中班数学活动方案认识10以内序数

—中班数学活动方案认识10以内序数中班数学活动方案认识10以内的序数篇1活动目标：1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向区分数序，发展幼儿的规律思维力量。2、激励幼儿大胆的讲解并描述自己的发现，要求声响洪亮，口齿清晰。3、让幼儿体验数学游戏的欢乐。活动准备：1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的`图片）2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）找房子（画有不同外形，不同颜色的房子10间，并排列整齐）3、背景音乐《动物之歌》活动过程：一：开头部分出示小动物，引起幼儿活动的爱好。二：根本部分1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗你用的是什么好方法能向大家介绍一下吗请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。师：小动物的房间里住着老鼠呢我们请小猫来。大，考吧幼师网出处。帮忙，抓住它，好不好不过，我们要告知小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。3、幼儿操作活动1）玩对对卡游戏，两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮番，看谁拿的卡片多。2）找房子，让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。幼儿可自选活动，并交换玩。三：结束部分请幼儿讲讲，你是怎么玩的活动延长：1、幼儿操作材料连续放置于数字角内，并不断增加难度，提高要求。如：对对卡的数量增多，提高游戏难度。2、在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个等等。中班数学活动方案认识10以内的序数篇2一、活动目标：1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。2.使幼儿把握序数词，会用“第几”精确地表示物体在序列中的位置。3.培育幼儿乐于探究、勤于思索、手脑并用的学习习惯。二、活动准备：教具：贴绒动物10种，贴绒数字1X10。学具：材料纸（见图一、二、三、四）每组幼儿人手一张，铅笔人手一支。三、活动过程：1.复习认识10以内的数。玩游戏“闪电数字”。老师拿1X10的数字卡片，双手放在背后，拿出一张卡片快速在幼儿面前亮一下，要求幼儿说出看到的数字是几，看谁说的又快又对，然后换另一张卡片连续进行游戏，根据幼儿的反应改变游戏的速度。2.集体活动。认识10以内的'序数。①出示8X10种小动物，问：“绒板上有多少个小动物都有谁它们排在什么位置”幼儿依次说出小动物的名称和位置。②老师在小狗下面放数字4，问数字4在这里表示什么意思我们平常用4表示什么引导幼儿说出数字的几个用途（表示物体的位置，表示物体的数量）。③引导幼儿在每一种小动物的下面放一个数字来表示它们的位置（个别力量强的幼儿上来操作）④老师拿掉小鸡、小兔，问“谁能说说，排在第几的小动物不见了，你是怎么发现的”。3.小组活动。第一组：它们的家住在第几层。（图一）请小好友先说说小动物的家分别住在第几层再按小动物的号码用线把它们送回各自的楼层。第二组：小动物坐在第几节车廂里（图二）下面有些车厢没有号，请你按数的挨次给它们填上数字或画上点子。第三组：给小动物编号（图三）请从上往下给小动物编号。第四组：给蘑菇房子填号码（图四）小兔们的蘑菇房子有几间没有号码请按挨次填上。4.活动评价：中班数学活动方案认识10以内的序数篇3一、目标：1、幼儿认识基数和序数的区分2、学习区分10以内的序数。二、准备：1.5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的外形，以便于贴小动物），贴绒板。2.幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。三、过程1.认识10以内序数（1）老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开头数，说说10只小动物分别在第几级台阶。（2）老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开头数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。2.区分基数和序数（1）老师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的挨次，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开头数）每个盘子的挨次。幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行商量。然后老师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。（2）老师请幼儿两人一组，轮番用手里的.图片任意排队，相互说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区分。3.做训练中班数学活动方案认识10以内的序数篇4活动目标1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。2、把握序数词，会用第几精确的表示物体在序列中的位置。3、培育幼儿的观看力和推断力。活动重点引导幼儿认识序数，明白物体在序列中的位置。活动难点引导幼儿会用第几精确的`表示物体在序列中的位置。活动准备多媒体课件，房子图一张，花朵若干。活动过程一、导入新课。1、咱们教室来了一位小动物好友，你们看看它是谁2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小好友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信（2）它想把信送给那些小动物二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。提问：（1）这是一幢几层的楼房从下往上数，这是第几层（第一层）第一层的上面是第几层（第二层）最上面一层是第几层（2）每一层有几间房子从左往右依次为第几间，第几间三、找一找小动物的家。1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫……）2、引导幼儿学会用序数词来精确说出小动物住在第几层第几间房子四、给小动物送信。1、请幼儿精确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物2、（播放多媒体课件）演示送信过程。3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信五、游戏：送花。1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。2、检查核对花送对了没有。中班数学活动方案认识10以内的序数篇5活动目标：1.认识1X10的序数，学习确定物体在序列中的位置。2.把握序数词，会用第几精确的表示物体在序列中的位置。3.培育幼儿的观看力，记忆力。4.培育幼儿对数字的认识力量。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1X10的实物卡，每桌一份江湖活动重难点：活动重点：让幼儿认识1X10的序数，明白物体在序列中的位置活动难点：在幼儿把握序数的基础上，会用第几精确的表示物体在序列中的位置活动过程：1.出示小熊，引起幼儿爱好，学习1X10的序数师：你们看谁来了（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新居子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不明白小动物们的新家地址了，你们情愿帮忙小熊吗我们来看看这座新居子一共有几间房每间房里有一只小动物让我们来告知小熊：小兔住在第几间房小羊住在第几间房小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠2（1）.师：哟，小熊今天包里的'信还没送呢，你们情愿帮它来送吗（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“XX的信送到第几扇门里”）（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信”（3）.“好，让我来考考小好友，刚刚你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的”3.幼儿操作师：小熊今天还给小动物们带来了很多新奇的水果和蔬菜，可是马虎的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小好友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗4.评价让小熊来看看，小好友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家5.师：好了，小好友帮忙小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时分请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学主动性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，浸透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调发展。引导同学在“玩是双数则双手在胸前抱住。四、指导小好友做教材第一页训练。1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。2、观看图形的数量，是单数的画上1——10的数字卡片一套；268、470、146等大数卡一套；漂亮的摸盒一个。B组：1——10标准数字卡片一套，拟人化数字卡片一套，由数字搭配成的魔术师头像画一张，画有1——10个物体的图片一套。教学过程：A组：1、激趣：出示数卡，认读数字1——10。并请幼儿说一说在日常生活中我们在哪些地方能看到数字，引导幼儿对数字发生爱好。然后出示数字卡片，268、470、146等，边将卡片贴在墙上边请幼儿认读。2、促思：电话机上有哪几个数字请幼儿找一找这部电话上少了哪三个数字，把它们连起来念一念，看一看墙上哪一张卡片是电话中缺少的数字卡，解决教学重点。3、导学：游戏：摸盒找数字。每个幼儿每次从盒中任意摸出一张电话卡片，并在墙上找相应的数卡，答对者再摸一张。游戏可反复进行，以此完成教学重点，增加游戏的趣味性。老师观看幼儿活动情况，了解幼儿思维方法及其在活动中遇到的困难，适时指导，突破难点。4、活动小结（略）。B组：1、认识书写标准的数字。看一看，数一数，每张图片上的物体用数字几来表示，请幼儿找出相应的数字卡片（标准的。）并请幼儿想一想这几个数字长得像什么2、找一找1——10还少哪些数字先请幼儿靠着