6B-Project1-Being-a-goodstudent教案新部编本

教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校6BProject1Beingagoodstudent施教时间：年月日教学内容6BProject1Beingagoodstudent共几课时3课型新授执教第几课时1教学目标1.复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型。2.以“Beingagoodstudent”为主题,交流好习惯和坏习惯，以培养学生的良好习惯。3.完成相应的练习教学重难点以“Beingagoodstudent”为主题,交流好习惯和坏习惯，以培养学生的良好习惯。教学资源1.学生已有的学习经验：前四个单元中有两个单元涉及到习惯和饮食，另有一个单元涉及到交通安全知识。2.学生可能遇到的问题：综合运用能力。3.教学策略：A.让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。B.以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT预习作业复习前面单元的词组与相关话题。学程预设导航策略调整与反思Step1Warming-up（3’）吸引注意，积累语言dothewritingworkhe/sheshould…workingroupsStep2Pre-task(3’)导出目标，生成结构showtime1.sumupthepointsofagoodstudent.2.Showtheirposter.3.Assesstheposter.SharethebestposterontheblachboardStep3Task1(10’)回忆相关知识，初步运用结构dotheexerciseFirstlookatthepicturesandthenlistenandfindthekeywords.SingleworkStep4Task2(10’)呈现刺激材料，活用结构dotheexerciseFirstlookatthepicturesandaccoringthecontextorthefirstletterthencompletethesentences.pairworkStep5Task3(10’)引发期待行为，强化结构dotheexerciseReadtheemailandfinishthetask.SingleworkStep6Posttask(4’)提供反馈评价，巩固结构groupwork1.Revision2.Freetalk提问：Whatshouldagoodstudentdo?复习导入，结合主题展开讨论，小组活动。达成目标1FromLife\Study\Ontheroadshowtheposterinclass让学生先完成练习Dotheexercise1.listenandnumber2.listenandjudge继续让学生完成练习3.lookandsay4.Lookreadandwrite5.Lookreadandjudge让学生完成下面两个任务6.readandwrite7.Readandanswer1.checkouttheanswer2.ReviewUnit1–unit4总结归纳，指导方法，成果展示，激励学生。达成目标2听力训练，掌握方法，独立思考。达成目标3以任务为导向，完成阅读训练，独立思考。达成目标36BProject1Beingagoodstudent施教时间：年月日教学内容6BProject1Beingagoodstudent共几课时3课型新授执教第几课时2教学目标1.在竞赛中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型。2.以”Beingagoodstudent”为主题,帮助学生归纳好习惯和坏习惯，以培养学生的良好习惯。3.帮助学生尝试制作“Beingagoodstudent”宣传海报。教学重难点1.以”Beingagoodstudent”为主题,帮助学生归纳好习惯和坏习惯，以培养学生的良好习惯。2.帮助学生尝试制作“Beingagoodstudent”宣传海报。教学资源1.学生已有的学习经验：学生会表述个人生活习惯和饮食习惯。2.学生可能遇到的问题：第三人称单数作为主语时地灵活运用。3.教学策略：利用循序渐进的教学方法，指导学生自主学习与合作学习相结合，让学生通过说说演演，提高英语口头表达能力。4.教学准备：PPT预习作业复习单元重点学程预设导航策略调整与反思Step1Warming-up（5’）1freetalkDailyEnglish2ReviewStep2Pre-task（3’）Ss:Yes.(Eachgrouphasabox.Nowopenthebox.Ifyoudidagoodjob,youwillgetaheartfromthebox.)Step3Task1(10’)回忆相关知识，初步运用结构1)Round1a.Singasong<Thisistheway>b.Trytomakeanewsonggetupearlygotoschoollate2)Round2:PickapplesStep4Task2(10’)3)Round3:Havenicefoodalittle&afew....4)Round:QuickresponseTrytodescribeandjudgeAretheygoodhabitsorbadhabits?listentotheteachersatschool()drivesofast()drinkanddrive()throwrubbishontheroad()wearasafetybelt()waitforthegreenman()Whenyouseetheredman,youshouldstop()Step5Task3(10’)ReadandwriteRound5：ReadaboutAmyandJohn.Ss:...(Ssanswerthequestionsandwritetheanswerontheblackboard.)Ss:Yes,theyhavesomegoodhabits.No,theyhavesomebadhabits.Round6:AskandanswerSs:Agoodstudentshould...Agoodstudentmust...Agoodstudentmustn’tStep6Post–task()Ss:Thetitleis“Beingagoodstudent”DrawsomepicturesColourthemWritesomesentencesorcompositions：Today,we’lllearnProject1Beingagoodstudent.通过复述课文，复习。Let’sPK.Doyouwanttobeagoodstudentinclass?T:Good.Let’sPK.T:Canyoumakeanewsonglikethis?ThisisthewayIbrushmyteeth...ThisisthewayIgotoschool...T:getup...T:gotoschool...T:Wonderful!afewhamburgersafeweggsalittlewateralittlemilk...getupearly(agoodhabit)brushteethinthemorningandbeforebedtime(agoodhabit)Dohomeworkearly(agoodhabit)makethebedeveryday(agoodhabit)gotobedearly(agoodhabit)T:AreAmyandJohngoodstudents?Why?T:Whathabitsdotheyhave?Trytowrite.Aretheygoodhabitsorbadhabits?T:Whatmakesagoodstudent?Talkaboutthisingroups.TrytomakeaposterT:Canyoutrytomakeaposter?Howtomakeaposter?Doyouremember?T:Yes,youcanmakepostersliketheseafterschool.以竞赛的方式开始本节课，让学生充满信心，也在复习课上有更多的好奇心和好胜心。6BProject1Beingagoodstudent施教时间：年月日教学内容6BProject1Beingagoodstudent练习共几课时3课型练习执教第几课时3教学目标通过做这份练习卷，能更充分地了解学生，以及存在的问题，，从而在以后的教学中能更好的因材施教。教学重难点1.考察学生三会单词的听懂、会读、会说。2.考察学生三会日常用语。3.考察学生是否能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。5.考察学生是否能正确演唱歌曲。6.考察学生能体会字母or和ou的发音以及句子的语音语调。教学资源1.学生已有的学习经验：学生对四个单元重点词汇与句型已有很好的掌握。2.学生复习本课内容时可能出现的错误：运用时可能会混淆第一人称和第三人称在一般现在时态里的用法。3.教学策略：①复习单词时，提醒学生注意读音与单词之间的关系。②对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。③指导学生认真听、读英语并养成习惯。④通