大班社会“最佳鸟儿”评选赛教案反思

大班社会“最佳鸟儿”评选赛教案反思1、大班社会“最正确鸟儿”评比赛教案反思

活动目标

1.通过活动熟悉几种常见的鸟，并且知道他们的习性。

2.培育幼儿的口语表达力量，进展幼儿的想象力。

3.激发幼儿爱鸟、护鸟的热忱，从小具有环保意识。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.教室布置成“鸟类王国”的场景，会表演创作舞蹈“雀跃晴林”。

2.教学图片，各种鸟的头饰若干,有关鸟的录象。

3.幼儿通过媒体初步熟悉这些鸟。

活动过程

一、幼儿扮演各种鸟的形象，随欢快的《早晨曲》音乐(有各种鸟叫声)进场。

1.幼儿随鸟叫声飞进场，在“树”下围坐好。

2.教师简洁介绍场景―“鸟类王国”和鸟王―孔雀(教师扮)。

二、介绍几种常见的鸟,并且知道他们的习性。

1.师：我是鸟王―孔雀，今日在着这春光明媚，鸟语花香的时候，把你们召集起来进行“最正确鸟儿”的评比大赛。比一比谁的本事最大，谁的奉献最多，情愿参与的鸟可以报名。

2.由幼儿扮演的各类鸟开头自我介绍。

鹰：我是老鹰，我有一双奇怪的眼睛，长在头的两侧。我能观察很小的东西，目光敏锐，我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴，我还有一对大翅膀，会飞到云层之中，我最喜爱吃田鼠和野兔。

鹦鹉：我是语言学家鹦鹉，你们瞧我多美丽，我有七彩的羽毛，长长的尾巴，我还有一张会仿照的嘴巴，我能学唱歌，还会吹口哨呢!

猫头鹰：我有一双大又亮的眼睛，深夜能观察细小的老鼠在活动，我接飞过去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。

燕子：我是春天的使者，每年春天我穿着黑色的礼服，在春姑娘的带着下来到南方，为大家报告春天来了。

3.由小朋友们相互进展争论各种鸟的特点。

教师小结：刚刚小鸟们都展现了自己的本事，看来你们的奉献可真不小，少了谁都不行，看来你们都是最正确小鸟，让我们再看看其他的小鸟有那些本事。

4.幼儿看有关鸟的录象，熟悉其他的鸟。

三、了解鸟类面临的灾难。

1.设置情景：一阵蕴涵危机的音乐响起声中，信鸽送来探测到的面临危难照片。大家一起商讨讨论。

2.图一：小鸟正受农药的侵害。

提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?

小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。

3.图二：小鸟受污水的侵害。

提问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅为什么会边成黑天鹅的?

小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。

4.图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危急。

提问：小鸟为什么会哭?

小结：森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕获的危急。

四、“SOS”紧急呼救。

1.师：我们的小鸟面临的危急太大了，让我们想想方法，怎样爱护小鸟?

2.由幼儿争论怎样爱护小鸟。

3.师：听说人类有一个绿色和平组织，特地爱护小鸟，我们大家把小鸟受到的危害画下来，用“SOS”求救信发给绿色和平组织，让全人类都来爱护小鸟，爱护生态平衡吧!

五、情感延长活动。

1.幼儿把小鸟的灾难通过画笔画下来。

师：信鸽来了，我们将画片让她们带走吧!

2.幼儿表演创作舞蹈《雀跃晴林》，在完毕时表演者将幼儿画片带出教室。

活动反思

通过这次训练活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱惜小鸟，怎么爱护小鸟，课堂气氛非常活泼，特殊是幼儿争论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜爱的环节。

2、大班社会领域鸟儿是我们的好朋友教案反思

(一)活动目标：

1.初步了解鸟和人类的关系，萌发爱惜鸟类朋友及喜爱大自然的情感。

2.知道爱护小鸟的各种方法，在参加活动中激发幼儿爱鸟的情感。

(二)活动预备：

1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的学问。

2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

3.课件：群鸟飘舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本事的动画。

(三)活动过程：

1.听声音，激趣导入。

“今日，有很多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁?“播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。

2.把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进展观看，了解鸟的形状特征。

3.利用课件，了解几种鸟的习性和本事。

当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿叙述自己了解到的学问后，利用课件，向幼儿展现鸟的习性和本事。必要时，反复播放几次。

4.分组争论，怎样爱护鸟类。

教师到各组听取幼儿的争论结果，对幼儿想出的爱护鸟的方法赐予确定并进展必要的指导。

5.体验欢乐，完毕活动。

出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应当怎样做。幼儿争论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验爱护小鸟的欢乐。

播放群鸟飘舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞行。

(四)活动延长：

幼儿回家后，劝告自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。

活动资料：爱惜鸟类梳理图不能做：1.枪杀鸟类2.捕获鸟类3.买野生鸟类4.砍伐树木要这样做：1.要放生鸟类2.用眼睛观看自由拘束飞行的鸟类3.要为受伤的鸟类包扎4.多种树5.为鸟类建窝

教学反思：

新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培育幼儿主动参加各项活动,有自信念;愿意与人交往,学习互助,合作和共享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的嬉戏中,教师鼓舞幼儿可以查找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。表达以幼儿为主体，幼儿是活动的仆人。

3、大班美术活动教案：鸟儿满天飞教案(附教学反思)

活动目标：

1、细致的观看鸟儿飞行时的不同动态，尝试运用绘画的方式制造性的表征。

2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、小鸟飞行视频，图片，鸟叫声音乐。

2、水彩、A4画纸若干。

活动要点：

1、鼓舞幼儿制造性的共性表现，提示表现小鸟的各种变化。

2、要求画中有大有小。

3、鼓舞力量强的幼儿丰富画面内容。

活动过程：

一、倾听小鸟叫音乐，引发幼儿活动兴趣。

播放鸟儿叫声的音乐，在美丽的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么?(天空中很多小鸟聚在一起，叽叽喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在说静静话，还有的在睡觉……千姿百态，好喧闹，在这里发生了很多好玩的事情。)

师：小朋友你们想过没有，我们要是能变成会飞的小鸟，该多好啊!那就可以飞呀飞呀，飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

二、引导观看：教师出示鸟的图片、视频引导幼儿观看鸟儿飞行时的各种各样的动态。

1、教师引导幼儿熟悉视频中的鸟，仔细、细致的观看鸟儿的不同形状特征。

2、重点引导幼儿观看描述，并用身体动作仿照鸟儿飞行的不同形态，加深印象，为幼儿绘画作预备。(鸟儿在休息、鸣叫、飞行、沟通时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的)。

师：对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来，等我们真的变成鸟的时候，看看究竟谁飞的美丽。

三、教师指导幼儿进展绘画。

1、重点指导幼儿制造性的画出形象中的鸟儿飞行时的各种形态。

2、指导幼儿在给作品涂色时主义颜色搭配和谐、美观。

3、教师可依据幼儿的绘画状况启发幼儿进展添画，是鸟儿满天飞的画面更加生动。

4、组织幼儿沟通共享作品。

教师可引导幼儿叙述画面，观赏自己和同伴的作品，说一说自己最喜爱哪一只鸟，为什么?

活动延长：

指导幼儿连续观看视频、图片，进一步感知鸟儿在空中飞行时的不同动态，并用身体动作进展仿照。

活动反思：

鸟儿是孩子熟识且喜爱的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿势布满了奇怪，所以他们观看的认真、仔细。

在绘画过程中，由于幼儿把握了鸟儿飞行的不同形态的阅历，所以整个画面特殊丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

4、大班社会活动“最正确鸟儿”评比赛教案反思

活动目标

1.通过活动熟悉几种常见的鸟，并且知道他们的习性。

2.培育幼儿的口语表达力量，进展幼儿的想象力。

3.激发幼儿爱鸟、护鸟的热忱，从小具有环保意识。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.教室布置成“鸟类王国”的场景，会表演创作舞蹈“雀跃晴林”。

2.教学图片，各种鸟的头饰若干,有关鸟的录象。

3.幼儿通过媒体初步熟悉这些鸟。

活动过程

一、幼儿扮演各种鸟的形象，随欢快的《早晨曲》音乐(有各种鸟叫声)进场。

1.幼儿随鸟叫声飞进场，在“树”下围坐好。

2.教师简洁介绍场景―“鸟类王国”和鸟王―孔雀(教师扮)。

二、介绍几种常见的鸟,并且知道他们的习性。

1.师：我是鸟王―孔雀，今日在着这春光明媚，鸟语花香的时候，把你们召集起来进行“最正确鸟儿”的评比大赛。比一比谁的本事最大，谁的奉献最多，情愿参与的鸟可以报名。

2.由幼儿扮演的各类鸟开头自我介绍。

鹰：我是老鹰，我有一双奇怪的眼睛，长在头的两侧。我能观察很小的东西，目光敏锐，我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴，我还有一对大翅膀，会飞到云层之中，我最喜爱吃田鼠和野兔。

鹦鹉：我是语言学家鹦鹉，你们瞧我多美丽，我有七彩的羽毛，长长的尾巴，我还有一张会仿照的嘴巴，我能学唱歌，还会吹口哨呢!

猫头鹰：我有一双大又亮的眼睛，深夜能观察细小的老鼠在活动，我接飞过去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。

燕子：我是春天的使者，每年春天我穿着黑色的礼服，在春姑娘的带着下来到南方，为大家报告春天来了。

3.由小朋友们相互进展争论各种鸟的特点。

教师小结：刚刚小鸟们都展现了自己的本事，看来你们的奉献可真不小，少了谁都不行，看来你们都是最正确小鸟，让我们再看看其他的小鸟有那些本事。

4.幼儿看有关鸟的录象，熟悉其他的鸟。

三、了解鸟类面临的灾难。

1.设置情景：一阵蕴涵危机的音乐响起声中，信鸽送来探测到的面临危难照片。大家一起商讨讨论。

2.图一：小鸟正受农药的侵害。

提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?

小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。

3.图二：小鸟受污水的侵害。

提问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅为什么会边成黑天鹅的?

小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。

4.图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危急。

提问：小鸟为什么会哭?

小结：森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕获的危急。

四、“SOS”紧急呼救。

1.师：我们的小鸟面临的危急太大了，让我们想想方法，怎样爱护小鸟?

2.由幼儿争论怎样爱护小鸟。

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