幼儿园小雪教案(15篇)

第第页幼儿园小雪教案(15篇)

幼儿园小雪教案1

活动目标：

1、通过观测外型、品尝援助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的爱好以及对下雪的渴望之情。

活动预备：

糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

活动过程：

一、激发爱好T：今日我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好方法吗？T：你们可真聪慧，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？

二、出示雪花，理解故事T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？T：小花猫说了什么呀？“”天上会下盐吗？T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想方法吗？T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好方法？T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？

三、师生共读

四、故事表演T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数T：安排角色，演两次投入区域

教学反思：

《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参与的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清晰，有的幼儿觉得雪是有味道的，惋惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

幼儿园小班语言教案《雪花》含反思这篇文章共1668字。

幼儿园小雪教案2

活动目标：

1、复习律动“欢乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

2、进展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。

活动预备：

看过了下雪场景，感受过雪花的温柔。

活动过程：

一、观雪——碎步律动“欢乐的小雪花”

1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵雪白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飘舞。

2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到温柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。

二、飘雪——单个雪花碎步飘动

1、沟通：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很漂亮?要抬起来等)

2、幼儿集体尝试飘动雪花。

3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。

(1)老师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。

(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最末飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最末全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流淌的美感。

三、舞雪——会旋转的小雪花

1、个别幼儿沟通演示一个人飘动的动作。

2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

3、争论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。

幼儿园小雪教案3

活动目标：

1、观赏各种形态的雪花学习诗歌中精美的语言。

2、通过添画雪瓣巩固对6的认识形成的理解，并练习点数1—6。

活动预备：

1、关于《假如我是一片小雪花》儿歌。

2、雪花幻灯片。

3、《雪绒花》伴奏曲。

活动过程：

一、开始部分：

幼儿律动《小雪花》激发幼儿的学习爱好。

二、基本部分：

1、师出示幻灯片，师幼儿观看雪花图片。

2、请2—3名幼儿点数雪瓣，巩固对6的形成理解。

3、师提问：假如你是一片小雪花你想落到哪里？

4、幼儿开展丰富的想像力，并自由带动作表演。

5、师对幼儿的语言进行整理，并出示儿歌。

6、师在《雪绒花》的伴奏有感情朗读儿歌。

7、师幼共同朗诵。

三、结束部分：

师幼在音乐的伴奏下带动作表现儿歌。

四、延伸部分：

师将幼儿的联想内容以海报的形式进行记录，并放在活动区进行展示。

幼儿园小雪教案4

设计思路：

“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过查找雪人肚皮里的小奥秘，激发幼儿活动的爱好，进一步探究冬天不怕冷的方法。

活动目标：

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵挡寒冷的方法。

活动预备：

1、“下雪了”flash课件

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

活动内容：

1、欣赏下雪情景

请幼儿观赏“下雪了”flash课件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今日，小雪花飞到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，老师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

3、雪人的奥秘

引导幼儿将自己的作品送给小雪人〔要求作品外形与小雪人的帽子外形对应〕

幼儿在雪人的小肚皮里查找“冬天不怕冷”的小奥秘

幼儿与同伴共享冬天御寒的方法。

幼儿园小雪教案5

活动目标：

1、知道冬天下雪，体验玩雪的乐趣。

2、学习撕纸粘贴，掌控简约的粘贴方法。

活动预备：图画纸大小各一原形纸三角形纸水彩笔胶水

活动过程：

当我们进行到第二个子主题“雪”的时候，碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天，我们提前让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋，拿起那些小工具开始行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的，当然更多孩子喜爱铲雪，预备铲出一条路来让大家通行。

在我们的带领下，孩子们开始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的头遇到了困难，王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师，我不会了！”“那咱们想个方法吧！”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”，后来，我们用小桶扣了个雪馒头，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的`。雪人堆好了，孩子们别提多兴奋了。

活动反思：

幼儿兴奋之余，我们又进行了一次延伸活动就是粘贴小雪人，为了让幼儿更深的记住雪人的样子和玩雪的乐趣。

雪人趣闻：据英国《每日邮报》报道，设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。然而科学家却乐于承受另一个辣手的任务，英国科学家日前胜利制造出世界上最小的雪人，经测量这个小雪人只有0。01毫米宽，是一般人头发丝的五分之一。

幼儿园小雪教案6

目标：

1．感受歌曲的精美，学习用连贯、温柔的声音唱歌。

2．会用动作表现雪花落下的温柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

预备：

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

过程：

1．发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|

(老师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2．学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，老师随音乐歌颂。

提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么

老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

建议：

念最末一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价：

喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。

幼儿园小雪教案7

活动目标

1、知道每年11月22日或23日是小雪〔今年是22日〕，是24节气中第20个节气。

2、了解简约的小雪文化，知道小雪的由来与相关习俗。

3、理解小雪儿歌的含义，并大胆尝试复述。

4、知道冬季如何防寒，爱护自己。

活动预备

1、PPT故事《二十四节气图画故事|第二十节小雪》或“图片+老师讲故事”的形式。

2、儿歌

小雪到，小雪到，天寒地冻开始了。

冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。

穿厚衣，带厚帽，加强熬炼身体好。

3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分。

活动过程

1、故事图片〔节节虫、吉鸟、大尾鱼〕导入，激发幼儿爱好。

2、老师讲解并描述故事内容，并通过提问援助幼儿了解小雪的节气特点。

〔1〕小雪的天气是怎样的？

〔2〕大地、树木都有些怎样的风景？

〔3〕在天冷的时候，我们要怎样爱护自己，反抗寒冷？

小结：在二十四节气中，小雪表示降雪的起始时间与程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是“小雪”节气的原本之意。小雪过后，要要添加厚实冬衣保暖，还要加强身体熬炼。

3、添画节节虫：小班可以只涂色，中大班加入数物对应的内容。

4、健康领域还可以延伸，给树木的防寒和小伙伴保暖，小雪后的食物〔腌腊肉、吃糍粑的风俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯〕。

活动延伸

美工区，制作节节虫；阅读区，自制绘本；建构区，搭建节节虫。

幼儿园小雪教案8

活动目标：

１、熟识歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《欢乐的小雪花》。

２、尝试用身体动作来表现小雪花飘舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飘舞的形象。

３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。

活动预备：

１、音乐图谱一份；

２、彩笔、大白纸假设干；

３、音乐磁带、课件《飘舞的小雪花》。

活动过程：

一、观看课件《飘舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻快，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

１、师：小伙伴们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——漂亮的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起认真看看它们是怎样跳的？〔幼儿观测，自由争论〕。

师：我们一起来做小雪花吧！〔引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作〕。

２、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

师：〔出示图片〕这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？〔依次出示图谱〕

师范唱：〔４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ〕

沙沙沙沙

３、老师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。〔师幼齐唱歌曲前半段〕

二、完整学唱歌曲

１、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，援助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。

２、幼儿观赏老师完整范唱歌曲。

师：小雪花到底唱了些什么？请认真听。

３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

三、尝试用画笔画出小雪花飘舞的的外形。

师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。

１、幼儿自由作画。

２、幼儿沟通绘画作品，尝试摆成图谱。

四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

１、师幼问答式合作演唱歌曲。

师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小伙伴们唱，好吗？〔师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣〕

２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飘舞的形态。

五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的欢乐。、

师：假如小雨点落下来，会发出怎样的声音？

幼：〔嘀答，哗啦〕。

师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！〔师生合作创编歌曲内容〕

附：欢乐的小雪花〔自编歌曲〕

１＝C3/4

1.2|３——|２。１|１——|３55—|

小雪花飘呀飘飘到哪？

53—|42—|3——|2——|1——|

房顶草地沙沙沙

543|432|321|5——|i——|

小雪花飘来了飘在哪里？

53—|42—|3——|2——|1——||

花园田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

幼儿园小雪教案9

设计思路：

冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感爱好的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……谈论纷纷，充斥了爱好。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的爱好需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

1、PPT课件、轻音乐

2、老师场景布置、白色纸条假设干

活动过程：

一、情境导入

1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？〔下起了雪〕

小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、小雪花是怎么样的？〔颜色、大小、外形〕

小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真美丽。

三、游戏：下雪啦

1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了

2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又美丽。

指导重点：感受大、小的区分；援助幼儿掌控很多张一起撕的方法。

3、在轻音乐中再次玩雪

四、游戏：做雪球

1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学决断，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观测时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小雪教案10

活动内容：

《小雪花》

活动领域：

语言

活动目标：

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。

2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美妙。

3.能在老师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。

4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌游戏的乐趣。

活动预备：

1.雪花(碎纸屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音乐

活动过程：

一、手指操《小雪花》导入

1.小伙伴们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

2.小伙伴们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、外形)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真美丽!

4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。

二、出示PPT，观赏儿歌

小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么改变(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么改变(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么改变(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫兴奋的喵喵喵的叫着，小黄狗欢乐摇着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又来找谁做游戏了(小伙伴)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像漂亮的白雪公主，真美丽!

三、集体带幼儿诵读儿歌

四、总结：小雪花把树木，房子，草地都装扮的漂美丽亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小伙伴们带来了乐趣，小雪花我爱你!

五.幼儿创编儿歌

你喜不喜爱小雪花，假如我们小伙伴是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

幼儿园小雪教案11

活动目标：

1、在熟识旋律的基础上，感受意境美，会用动作表现雪花飘舞的样子。

2、会用纸团沾白颜料，在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。

3、活动中充分发挥幼儿自主性，在宽松和谐的学习氛围中体验集体作画的愉悦。

4、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

“小雪花”音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团

活动过程：

一、谈话，启发幼儿感知雪花飘落的地方。

冬天到了，小雪花飘呀飘，飘到了哪里？雪花是怎样飘的。？

二、丰富歌词及动作。

小雪花飘呀飘，飘在空中像朵花。我们一起来做一下飘在空中的小雪花吧！

小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花。我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧！

小雪花，小雪花，飘在手里不见了。小雪花不见了，摇摇手。

三、听音乐感受歌曲的精美并能用动作表示出来，鼓舞幼儿自由表现。

宝宝们做得真棒，我们一起跟着好听的“小雪花”音乐来跳舞吧！

四、老师示范盖印雪花。

五、幼儿听着“小雪花”的音乐，在宽松、和谐的氛围中创作。

六、在音乐声中观赏自己及同伴的作品。

宝宝们看，天空变白了，房子变白了，窗户变白了，这个冬天真美丽！

幼儿园小雪教案12

活动目标

1、了解小雪节气后，南北方气候的改变。

2、了解各地相应的习俗〔给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等〕。

3、知道冬季树木保温的方法。

4、体验串山楂，提高动手技能。

活动预备

1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳〔或薄膜纸、绳子〕、山楂、木签。

2、谚语：节到小雪天下雪；趁地未封冻，赶快把树种；瑞雪兆丰年；小雪雪满天，来年必丰年等。

活动过程

1、通过图片简约了解小雪节气时各地的习俗。

2、一起学习几个谚语，理解谚语的意思。

3、户外实践：到户外援助树木保暖。

4、室内实践：串山楂活动。

活动延伸

了解有制作腌菜习惯的幼儿家庭，请幼儿回家与父母共同制作腊肉，并带来幼儿园观测腊肉的改变。

幼儿园小雪教案13

活动目标

1、感受小雪的寒冷，体验制作糯米美食的欢乐。

2、初步了解小雪食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。

3、选择喜爱的材料尝试制作糯米美食。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

活动预备

课件预备：《美味的小雪》故事音频及图片;“糯米美食”组图。

纸面教具：《新年装饰》。

材料预备：“美味的糯米”(老师可依据实际状况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料，如芋泥、花生、芝麻等)。

活动过程：

一、引导幼儿初步感知小雪节气“冷”的特点

——今日真冷啊，你们有什么方法能让自己温和一点吗?

——活动身体后，你们有没有更温和一些呢?

二、播放音频/图片引导幼儿了解小雪食糯的习俗

——寒冷的小雪来了，熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好方法呢?我们一起来看看吧。

——奇奇和妙妙的好方法是什么?

三、出示组图引导幼儿感受糯米美食的丰富性

——奇奇和妙妙吃了美食，还拍了许多照片，我们一起来看看吧。

——这些美食你们都吃过吗?它们是什么味道的?

四、出示材料制作糯米美食体会制作享用美食的欢乐

1、出示材料，请幼儿观测并大胆表达自己的制作想法。

2、依据幼儿爱好，将幼儿分为两组，一组制作糯米饭/八宝饭、一组制作红糖糍粑，老师巡回指导。

3、成果展示，幼儿品尝糯米美食，活动自然结束。

幼儿园小雪教案14

活动目标

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

3、通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解歌词内容。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐

重点难点

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动预备

1、小雪花的图片。

2、请小伙伴用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程

一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿爱好，引出课题。

二、学唱歌曲《小雪花》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、留意掌控歌曲的句首重音。

4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌声停了，“小雪花”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿态不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。

2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。

3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。

教学反思

9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发觉了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快预备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探究小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美妙的情感。并鼓舞孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》温柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的欢乐。最末幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飘舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的爱好和这首歌的爱好。整个活动过中，孩子们的积极性一贯很高，完成了活动目标，效果较为抱负。

但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的阅历，因此课后仍旧觉得还存在着许多缺憾：

1、假如这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的爱好会更高，效果会更好的。

2、导入不够新奇。

3、歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌控。

在今后的教学中我将不断的探究和创新，备课尽量备的更细致些，多向有阅历的老师请教，上好每一节音乐课。

幼儿园小雪教案15

【教材分析】

散文诗《小雪花》结构简约、意境精美、易