵洲同学经常是不能按时起床的，所以才经常迟到，每天交上来的作业也总是乱七八糟，可以说是班上令很多老师即可怜又谁都头疼的孩子。了解了这些情况，特别是这个学期明显感觉到他有严重的厌学情绪和有辍学的迹象后，我感到很忧心也很担心，要是但因为厌学而辍学怎么办呢，父亲本来就是一个没有知识文化的农民，要是他也这样，那么他以后的生活该怎么办呢，想到这些我无比难过。于是我下定决心一定要帮助王贵洲同学树立信心，努力学习以改变他的生活、学习状况。于是我开始利用课余时间找他谈心，重视并鼓励他学习上的进步，当着全班学生的面表扬他在学习上的进步和劳动方面的积极表现。开始几天他确实有了明显的进步，至少能按时交作业了，也不迟到了，正当我在为他的进步感到骄傲时，忽然有一天，看着他空着的座位，我心里便是一阵忐忑，他怎么了？难道真的不来念书了吗？我赶紧给他爸爸打电话，还好他爸爸只是说生病了，请一周假。我的心又放下了，心里不断的安慰自己，家长不会骗我，一定是真的生病了。带着这样的想法，一周很快就过去了。然而第二周的周一，我迎来的不是全员出席，而是全班16名同学和一位满面愁容的家长。他哭着跟我说孩子学习跟不上，在班级坐不住了，不想再念了，他动员了所有家人，亲戚做工作,都没成功，求我帮他想想办法。通过跟他妈妈的交谈我了解到，原来在假期期间，家长都忙于工作，无暇照顾孩子，致使他跟

一些校外人员接触过多，再加上本身对学习不感兴趣，考试成绩又不理想，因此产生了辍学的念头，并且态度坚决，根本就不听家长的劝阻。得知这种情况，我一方面继续打电话和孩子交流，晓之以理，把他在班级表现好的方面、比别人强的方面一一列举出来，让他找到自尊和自信。另一方面我也积极与其父母联系，让她们多多关心孩子，多给孩子温暖和鼓励，动之以情。同时还主动与学校领导汇报该生情况，取得学校领导的支持与指导，并破例给他一段思考时间，最后决定是否上学。在此期间，我在同学们的帮助下，通过短信，纸条等多种方式样过去了一周的时间，终于王贵洲同学在爸爸的陪同下，决定回学校上学了。为了欢迎他的回归，我还特意为他开了一次班会“校园才是孩子的乐园”。班会开完，我觉得这个班级空前的团结，似乎每个同学都找到了自己存在的价值，也都意识到自己在这个集体中的重要性。一时间，同学们热情高涨，学习，劳动，纪律等各方面表现都得到了领导和老师们的认可。与他交流，告诉他老师和同学们都热切的希望他能来。就这与他交流，告诉他老师和同学们都热切的希望他能来。就这在后面的教学工作中，我保持经常打电话给他的父亲进行交流，要求他的父亲（王付传）经常关心孩子的生活、学习，多给孩子一些鼓励，还把王贵洲同学的表现及时反应给了学校，学校非常重视，每学期都给他及其他的一些留守儿童发放学习用品，查校长、吴主任与我到他家做了几次家访，向他的父亲及母宣传了《麻栗坡县人民政府麻栗坡县人民法院麻栗坡县人民检察院关于依法保障适龄儿童少年接受义务教育的