鹿城区学士幼儿园课程改革实施方案

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！鹿城区学士幼儿园课程改革实施方案一、课程背景为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的实施意见》，深化幼儿园课程改革，进一步提升保教质量，促进幼儿健康快乐成长。我们也尝试着进行教育课程改革。二、课程理念以幼儿发展为本，尊重并提供幼儿身心发展的基本需求，尊重并提供幼儿个性发展的需求，在课程组织与实施过程中教师的行动要领要以“看见爱与自由，看见生长的力量”的为核心理念。要求幼儿园教育要以爱与尊重为基调，给予幼儿宽松自由的空间与心理环境。三、课程目标以养成热情和投入、钻研和创造、坚强和坚持、沟通和互助的良好品质为核心；以培养爱运动、爱探究、爱挑战、爱交往、爱创造，快乐自信的健康儿童为课程目标。惯。见解；养成爱阅读的习惯。究能力，养成爱探究的精神。心。表现美和创造美。四、课程结构与特点（一）课程特点本课程是根据《浙江发布关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》精神，以“基础课程+部分课程”的形式来进行，也就是建立幼儿园审定教材的内容审的课程模式。特征），选择课程内容，设计课程方案，提升幼儿生活经验，拓展幼儿的视野。（二）课程结构在“基础课程”的架构中，遵循全面发展的目标，充分利用浙江省幼儿园架构。同时，充分挖掘幼儿园周边资源，形成吻合幼儿经验、能力和发展需要的课程。我爱运动)我爱沟通)我爱探究)我爱交往)我爱创造)乡土田园来源浙江省审定的三套课程园本化重构教师幼儿家长社区（三）一日作息时间安排表优化一日生活课程的理念、以游戏为基本活动。构建符合动儿学习与发展的适宜性课程体系，根据我园的基础课程安排，使进师幼共同发展本着“自发、自主、自由、自然”的原则安排一日活动，确保幼儿快乐学习、幸福生活。)户外活动时间120分钟，其中60分钟为户外体育活动。每天自由游戏及自由活动为100分钟。四、课程实施：（一）开展课程层级审议措施择浙江省三套省编教材为蓝本，首先建立（二）活动组织及时间安排61718212345112121212121123112112112123211211211五、课程评价这也是成为促进教师专业成长的手段。（二）对幼儿发展的评价幼儿综合素质评价内容能积极主动地参加活动，在活动中保持愉快的情绪，感受活动快乐；能熟练掌握并灵活运用各种基本动作、动作协调、灵活；安全意识强，有自我保护的能力，能主动控制好活动中的状态，保障自身和他人的安全；生活自理能力增强。交往：能主动与不同年龄的同伴参与活动；活动中尊重他人的需要、意见、感受，并做出合适的反应。合作，能与他人沟通、协商；能大胆地清楚并将分类放好，能和同伴一起参与整理；规则意识，能直觉遵守活动规则；能在老师的帮助下，自己制定活动规则并提醒他人遵守活动规则。责任：富有较强的责任心，主动承担班级、家庭中的任务，并能认真完成。会探究会玩；能有序地、对比的观察、发现事物的现象和规律，注意观进行判断推理。能注意倾听他人说话、理解他人的话，能正确领会语言交流的内容；主同伴争辩。喜欢欣赏作品，观察发现周围世界的美，并能用自己喜欢的方式感受、表现、创造美。能积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究、尝试和挑战、乐于想象和创造等良好学习品质。（三）对教师发展的评价1.教师自评教师自评主要通过交流课程故事、评价量表等方式来进行，评价内容有：课程实施、课程评价、研究儿童、支持策略等方面利用进行自评。还有借助教师个人发展规划来进行评价。建立教师成长档案，教师制定个人发展规划，定期进行小结与总结，通过断成长，提高专业能力。评和考评组他评，检验教师的日常保教工作，挖掘亮点、查找问题、商量改进对策。六、课程管理与保障（一）明晰课程层级管理为了能调动全园人力资源，充分发挥团队的力量，明确全园人员的职责，并进行细致的分工和部署、形成层级性管理和推进。制定幼儿园课程管理制度，借助制度来推进实施，提高广大员工的积极性，做到各司其职，有序推进，制定以下管理小组。的硬件设施进行维修和完善。2.师资培训为了不断增强教