毽球游戏教学设计-王正阳

《毽球蹦踢》二年级教学设计（水平一）一、教材分析键球是小学生十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种运动。它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。加上我校确定的体育特色项目又是链球，所以我选择了键球作为本次课的学习内容。我们以前也上过很多次链球课，主要以下肢运动一一踢为主，单调的教学内容、练习方法，很快就使学生失去兴趣，学生的学习很难持久。针对这一现状，我特别设计了这一教材一一以链球为主的游戏活动，师生共同探索链子的各种各样玩法，如链球踢远、抛准、踢准等游戏，赋予键球这民族体育运动新的活力。使学生在游戏过程中提高学生身体的灵敏性、协调性，发挥弹跳能力，并能在愉快的教学氛围中培养合作交往能力。二、教学目标：1、认知目标：通过教师的引导，使学生主动参与链球学练中，发展学生的协调性、柔韧性、灵敏性等体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标：通过键球脚背和脚内侧发球技术的学习，90%的学生能完成这一技术动作，30%的学生能发出高质量的球，让学生体验成功的快乐。3、情感目标：培养学生在体育活动中养成团结合作、顽强拼搏、吃苦耐劳的优良品质。激发学生创造各种踢键的游戏，引导学生树立“我能行、我能成功”的自信和勇气。三、学情分析：授课对象：小学二年级学生，学生的身体素质差异不大，女生的协调性，灵敏性比男生要好，在学习键球这个内容上女生比男生学的要快。这节课主要目标是兴趣的培养，通过教师课堂的引导，学习基本踢法（盘、拐、磕、绷）使学生在游戏和过关练习中体验链球的乐趣，能利用自己喜欢的方式进行锻炼，从而达到爱键球，去玩键球。四、本课特色：体现“学生为本”的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新、自我评价和相互评价，营造民主、平等、和谐师生新型伙伴关系。把民族体育引入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，使课堂学习生活化、调动学生学习积极性。同时弘扬民族体育文化，增强了学生的民族自信心和自豪感。层层递进地设计教学内容，为学生提供学习的平台，展示自己能力、水平和个性的舞台。整节课设计合理的学习内容，将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合在一起。五、教学准备平地一块，键子40个，飞盘四个，呼啦圈4个。这些教具的恰当运用，能提高学生对体育学习的兴趣，使学生在情景中去探索发现、懂得如何学习，真正认识和体会到键子带来的快乐。六、教学过程：二年级（水平一）体育与健康一王正阳教学内容链球基本技术一一蹦踢教学目标1、认知目标：通过教师的引导，使学生主动参与链球学练中，发展学生的协调性、柔韧性、灵敏性等体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标：通过键球脚背和脚内侧发球技术的学习，90%的学生能完成这一技术动作，30%的学生能发出高质量的球，让学生体验成功的快乐。3、情感目标：培养学生在体育活动中养成团结合作、顽强拼搏、吃苦耐劳的优良品质。激发学生创造各种踢键的游戏，引导学生树立“我能自行、我能成功”的自信和勇气。课的结构教学内容及重难点组织教学时间教师指导学生活动组织形式与要求

准备部分7一、课堂常规体委整队，报告人数，师生问好，宣布课的任务检查服装，安排见习生。二、热身活动.慢跑.徒手操头部运动扩胸运动1、观察队形2、向学生问好3、宣布本课内容1、体育委员整队2、、向老师问好3、认真听讲四列横队☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★▲7基本部分30一、踢键子：1、复习脚内侧踢、脚外侧踢、脚背踢键（计时1分钟）2、踢链接力比赛：体会脚背发球动作要领把学生分成人数相等的四排，每人手中拿一个键子，当游戏开始时，各排的排头1、教师提问：同学们知道有几种踢键方法？2、学生成体操队形，教师规定时间（1分钟），学生分别采用脚内侧、脚外侧、脚背面进行踢键计数。3、教师小结1、教师讲解方法，明确规则，体育骨干学生示范。2、键子踢不过要求：一、以比赛的形式进行，看谁踢得多；二、不能连续踢的学生可以采用手接的方式进行。1、学生练习2、学生比赛。要求：一人拿一个链子；击掌后下一名学生才能组织如图（1）★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆***************十分钟将键子用脚踢过中中界线的学生，出发；界线，踢过中界线的要将链子放在中途键子掉学生，捡起键子，跑教师指定的位了要捡起方回与下一名学生击置后，方能返能行进。四、掌，下一名同学依次回。输的组做俯 进行；踢不过中界线的学生要将链子捡起放到教师制定的位置，方能跑回击掌。游戏结束时，那组的键子留在指定位置多的，判输；如果键子数目相等或者没有链子在指定位置，以完成任务速度快的组为胜利。二、键球游戏：过三3、教师小结卧撑一1、学生散开进行过关游0000关：学生按照教师的1、用手里的键戏。提示，在规定时间子采用抛、投、2、教师巡视内，采用抛、投、脚脚踢的形式，在进行指导，鼓踢的形式，分别用手规定的时间内励学生，调动和脚将键球抛准、踢远、踢准达到过关的目的。第1关，用手将链子抛到呼啦圈中（不限制抛法）第2关，（不限制踢法）用脚将链子踢过争取过关，并尝试各种踢链子的方法。2、教师讲解过关的方法。3、组织体育骨干学生布置过关场地。学生积极性。标志线（8米）为过关第3关，（不限制踢法）用脚将链子踢入飞盘内（3米）为过关结束部分31、放松：“放礼花”。2、小结本课3、安排学生回收器材。4、师生再见。1、教师边示范边讲解，学生跟教师做放松动作2、总结3、师生再见积极参与放松活动☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★▲3预计练习密度38%--40%场地器材花键每人一个。呼啦圈4个飞盘4只课后小结七、教学反思：“课内比教学”活动中，我在二年级一班上了一节链球游戏课。课堂上，学生练习非常积极，气氛相当活跃，尤其是在游戏阶段，平时沉默寡言的学生，也表现出参与的积极性。从整体来看，课前的教学目标，教材的选用、各个环节的设计都很成功，整节课，学生学得主动，学得轻松，而教师只是扮演一个组织者、引导者、合作者与欣赏者的角色，用欣赏、鼓励的语言贯穿整节课，拉近师生距离。和以前的课不同，本次课我主要让学生运用所学的踢键球的方法进行各种游戏。课的内容新颖，提高了学生的兴趣。上课开始的自主练习阶段，使同学们能用自己的思想说话，想尽一切办法踢出不同的动作，如盘踢、拐踢、绷踢，让学生尽情的展示，让他们在活动中享受运动的快乐。通过计时1分钟踢，看谁踢得多，当在练习中取得成功，愿望得到实现时更会激发他们参与运动的积极性和动脑动手的积极性。当学生处于运动兴奋期时，我又利用集体活动来培养他们互帮互助的品德和集体荣誉感。设计三种不同的玩链球游戏：掷远、抛准、踢准三关游戏，让学生进一步体会链球带来的快乐。分组体验时，小组成员对设计的三关表现出了极大地热情，争先恐后的尝试起来，一次不行，两次、三次直到过关为止。游戏中他们想办法，出谋划策，谁也不肯认输。课后放松时我让学生利用手中的链球当礼花