人教版四年级上册教案

人教版四年级上册《品德与社会》教案(一)第一单元珍爱生命(一)、新课导入。大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件1.看了这个.,你会说些什么呢?(生交流)发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展示课件：小鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(学生交流)凡是会生长的都有生命!)板书：生命和体会。)(三)、体验、感悟生命的美丽。的。(板书：美丽的)2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗?(生回答)3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问：你的心情怎们吗?(交流)6、(课件展示):动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，睡觉了。(让学生体会动植物的感觉)自己。(师做简单讲解)。我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗?(课件展示 (想像、交流)想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去，给足时(四)、拓展。生种花(放音乐《种太阳》)。最早开花。老师请你做好观察记录。(讲解)(五)、总结：(六)板书设计人教版四年级上册《品德与社会》教案(二)第二课我们的生命课前准备：1、调查访谈：(含采访记录)他们是怎样度过的?在你即将出世的时候，他们的心情如何?在你出2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图B、(制作成长册)C、(关于生命的探讨)看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗?D、(收集资料)E、(制作宣传栏)②.[选一选]啡绻愕下碓诩遥齣侥吧死辞妹牛愕恼纷云?ABD)A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关纺阒来蚧鹑缁笆庇Q盟敌十裁绰?心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫用Powerpoint制作一个课件。讨论：他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况?(书上图)我们应该怎样去革除陋习呢?(自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。)锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢?情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么?第二单元安全的生活第一课今天，你安全吗发生，该怎么办呢?今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看B为什么认为它们是隐患。C怎样才能避免危险发生。2、开展活动二：小组擂台赛行擂台赛3、开展活动三：大眼睛转转转4、开展活动四：要不要搭话第二课公共场所拒绝危害1、完成“社会调查记录”果?我们可以做些什么?六、(出示课文图片)边看边听老师小结八、分组讨论：九、总结课文。人教版四年级上册《品德与社会》教案(四)第三课当危险发生的1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不一、***导入：我们宁安市的一次空前的大灾难：2005年6月10日下午3时1山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了100多个幼小的生教师讲解)流当危险发生的时候。(课件出示课题)烧了一切。)做呢?(学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打119。根据情况决定用不用全班讨论)表演：大火围着小主人转，小主人打了119拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢?都要说些什么呢?师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119的具体过程，一1、(表演：拨打完119后，小主人松了一口气，说：“这回我可人教版四年级上册《品德与社会》教案(五)第三单元花钱的学问第一课家庭的小账本第二课钱该怎样花提问：昨天，你们家买了什么东西?花了多少钱?该怎样花。(出示幻灯)之后，大家认为哪些想要的能马上实现?哪些需要过一段时间?哪些近期内不能实现?为什么这样安排?示幻灯)师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样(生：自由发言。)师：给大家建议，合理消费，符合实际。(出示幻灯)愿同学们都能第三课购物场所我知道4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。三、了解新颖的购物方式2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。什么?4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际2.小组共同绘画未来的购物场所。1.同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选2.在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧!请学生自由交流人教版四年级上册《品德与社会》教案(六)第四课做个聪明的消1、完成“社会调查记录”活动一：看商品猜价格(课件)1、(课件出示规则)准备好了么?B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多活动二：作调查知差异小精灵有话要说。(课件)3、但在生活中，我们会见到这样的情况(出示录像)吃了会对我们的身体造成极大的危害!(课件)2、看了这些，你有什么想法?(学生回答)不必惊慌，只要我们在3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧!(课件)拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么?(对照看包装)4、(课件)大家认识这个标志么?你在哪儿见过?可以放心食用。目前，我国已经对(课件)。。。。。等几十类食品5、(课件)这个包装袋合格么?少了什么?没这些不行么?(产品大家可真是火眼金晴呀!听小精灵说什么?(课件)像我们学校门口代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。(音乐)看来，花钱买东西还真有不少学问呢?虽然今天这三组没有获得胜眼睛，一定可以做一个聪明的消费者!人教版四年级上册《品德与社会》教案(七)第四单元关心你，爱护他第一课让爷爷奶奶高兴活动一夸夸我心中的“老明星”看谁对自家的老人最了解。(边说边贴活动主题)有自己了解的项目的)。O和你住一起吗?(是):难怪了解得这么清楚!(否)真◎你还了解的,你真细心!活动二老人的心思我知道图，(课件展示教材第一幅图，师读文字)每次和爷爷奶奶分手时，(指一名女生)师：奶奶怎么关心孙子的?会叮嘱些什么?奶奶多关心我们呀!(指一名男生)师：为什么做一大桌的菜呀?会到老人是怎么想的吗?(课件)那我们就来玩一个“你说我猜”的4.哪组同学愿意来交流?(指名一组交流；其余组让说情况的学生请忙好呀!”小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾!他们不够耐心、不够关心的时候?(生联系生活实际来说)孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想?(老人说)8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么?(生交流)活动三行动起来敬孝心要我们的关爱。并且制作“孝心计划”,引导学生受之于内，发之于朗诵诗歌)2.师：你想说什么吗?你的爷爷奶奶还为你做了什么?(指名交流)3.是呀!爷爷奶奶多么爱我们啊!为我们做了那么多事。现在他们人活动主题)(生写，师巡视)人教版四年级上册《品德与社会》教案(八)第二课伸出爱的手(一)情感与态度(二)行为与习惯(三)知识与技能(四)过程与方法：疾人’的生活，有什么感受?”敬的情况(表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述)然后评选出“优人教版四年级上册《品德与社会》教案(九)第三课我的邻里乡亲3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及“生活是孩子接触社会的唯一途径(课程标准)。”南京师范大活的需要而产生的。”儿读书(工作),最好能把你调查的结果向大家进行展示。样帮助他们的吗?当你得到他们的帮助时，你是怎样想的?当你有困人教版四年级上册《品德与社会》教案(十)第四课大家的事情大家做(2)设计电子教案与脚本。四、教学过程(一)、音乐引入：(二)、学文明理：(小组讨论)(关心集体爱的奉献)(三)、教学延伸：“大家一起做”2、电脑出示课文87页插图。3、巩固练习。“我们身边的志愿者”(五)总结2、齐读课题“大家的事情大家做”(六)、布置作业板书设计：关心集体一—一爱的奉献方?用“我的家乡在省市4、游戏：“12345,你的家乡在哪里?”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他第二课：家乡的美景家乡的人1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流；自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。吗?2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?两课时1.教师准备电子课件(1)各地区不同民族风情的画面(2)具有家乡特色的地域文化。3.学生准备家乡的相关资料。(文字、图片、音像)悉?和鼓励)师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么,有什么感受?(学生自由发言)1.家乡语言艺术展示。(以说、唱的形式展示)享，感受它的魅力，好吗?(播放：有特点的家乡歌曲)师：大家听后有什么感受?(学生自由发言)(学生展示活动)师根据实际情况而定)我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧!(出示手工制作的录像)C、师：这么多的工艺品，你喜欢吗?家里有吗?(体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。)乡的舞蹈吧!第一教学流程(课前准备)一、追根寻源——日常用品找“老家”学生根据提示：(1)人每天饮食、起居需要……(2)学习需要……(3)出行需要……在书上列出所需用品(2)教师出示一些物品，让学生分类，说理由植业)、牧业(养殖业)、渔业(水产养殖)、林业(造林营林)都是农业生产。(教师可以补充讲讲副业)1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断活动一找一找电视机的变化3、你们家换过电视机吗?那么你们家换的是什么电视机呢?又是因为什么换电视机的呢?是现在这个电视机好呢?还是以前的好?但6、(出示课件，彩色电视机的图片)把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧?为什么呢?这么说还想换更好的了?看来大家的需活动二找一找其它产品的变化展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里!务?他们的工作与我们的生活有什么关系?)(一)他们为我做什么?(学生交流早上吃的早餐)师：早餐真丰富!当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢?带着这个疑问，我们2.观看录像(出示课件)清洁工在扫街道。3.交流讨论师：刚才你看到了什么?想到了什么?(学生交流自己观看录像的感受)师：说出了自己的真实感受，好!4.说自己日常生活师：从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活提供了方便?请说一说你亲身经历的事。然后裁剪，最后做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题，教师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学校，司机会帮助他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，安排路线；邮递员给我们送报纸，让我们了解很多信息；我们住的房子先由设计师设计，然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修……)。师：生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，我们试着把这些不同的行业分分类。(二)反思思考：假如……我们的生活会是什么样?选一个你喜欢的方式来表达!乐?(一)确定沟通方法(二)讨论活动计划(实物投影访问记录，学生汇报采访情况)(学生交流采访后的感受)我们应该为他们做些什么呢?)和本领去创设更加美好的生活!一.导入2.复习导入1.待学生写完(或说完)后，请他们和书上“说一说”中所列动的?(对学生回答给予评价)输方式的特点。(进行演示)8.出示[演示：交通运输接力赛]边演示边讲解大家想一想还有哪些这样的例子?(可让同学讨论)2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情2、分小组讨论资料来源(有困难的教师给以帮助)。①可以从书上，或请教家长(老师)获得资料。指导排练),及汇报准备情况。规中的那些条款。)今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获?最佳个人和最佳小组。)陆上交通小组(一至四组):分别查找有关路、桥、陆上交通工具(自活动2、分组谈交通的发展史为什么呢?地铁，大家都坐过吧!最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北(让学生看板书)二、活动一交通问题——堵车(1.)堵车给你的生活带来了什么不方便呢?学生举例说明。(课件出示图片)(2.)关于这个问题还有谁有补充?2、师：造成堵车的原因你找到了吗?师板书三、活动二交通问题——车祸2.师：车祸(板书)多么可怕的交通问题。在你的周围发生过什么车祸吗?5、师：造成车祸的原因你找到了吗?师板书四、活动三交通问题——汽车污染2.学生汇报，师出示数据(出示课件)3.小实验：我们来做个噪音实验好吗?谁来说堵车道路窄小，人们违章驾驶等原因车祸?道路窄小，司机、行人违章等原因汽车污染汽车的设计等原因2.使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通—“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”学生：(学生讨论)寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听教师：(手持半导体收音机)你们每天都听无线电广播吗?收音教师：每天看电视，最爱看什么节目?(学生自由发言。)学生：(看图叙述。)些通信设施，将会是怎样的呢?学生：(讨论)略。这方面的例子吗?教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢?(遵守相关法(一)引入新课：1.教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容?(提示：烽火狼烟)。2.教师点击电脑，提问：你听到了什么?画面反映的又是什么内容?(提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。)(二)新课传授：息，飞鸽传书又有什么特点?)学生讨论：“古代通信的特点是什么?”(三)探究活动：1.过去的电话什么样子，有什么用途?今天出现了哪些电话，有什么用途?3.师生共同总结：过去的电话有话筒(听筒)、话机、话线、4.师生畅想未来的通信还会有哪些变化。第三课：小窗口大世界本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口，大世界”的第11、班级学生自由组合成8人一组的学习小组，利用课下时间查找有4、春节晚会《千手观音》片断、歌曲《老鼠爱大米(一)课时安排：1课时(二)教学结构，整体设计(一)课前准备，阶梯攻关2、生活中有那些我们熟悉的媒体?(要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好)(二)组内合作，回忆经验每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。(三)广谈体验，争论疑义1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》,师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的?你能说出这首歌最初是通过哪种