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精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan《湖北小调》讲课内容：学习歌曲《湖北小调》。讲课目的：1、经过本节课的学习，认识、认识小调的音乐特点。2、经过学唱《湖北小调》，能够用拥有浓烈地方特点的风格演唱歌曲。3、经过赏识《湖北小调》，知道方言和衬词在民歌中的作用，体验感觉小调独到的意味与魅力。讲课要点：认识方言、衬词在民歌中的作用，体验感觉小调的音乐魅力。讲课难点：学唱《湖北小调》，唱好一字多音（甩腔）及拥有地方特点的个其他字音。讲课器具：多媒体音响资料、课件等。讲课过程：一、导入（组织讲课中教师用方言与同学们问好。）老师刚才是用方言与同学们问好，同学们可能感到有些不习惯吧。方言也比好多，同学们知道或能听懂、能说哪些方言呢？（学生回答）。固然方言不利于人们之间的沟通，但有些状况下方言却能增添必定的表现力。今日我们就来认识一下我们的民歌，注意一下哪些地方用到了方言。二、初听《湖北小调》听前要求1、让学生注意找出有方言特点字音。让学生讨论谈谈怎样唱好这些有特点的字词（教师范唱拥有特点的句子，学生跟着试唱）。还有哪些地方拥有不一样样的特点的，请同学们找一下。2、跟伴奏学唱歌曲，注意唱出民歌的风范。3、教师范唱，让学生意会“起承转合”。再找一找，看看前一句的结尾与后一句的开头有什么关系（前一句的最后一个音是后一句的第一个音），讨论一下，像什么图形？有没有见过近似的形式？育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan4、听前要修业生注意意会原生态、改编、创编民歌的不一样样特点。听后让学生说一说比较喜欢哪一种形式的演唱，并说出原由。5、歌曲带有显然的山歌风味，光明高亢、自由流利，给人一种远距离打招呼的感觉。随后的短句有划船的节奏感，也有舞蹈的动作感，令人感觉清爽开朗，风趣风趣，生活气味浓烈。6、音乐特点在于旋律起伏较大，音域较宽，节奏较自由，声调高亢宛转，有很强的抒怀性，感染力强。加上开朗风趣，节奏明快的衬字、词、句，使歌曲更为丰满，更为风趣，拥有湖北地方风格风范。三、小结小调题材宽泛，旋律流利细腻，富于变化。常用衬词、衬句扩展音乐构造，增强感情表达。我国幅员辽阔，民族众多，民间音乐种类和体裁也丰富多样。民间音乐是我国悠长历史传承下来的珍宝，拥有很高的人文及艺术价值。因为各种原由，我国还有好多的民间音乐没有被发现，跟着现代化社会的发展，一些优异的

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