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文档简介

第第页幼儿良好卫生习惯养成心得体会作为一名幼儿园老师，自己坚持在保教活动中实行多种方式、措施培育幼儿的卫生习惯，取得了良好的效果，写出来供幼教同仁参考：

一、充分利用教学活动

幼儿学习有两种状况，被迫与自愿，后者来自幼儿主动、主动的反应，有利于良好习惯的培育，幼儿年龄越小，尤其要发挥幼儿的主动性，才能取得良好效果，我在活动中多采纳童话故事与富有童趣的儿歌，如《洗手歌》、《小猪变洁净了》、《打喷嚏》等相关教学内容。让幼儿扮各种小动物参加表演等教学手段从而大大增添幼儿的学习爱好。我们将依据幼儿的实践生活体验，让幼儿理解良好生活习惯给自己带来的好处，进而从内心发出要养成良好的卫生习惯。

二、适时开展嬉戏活动

幼儿好玩、爱做嬉戏，这就为我们寓教于乐供应了许多契机。在组织活动中，我依据幼儿宠爱仿照大人这一特点，把各种生活习惯内容渗透在嬉戏中，把枯燥的内容转化为生活的嬉戏。如适时开展“洗手帕”、“刷刷牙”、“拖地板”、“倒垃圾”等嬉戏，让幼儿在玩中学、学中玩，增添孩子们的卫生意识与习惯。

三、给幼儿反复实践的机会

良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断稳固提高的过程。受年龄特点限制，幼儿园的小伴侣不行能像成人那样一学就会，我们无论在教学看法上还是在教学方式上，都要有足够的耐烦，给幼儿充分、反复实践的机会。做任何事情都贵在坚持，幼儿保教工作更应当持之以恒。我们应和幼儿商定一些“规定”和“方法”，让幼儿“有章可循，违章必究”。如在洗手、喝水这两个环节，我们可以规定：幼儿每天在幼儿园必需用毛巾擦手、饭前便后肯定要洗手；喝水尽量定时进行，要求用自己的杯子，喝完再接，避开疾病传染与水资源铺张。同时，我们要注意引导：在要求幼儿喝水时，我也与幼儿同时进行；幼儿洗手，我也与幼儿共同洗手，并在与幼儿共同活动中，做出洗手的正确方法，让幼儿仿照。严格的要求和反复的练习，会促进幼儿良好卫生习惯的渐渐形成，最终习以为常，形成自觉的行动，

四、坚持催促检查

幼儿的自觉性、坚持性和自制力量都较差，需要不断催促提示和检查，这样可使其良好的习惯不断强化，逐步形成自觉行动。如有些孩子由爷爷奶奶带，老是不洗手，不剪指甲。我就每天检查，检查完后，我也不说什么，帮孩子把指甲剪了，剪了两回，以后再也没发生这种事。催促检查可以使幼儿简单记住，下次不会遗忘。

五、家园合作，家园同步

幼儿良好生活卫生习惯的养成，要有良好的`环境和必要的条件，幼儿生活卫生教育的成败，很大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育的亲密协作。幼儿最简单受外界的影响。幼儿时期，对四周环境非常敏感，情愿听从成人的教育，喜爱仿照成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成一些定型的概念并渐渐养成行为习惯。但幼儿学问贫乏，区分是非的力量差，学好学坏都在无意识之中。所以，我在加强幼儿在园教育引导的同时，充分利用家长接送、来访及家长会等时机和途径，要求家长特殊留意对幼儿良好卫生习惯的培育，尽力避开不良卫生行为对幼儿的影响。

培育幼儿良好的生活卫生习惯是特别重要的工作。我国教

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