高三历史如何高效复习

高三历史如何高效复习

1、树立属于自己的学问体系

首先树立通史为本的意识，以时间为历史根本框架，以国别、政治经济（文化）、现代化史观、文明史观为帮助，构建清楚和等级化了的学问体系。如魏晋南北朝，高考考试范围所联系的肯定出不了孝文帝改革、南方经济开头进展、九品中正制、民族融合这四大角度，再辅佐以政治经济文化的识别，无论所给材料如何变换，学生都根本能够完成所需学问的清楚定位。详细的实现形式上，学生可以以时间为主线，将时段内全部学问点排布一遍，也可以送到教师处加以指导完善，尽量背诵识记，根底学问问题就不大了。

2、重点学问突破

高考虽然没有必定规律，但总有一些蛛丝马迹可寻，如当年的周年大事、重要领导人的讲话涉及、前些年高考没有考的重要考点都应当是我们预备的重点。如2022年高考十月革命恰逢100周年，而建立有中国特色社会主义也成为了新闻（热点）词汇。所以十月革命以及其相关的马克思主义的诞生、苏联经济建立道路等相关学问必定是考试热点，固然需要特殊预备。此类重点预备五六个可以帮忙你自己对学问进展有效整理。

高三历史备考（复习（方法））：

1.高考进展的新趋向。高考的考察由学问掩盖到力量掩盖，进展到目前的学问掩盖与力量掩盖并举的高度。考察要求越来越高，中学历史教学改革面临严峻的挑战。更新（训练）观念，转变教学思想，改革（教学方法），实现由传统训练向素养训练转化，实现教学与高考选拔接轨，全面培育优秀人才，已成为时代的需要。

2.训练规律的要求。传统的教学方法大致有四种，一是完全由教师支配的注入式教学，学生成了消极承受学问的容器;二是完全由学生支配的自由主义“牧羊式”学习，排斥了教师的主导作用;三是纯粹的“学问型”教学，过于简洁化;四是纯粹的“力量型”教学，脱离根底，是一种拔苗式教学。这都违反了教学规律。因此，只有改良教学方法，让学生自觉主动地学习，才能取得良好的效果。

3.实践的教训。传统的教学方法，教师投入的多，学生付出的也多，但收效并不是很抱负。究其缘由：传统的三轮复习中，单元复习只是纯粹的记忆，专题复习事实上沦为学问的简洁归类串连，而所谓的综合复习又着重于查漏补缺。如此，从力量角度而言并无“质”的飞跃，只是量的叠加而已。这种教学方法，在现在高考形势下，只会是事倍功半，甚至是劳而无功。

4.现代训练进展的趋势。训练的目的就在于不教，实现学生能自己训练自己。现代化训练就是要培育学生成为制造性人才、开拓性人才、现代化人才，其核心即是培育其（思维方式）的现代化。要实现上述目的，必需改革教学方法，舍此别无他途。

高考历史答题技巧及留意事项

一、答卷时要标准化

1.字体工整、标准、美观，最好是（书法字体），印象分每科增加两分，就是12分;

2.答案要点化：有层次、有条理、有序号;

3.按指定位置答题，不能出框(高考网上阅卷);

4.字体适中，不能太大，也不能太小;

5.留意卷面干净，不要乱涂乱划。先思索，心中有谱，理清思路再答题。

二、答题的步骤与技巧

1.选择题留意：①正选找正确的，要求：特别有把握是正确的。②正选不能确定时，实行排解法，选最符合题意的选项。③答题卡肯定不要涂错位;

2.非选择题留意：从材料中提取答案，答题中学会“抄”的技巧。除非题中注明不得摘抄原句，一般状况下，凡依据材料回答下列问题，即可从材料中摘抄有效信息(意思不变，用词稍变);依据所学学问回答下列问题，就是要求从课本中迁移学问。另外：形式上要“段落化”、“提示化”、“序号化”、“干净化”;答案内容上“面全”、“点齐”、“话简”;

3.按分值多少，确定要点多少;

4.解决未知问题，留意同类学问迁移，空下不答是最愚蠢