八年级物理教学反思

八年级物理教学反思八年级物理教学反思八年级物理教学反思全文共8页，当前为第1页。师：下面，我们就用运动和静止相对性的有关知识来解决几个实际问题。板书：四、应用〕师：我们先看下问题一，这是一个真实的故事。多媒体课件显示问题一，出现字幕：问题一：有一次巴黎报纸上登出了一那么广告，说是每人花四分之一法郎，就可以作一次的长途旅行。许多人把钱寄去了，结果每人只得到一封回信。回信说：“亲爱的先生〔小姐〕，请您躺在床上让地球带您开始这次旅行把，您要记住，我们的地球每昼夜要跑4万公里呢！〞许多人有受骗受骗的感觉，于是告到法院，说商人犯了欺诈罪。问：假设你是法官，将如何审批？〕师：假设你是法官，你会判这个商人犯欺诈罪吗？请同学们分组讨论下。学生分组讨论〕生1：我认为商人沒罪。因为你躺在床上时是与地球一起运动的，而且速度还很大，每昼夜跑4万公里。当然是在旅行啊。生2：我认为商人有罪。因为我躺在床上不动，还要寄钱给你；假设你在床上，会把钱寄给我么？生3：我认为商人有罪。因为我们平时认为的旅行，是要分开家的，坐车到外面看山、看水、看风景的。而没出门，躺在床上能算是旅行么？师：大家都表达了自己的观点，很好。其实，商人有没有犯罪，关键在于判断躺在床上是否是旅行。假设是，那么这四分之一法郎就是商人所应得的，他就沒罪。假设不是，那么这四分之一法郎就是被商人骗走的，他就犯了欺诈罪。那么，什么是旅行？人要分开家，乘坐各种交通工具到某地观光，这才叫旅行。也就是说，必须以家为参照物，人相对家要有位置变化，这才叫旅行。所以，商人是犯了欺诈罪。这个商人是应用了物理学里参照物的选取不同来进展诈骗的，可以说是高智商犯罪。因此，要判其有罪，法官也要有相应的物理知识。师：如今再看一个真实的故事。多媒体课件显示问题而，出现字幕：问题二：在国外的一次汽车越野赛中，当飞快的赛车穿过郊外的村子时，村民非常快乐，他们向车手奉送西瓜。他们看准迎面飞驶来的赛车，轻轻地抛出一个西瓜，但是谁也没想到，西瓜落在车上，砸坏了汽车，使得车手受了重伤。为什么一个西瓜会产生那么大的威力？〕师：为什么轻轻抛出的西瓜会产生那么大的力量？如今我们竞赛一下，看看谁最先答复出答案。生1：因为冲击力很大。生2：因为速度飞快。师：谁的速度快？生3：汽车的速度快。生4：西瓜的质量大。师：很好。如今我们用刚学到的知识来分析一下：轻轻抛出的西瓜，以地面为参照物，它的速度很小；那假设以汽车为参照物，结果又如何呢？生：一样大。师：村民轻轻抛出的西瓜，对地面来说，速度很小。假设汽车是静止的，那么西瓜相对汽车的速度还是很小，沒什么威力的。但是，汽车是以很快的速度奔驰而来的，假设西瓜不动，车飞快的开过来，与车不动，西瓜以与车一样大的速度飞过来的效果是一样的。西瓜质量很大，速度又那么大，自然就产生了极大的威力了。师：再看问题三。多媒体课件显示问题八年级物理教学反思全文共8页，当前为第1页。八年级物理教学反思全文共8页，当前为第2页。三，出现字幕：问题三：在第一次世界大战中，一位法国飞行员在轰炸了德国后返航的途中，突然发现脸边上有一个小东西在游动。他顺手一抓，发现抓到的竟然是一颗射向他的德国子弹。试问，飞行员为什么可以抓到飞行的子弹？〕师：为什么这位飞行员可以抓到子弹呢？大家分组讨论下。学生分组讨论〕生：因为子弹的速度、方向与飞机的速度和方向是一样的。师：飞行员能随手抓到一颗飞行的子弹，说明他们之间是相对静止的，这时飞行员的速度与子弹的速度大小一样，方向也一样。也就是说，以飞机作为参照物，子弹是静止的，以子弹作为参照物，飞行员也是静止的，即他们保持相对静止。所以飞行员能抓到子弹。师：由问题三中得到的启示，我们来解决下这个实际问题：〔多媒体课件显示问题八年级物理教学反思全文共8页，当前为第2页。四，出现字幕：问题四：快速列车速度可到达170公里小时，假设列车到站时要停下来让旅客上下车，将是很费时的。你能否想个方法让列车进站时不停下来，同时旅客又能平安的上下车？〕师：〔出现动画情景，教师介绍情景〕这时站台，这是一列快速列车经过站台。如今，应该怎样解决上诉问题？请同学们讨论一下。师：这个问题要解决的的关键是“列车进站时不停下来，同时旅客又能平安的上下车〞〔学生分组讨论〕生：要让站台动起来。师：对。那么要怎么动？对速度有什么要求？生：速度与列车的要一样大，方向还要一样。师：也就是说，要让它们报纸相对静止。师：没错，要解决这个问题，就是要让列车和车站保持相对静止。那么就要设计一个活动站台，当列车快要进站时，站台动起来，当站台与列车的速度大小一样，方向也一样时，旅客就能平安上下车了。【小结】对本课所学习的知识点再次进展提点。【形成性练习】八年级物理教学反思全文共8页，当前为第3页。1、如图2-2所示，三辆小车以图甲的位置开始行驶，经过一段时间后，三辆小车位置变成了图乙的形态，通过对甲乙两种形态的位置比照，根据我们学过的知识，讨论并指出各车相对的运动状态有几种？八年级物理教学反思全文共8页，当前为第3页。2、电视、电影中正是利用了运动的相对性原理，拍摄出了孙悟空的“腾云驾雾〞。孙悟空“驾云飞奔〞，是先拍摄出孙悟空在“云朵〞上的镜头，再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等镜头，然后将两组画面放到“特技机〞里叠合。叠合时迅速地挪动作为背景的白云和山河湖泊。我们看电视是以白云和山河湖泊作参照物，于是就产生了孙悟空腾云驾雾飞奔的效果。想想看，如何拍摄人坐在开动的飞机和火车里观看沿途风光的镜头？如何拍摄武艺“高强〞的人“飞檐走壁〞的镜头？6、板书设计一、运动的世界二、运动的描绘三、机械运动1、定义副板书：地面、树木、房屋2、参照物副板书：司机——以车厢为参照物，乘客是静止的。小孩——以地面为参照物，乘客是运动的。三、运动和静止的相对性四、应用八年级物理教学反思全文共8页，当前为第4页。7、资源及媒体的应用本次课程设计，极多的运用到了多媒体课件，课件本身包含了文字、图片、动画、音乐的视听内容，可以说是全方位的给予学生一刺激，这对于调动学生的积极性以及活泼课堂有着及其重要的作用。同时，作为一种形象的展示，多媒体课件对于教学内容的辅助效果是极其明显的。如假设多媒体课件，那么在一些运动形式的展示中，将不好操作，经管可以用微缩模型展示，但由于模型的大小的限制等，效果应该是不如多媒体展示的。八年级物理教学反思全文共8页，当前为第4页。八年级物理教学反思全文共8页，当前为第5页。8、教学设计后记作为一节概念课，假设只是死板的表达知识内容并加以一些练习，效果可能是不会太好。本课程教学设计，从实际出发，从学生身边的生活现象出发，通过例子，引导学生从实例中总结出规律，引发对规律的考虑，从而使学生掌握知识，并且在解决一些实际的例子的时候，掌握对知识的运用。课堂上，用多样的多媒体课件，来展示所要学习的知识内容，对学生的感官予以较为强烈的刺激，加深其对知识的印象。同时，在解决问题的过程中，屡次进展分组讨论，教师给予一定的引导，培养学生一种进展探究并合作讨论的科学研究精神。并且，课堂上给予的问题多来自现实生活中的实际的例子，以培养学生将理论与实际相练联络，将理论运用于实际的应用才能。还在课堂上告知学生一种物理学研究的方法：从简单到复杂。篇五：新课标下八年级物理教学反思20**年9月，我又担任了八年级两个班物理课的教学。教学伊始，为了让他们更加喜欢物理，我便激发他们对科学探究产生兴趣和热情，让他们带着对新学科的好奇，保持着对物理的兴趣，进展物理课的学习，由此产生了较好的教学效果。反思本学期的课堂收获，可归纳为“两个要抓住〞。一是要抓住物理学科自身的特点物理是一门以实验为根底的学科，初中物理更是如此，可操作的实验很多，所以不管实验的难易程度怎样，我都会精心准备，哪怕是很简单的小实验，我也会结合学生的实际情况，让学生亲自参与、动手实验，课后亲自动手进展小制作，以此调动他们学习物理的积极性，在制作过程中，体会成功的喜悦，感受物理给他们带来的乐趣。在进展引言的教学中，我并没有告诉学生物理是一门什么科学，也没有用灌输式的方式告诉学生物理研究的是什么。而是给了每一个学生一个漏斗和乒乓球，让他们亲自参与猜想、实验和观察，亲身体会物理学科的情况，课本上的问题就迎刃而解了。其实，把实验留给学生，让学生动手，让学生感受，课堂就不会不好控制，学生只要有仪器，只要有研究的内容，他们是积极配合的。教师只要适时地加以引导，探究的问题都解决了。这一点我深有体会。我把漏斗和乒乓球给了学生，通过学生的猜想、实验和观察，我提问，通过实验看到了什么？你们的猜想是否正确？学生们都齐声答复，乒乓球没有掉下，猜想不正确，学生兴趣很浓，接着有的就喊，教师，为什么啊？我没有正面答复他们的问题，而是引导他们说，只要你们学好了物理，这些微妙就迎刃而解了，教学效果很好。另外，课本中有杠杆平衡实验，我提早让学生用自己做了，先请小个子和大个子同学各一名去推门，问同学们哪个同学会赢，学生们都齐声答复：大个子同学会赢。然后就让一个小同学用手指按住门的边缘，让一个大个子同学用力按住门轴，结果可想而知，同学们就会说这样不公平，我就说这就是应用了物理知识，学生便通过实验，轻松领会课上内容，且兴趣很浓。物理是一门与实际联络严密的科学，有些问题实际动手做一做，比空洞的说教更有用。比方光的色散，我让同学们用一面镜子斜放入装满水的盘子里，然后让太阳光斜射入，在白色的墙面上就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光。这样既激发了他们的学习兴趣，又让他们主动参与到学习中，教学效果很好。物理是一门有用的学科。在进展完光学的教学后，我让学生自己设计制作潜望镜。时间不长，真的有一个班的学生把自己粗糙的作品交给了我，让我提出意见和建议。我仔细的看了，一个很简单的盒子，两块互相平行且与程度方向成45度角的平面镜。在下方看可以看到高处的物体，还真的不八年级物理教学反思全文共8页，当前为第6页。错啊！通过和他们的交流和沟通，我越发的感觉到，把实验交给学生，把空间留给学生，学生会给你一个惊喜，你会惊讶于他们的奇思妙想。二是要抓住学生的感情。我尽量为自己创造与学生接触的时机。我们都知道，学生亲其师，才信其道。每一届学生我都从第一节课开始就营造一种温馨和谐的气氛，我性格温和，而且比较幽默，很容易便与学生打成一片。他们与我没有间隔，说话很随意。课堂气氛也很活泼，答复以下问题时都抢着答复。上课时，我总是笑着走向讲台。以自己饱满的热情和友好的眼神影响学生。有学生说，上物理课提神，不是学科本身提神，是他愿意以一种欢乐的气氛去学习。答复以下问题时，特别是全部答复时，有的学生说八年级物理教学反思全文共8页，当前为第5页。八年级物理教学反思全文共8页，当前为第6页。八年级物理教学反思全文共8页，当前为第7页。一、两句“废话〞，学生们被逗乐了，我也不会去责怪，而是以一种友好的态度去对待他们，肯定废话中的有用的知识点，用幽默的语言指出其缺乏。到达让他们敢于发言，敢于提出自己的见解，哪怕是错误的。敢于发言也是一种才能，培养学生的这种才能是不容易的。由于有我的宽容，学生们积极发言的主动性被调动起来了，课堂效果很好，可见教师和学生的感情交流的好坏，在一定的成分上决定的教学的成败。有的学生由于不喜欢某一科教师，导致不学习这一科，他们不管后果，不管是不是应该的，初中学生就有这样的特点，遇到这样的情况要疏导而不是强迫。进展物理教学还要注重物理知识与日常消费、生活的严密结合。在教学中要让学生明白，物理学知识就在我们身边，它与我们的日常生活密不可分，物理学不仅是物理学家要研究的科学，也是我们每一个现代人要知晓的科普知识，因此，在教学中应注重介绍物理知识在日常生活、消费中的应用。可以结合相关教学内容的学习，让学生考虑、讨论、探究日常生活、消费的一些热点问题。如：⑴为什么飞机场周围要驱赶鸟类；八年级物理教学反思全文共8页，当前为第7页。⑵打雷闪电时为什么不要站在大树、屋檐下？⑶街道旁的路灯是串联的吗？⑷光纤通讯，红外线遥感，磁悬浮列车，电子显微镜，电冰箱，微波炉，电饭锅，空调，可视，饮水机，日光灯、光控灯、温控灯、声控灯等的工作原理是怎样的？⑸日常所说的各种“白汽〞是什么，是如何形成的？⑹火箭发射塔下方为什么要修一个大大的水池？⑺桥梁为什么要建成弓形桥而不建成凹形桥？⑻为什么不能在高速行驶的车辆中向外扔东西？⑼汽车上的“平安带〞和“平安气囊〞有什么作用？⑽我们在上学路上应该遵守哪些交通规那么及其理由？⑾为什么“火车站、地铁站〞的站台上要画上“平安线〞？⑿为什么远洋轮船上画有多条“吃水线〞？⒀柴油机和汽油机有哪些异同，在使用中如何节约燃油，如何进步效率？⒁我们为什么要树立“能源危机〞的意识