比尾巴教学设计

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教学目标：

知识与技能：

1、认识12个生字，会写“云”、“公”两个生字。认识笔画撇折，认识两个偏旁八和鸟。

2、了解动物尾巴的特点。

3、能正确、流畅地朗读课文，并学会问句的朗读方式。

过程与方法：

1、鼓舞同学用已有的识字阅历随文识字，采纳形式丰富的手段巩固生字。

2、创设教学情境，使同学掌控本课内容，激发同学对动物的喜欢之情。

情感立场与价值观：激发同学喜欢动物的情感，培育主动探究的爱好。

教学重、难点

教学重点：识字写字和朗读课文。

教学难点：读好文中的问句。

教学预备

六种动物图片、生字卡片、动物名称卡片

一、导入新课。

1.小伙伴们，你们喜爱做游戏吗？那我们就先来玩一个摸身体的游戏吧。

2.游戏开始。

师:摸摸你的脸、摸摸你的'鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。

大家笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮给大家看看。

师:对呀，我们是没有尾巴的，可是很多小动物有尾巴，小伙伴们，你们知道哪些动物有尾巴呢？

生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。

师:同学们知道的可真多啊，那么你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？〔出示词语卡片“尾巴”〕强调“巴”是轻声。

动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天它们进行了一场大竞赛呢，它们要比什么呢？〔出示词语卡片“比”〕在黑板上出示题目:比尾巴。

二、读文识字。

1.有哪些小动物参与了比尾巴大赛呢？请小伙伴们带着这个问题自由读课文。

同学自由读，然后汇报，师板书：

猴子、兔子、鸭子

孔雀、松鼠、公鸡

指名个别读。老师请最爱听课的小伙伴来读，其他同学仔细听他们有没有读正确。

师:认真看第一排，你发觉了什么？

生:这三个字都是轻声。

〔“子”变红色〕你的眼睛真亮，我们把这三个轻声读一读。

〔2〕出示公——松，认真看，你发觉了什么。

生:它们都是后鼻音。

师:一起来拼一次，读一次。

生:“公”和“松”都有一个“公”。

师:你有什么方法记住它们呢？

同学自由说。

师:看，通过加一加或减一减偏旁，我们可以认识更多的字。

师指导书写“云”和“公”，同学描红。

〔3〕认真看这两个字〔“鸡”“鸭”变红色〕你发觉了什么？

生:它们右边都有一个字，

师:板书“鸟”，鸟在这里是个偏旁，叫鸟字边，来，不拖音，读两次。有“鸟”字边的字一般都和有翅膀、有羽毛的动物有关。除了这两个字，你还知道哪些字也是这个偏旁。

同学说:鹅、鸭、鸣

〔4〕小动物们说假如头上的拼音藏起来，你还会念，它们就会出来和大家见面了，齐读。〔出示图片〕

〔5〕谁来和你喜爱的动物打个招呼？

师引导：你还会用什么方式打招呼呢？

三、读儿歌。

〔一〕1.小伙伴，这三只小动物〔出示图片、课件〕真是急性子。它们凑在一起就开始比尾巴了。

谁的尾巴长？

谁的尾巴短?

谁的尾巴似乎一把伞?

〔1〕请小伙伴们仔细地读一读。

〔2〕读着读着，你发觉了什么？

生：三句话后面都有个问号。

师：像耳朵一样的符号，我们就叫问号，有问号的句子就叫问句，

谁来读一读这几个问句?

指名读。

师:他不仅读出了问句的语气，还把这个“短”字〔变红色〕也读对了，这个字有点儿难，谁来拼一拼？指名当小老师。

听了你们读的这么带劲，老师也想读一读了。〔师读〕

这一小节里有个字和“短”是一对反义词，你发觉了吗？〔长〕

你还能说一说几组这样的反义词吗？〔指名说〕

第三个问句比较长，我们来给它画一画节奏。

谁的尾巴/似乎一把伞？

师:可以在“尾巴”这个词语后面歇一歇气再读。

小动物的尾巴有长有短，还有的像把伞呢？你最喜爱谁的尾巴呢？为什么？

生:我最喜爱猴子的尾巴。由于猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。

师:真有趣，请你读一读这句话。

生:兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。

师，你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？

生:松鼠的尾巴大大的，轻轻的，可以当被子呢，从树上跳下来不会摔伤。

师:难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？〔降落伞〕松鼠有这样的大尾巴，心里肯定快乐极了，你也能快乐地读读这句话吗？

同学自由读。

师:看小伙伴们读得这么快乐，我也想和你们合作读一读，老师读第一小节，谁来读第二小节？

师生合作读。

〔二〕师：小伙伴，看，这边的三只小动物也在比尾巴呢！〔出示图片，文字〕

1.师:自己试着读一读。

谁来读呢？

师:指导“扁”的读音，

2.师:小伙伴，这三只动物的尾巴和前面小动物的尾巴有什么不一样呢？

生:公鸡的弯一点

师:弯弯的像什么？

生:像月亮、像香蕉。

师:小伙伴，你们见过孔雀的尾巴吗？我们一起来看看吧。〔出示图片〕

你觉得孔雀的尾巴美丽吗？你是从哪里看出来的？

生:五彩缤纷、像把大大的扇子。

3.师:出示课件。

做找伙伴小游戏。把问题的答案图片事先发给六名同学，请他们到讲台前，其他同学问，他们答，并出示相应的图片。

4.男女生以问答的形式读课文。

四、拓展。

师:小伙伴们，看，又一群动物敢来比尾巴了。

图片出示:恐龙、鼠