残疾儿童送教上门教案2

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄10岁残疾类型多重残疾送教对象基本情况因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教认识声母，教学内容学会bp两个声母教学思路学会bp两个声母，有利于儿童更好的生活，源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标1.学会bp两个声母，读准音，认清形，正确书写。教学重难点1.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。学会两个声母和学会带调拼读音节教具准备声母卡片教学过程（一）导入新课。（二）学习声母bp。学习声母b（1）读”爸爸"，引出声母b。（2）教师范读b。（3）学生跟教师读。（4）教字形。（1）读“婆”，引出声母p。（2）教师范读p。（3）学生跟教师读。（4）教字形。三、学习与单韵母相拼.看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛碰。.观察书上四幅图，分别画着什么？四、巩固练习

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄10岁残疾类型多重残疾送教对象基本情况学生存在言语上的障碍，不能很好的认识声母。因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教认识声母教学内容学会mf两个声母。教学思路学会mf两个声母，有利于儿童更好的生活，源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标1.学会mf两个声母。教学重难点.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。.学会声母及与单韵母相拼成音节教具准备声母mf卡片教学过程一、复习：.读a的四声。.听音拿卡片，分辨bP的读音。二、学习新知1.学习m（1）看图，这两个小朋友在做什么？（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。.学习F（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。.识记声母mf，指导书写。（1）怎么记住m和f的字形？.声母和韵母拼读练习三、巩固练习：

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄 10岁 残疾类型 多重残疾送教对象基本情况学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的认识声母。没人能教认识声母。教学内容学会声母与单韵母拼成音节的方法教学思路学会声母与单韵母拼成音节的方法，有利于儿童更好的生活，源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。教学重难点.认识3个字，正确读词。.拼读音节，认识3个词。教具准备卡片教学过程一、声母和单韵母的拼读练习。.谈话激趣。.自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。.随意抽读音节。二、看图读拼音认字.仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？.认读词语：爸爸、妈妈、我.指导轻声的读法。.用上这三个词和“爱”练习说话。三、巩固练习：.读全文.认读生字，看图练习说话

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄11岁残疾类型多重残疾送教对象基本情况长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的认识声母。因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教认识声母教学内容学会dt两个声母教学思路学会dt两个声母，有利于儿童更好的生活。教学目标学会dt两个声母。教学重点学会dt两个声母，能读准音，记清形。教具准备声母dt卡片教学过程（一）复习检查。1.卡片认读声母：bpmf。（二）教学声母d。.看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。.教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读。（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd3.教学d的书写。（三）教学声母t。用同样的的学习声母t（四）巩固复习。

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄11岁残疾类型多重残疾送教对象基本情况长时间存在较为封闭的环境下，因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教认识声母dt。教学内容学习dt与单韵母的拼音。教学思路学会dt两个声母，有利于儿童更好的生活，源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标.学习dt与单韵母的拼音.能够看图说一句完整的话。教学重点学会dt与单韵母的拼音教具准备声母dt卡片教学过程.学习dt与单韵母的拼音。.能够看图说一句完整的话。学会dt与单韵母的拼音（一）复习检查。.卡片认读声母：bpmfdt。.认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）教学声母dt。教学d的书写。.教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是-d。板书1，韵母是-1。声音不中断，紧接着带出1，直呼—di。板书：d1。（2）读di的四声，组词读。.用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。（四）巩固复习。1.卡片读dt。

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄11岁残疾类型多重残疾送教对象基本情况学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的认识声母。因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教认识声母教学内容学会n、l两个声母教学思路学会n、l两个声母，有利于儿童更好的生活，源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标.学会n、l两个声母，能记清形，读准音。.学会n、l与单韵母的拼音。教学重难点.能看图说一句完整的话。.学会n、l两个声母，能记清形，读准音教具准备声母nl卡片教学过程（一）教学声母口。.猜谜引入：今天我们要学个门洞的n，板书n。.教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（2）教师范读、正音。3.教学n和a的拼音。4.指导书写。（三）教学声母l。.看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“1”。.读准音，认清形。3）教学l和i的拼音。4）指导书写：（四）复习巩固。

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄11岁残疾类型多重残疾送教对象基本情况学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的认识声母。教学内容继续练习拼音读音节。教学思路学会拼音读音节，有利于儿童更好的生活，源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标.继续练习拼音读音节。.懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌教学重点1.拼文读音节，认识“大、米、土、地、马”5个生字教具准备卡片教学过程（一）复习检查。.猜字母游戏。.卡片认读声母。（二）巩固dtnl的字形。.比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p.做找朋友的游戏。（三）拼音练习。.拼读音节。.出示卡片：dami、位di、ma>tu注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（四）看图拼音节，认生字。.看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？（五）拼读儿歌。.出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？.教师带读红色的音节。（六）巩固练习。

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄 11岁 残疾类型 多重残疾送教对象基本情况学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的认识声母。因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教认识声母教学内容掌握所学的6个单韵母和10个声母。教学思路学习有利于儿童更好的生活，源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标掌握所学的6个单韵母和10个声母。教学重难点.比较并抄写形近的声韵母。.掌握韵母和声母，读准音，正确书写教具准备声母6个单韵母卡片教学过程一、第一题：我会读。.打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，读。.按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。二、声二题：我会写。.出示：b---df---tn---mu---u先认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。.对比抄写，边抄写边小声念字母。.游戏：给声母找朋友三、指导做练习册。

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄11岁残疾类型多重残疾送教对象基本情况学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的认识声母,拼读音节。教学内容1、能够看图说话，拼读音节。教学思路学习有利于儿童更好的生活，源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标.能够看图说话，拼读音节。.认识事物，把音节和图正确地连接起来。教学重点.能认读所学的生字和词语。.拼读音节，认识所学生字词语。教具准备声母看图说话卡片教学过程（一）第三题：看看读读。.看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：laba、mu红、yifU、pub总、.你能用上这些词语来说一句话吗？.读音节。（二）第四题：我会连。.看看图上画着哪几种动物？.拼读音节，指才指音节所说的动物在哪里？.画线把动物和相应的音节连起来。（三）第五题：我会认。.打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。.给生字扩词。造句，用上词语说一句话。.游戏：找朋友。

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄11岁残疾类型多重残疾送教对象基本情况学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的认识声母。因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教认识声母教学内容学习jqx与单韵母i的拼音。教学思路学会jqx与单韵母i的拼音，有利于儿童更好的生活，源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。教学重点1.能够使学生掌握）qx和蔓相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。教具准备声母jqx卡片教学过程（一）复习引入。（二）引出新课，提出要求。（三）教学声母jqx。.教学声母j。.教学声母q。.教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（四）教学声母jqx与i的拼音。.出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。.练习朗读。（五）教学jqx和蔓的拼音。.ju、qu、xu带调认读。（六）巩固练习。

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄11岁残疾类型多重残疾送教对象基本情况学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的认识声母。因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教认识声母教学内容1.巩固声母上q 乂和音节教学思路学会声母jqx两个声母，有利于儿童更好的生活，源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标1.巩固声母上qx和音节ju、qu、xu,复习U上两点省略的规则。教学重点.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。.能够使学生掌握）qx和蔓相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。教具准备声母jqx卡片教学过程（一）复习巩固。（二）学习jqx与介母的i三拼音。.出示：guakuahua拼一拼，这些是什么音节？.拼读三拼音。（三）拼读儿歌。.出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？.你会拼读哪些音节？（四）看图拼读音节，认生字。.练读学过的带调音节。.看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？（五）巩固练习。.拼读音节。.跟录音读课文。

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄11岁残疾类型多重残疾送教对象基本情况学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的认识声母。因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教认识声母教学内容学会声母yw教学思路学会yw两个声母，有利于儿童更好的生活，源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标学会声母yw和整体认读音节yiwu教学重难点1.读准音并能正确书写教具准备声母yw卡片教学过程一、复习导入：复习六个单韵母，打乱四个声调的顺序，读一读。二、学习声母y和整体认读音节yi.学习声母y（1）练习读音，比较y--i（2）辨认y和i（3）编顺口溜记住字形。.学习w（1）出示认读，并与u比较。（2）识记字形。.识记yw，指导书写。（1）观察在田字格中的位置。（2）示范指导，学生练习。.学习整体认读音节（1）认识：大y带着小i来了，它是整体认读音节，也读作衣（2）识记音节三、作业练习书写。

高新区石头沟学校残疾儿童送教上门教案送教对象张文龙年龄11岁残疾类型多重残疾送教对象基本情况学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的认识声母。因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教认识声母教学内容学会两个声母和两个整体认读音节教学思路学会两个声母，有利于儿童更好的生活，源于生活的教学，真实情