小学体育课听课心得

第第页小学体育课听课心得听完王教师这节课，我仔细地进展了分析与反思，我们授课班级虽然不同，侧重点不同，但王教师这节示范课在达成教学目标方面都特别胜利，值得我学习。

这节课，是二班级的《夹球走》，首先是本课的整体设计都是从同学的年龄特征动身，对于二班级同学来说，课堂常规很重要，在这一点上，教师把握得很好，导入局部创设情境：以怎样夹球怎样接力为要点，激发同学的爱好，擅长开发利用身边的物体做障碍物。在课堂上为同学创设公正竞争的气氛，留给同学肯定的活动天地，并让同学在观看思索中得到启示，得到熬炼，真正调动了同学的主动性，提高了同学的竞争意识。

这次听课完毕后，我不禁又陷入思索：记的有位教师说过,何谓一节胜利的体育课，那就是让同学在体育练习中找到欢乐，愿意出汗，喜爱上课，在练习中获得胜利的喜悦。是啊，体育课走在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的'建立，在体育课上看有可能会比拟乱，但作为教师，一是要调控好课堂，二是要赐予同学充分的自由，不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，物理的、艺术的、语言的等等。

“课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新状况消失，假设把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了。”“一堂课包括许多因素，课的局部之间的连接，授课内容以及组织形式的多样化，同学的练习密度、练习强度、主动参加性，课堂目标达成率，还有最重要一点，那就是平安，全部这些都要求教师能够提前预设到。”可见，体育课对于教师的素养要求也在不断提高，因此听完这节课给我最大的鼓舞就是争取做一专多能的体育教师。

篇二：体育课听课心得体会

今日，我有幸听了马科农教师的一节体育课，收获许多。

马教师专业技术力量强，自身素养比拟高。这一节课教法先进，课堂气氛活泼，课堂激趣嬉戏，热身操等，能快速激发出同学的练习热忱，尽快进入角色。完毕局部放松练习，又能使同学彻底放松，效果特别好〔我认为这个地方用录音机播放音乐效果会更好〕。

马教师鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使同学激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。但是，在学习中我也觉察一些缺乏之处：练习密度不够，可能是场地缘由平安措施不够好，最终的放松活动利用录音时机更好。

在这个过程中，作为一名新任教师的我学到了许多东西。在此，我针对这次听课谈谈自己的一些不同看法。

1、同学在课中的参加

同学是课堂中的主体，是以肯定的参加度做保证的，同学没有参加或少参加，就算不上“主体”了。同学的参加状态，既要看参加的广度，又要看参加的深度。就广度而言，同学是否全面参加到课堂教学中来，是否参加了课堂教学中的每个环节；就深度而言，同学是主动的、主动的，还是被动的、应付的。

2、课堂教学有流于形式之嫌

马教师这节课主要是导入，然后是投掷的动作要领局部。而在投掷要领这一局部同学的练习只是在教师的指导下一遍又一遍地练习竞赛，正确的动作根本没有学习，而是在竞赛中指导怎样做最好。这节课的练习密度、强度、平安措施也明显缺乏，这一局部同学等待的时间多于练习时间，达不到投掷课练习效果，从教学过程中看出这局部在设计上有这一点缺乏。投掷运动只有通过多练习，完好动作连贯演练，才能形成动作定型，在脑中形成印象，到达教学目的。

3、教师的评价鼓舞性语言要高

马教师的课鼓舞性的表扬是不多的，这是一点缺乏。我认为体育教师在语言表达上应真实、亲切、坚决、简练，在语言和行为上摆正师生的公平关系，才能符合新《课程标准》的要求。

总之，这次体育听课