小学语文教学论

文学概论《小学语文教学论》第一大题：单项选择题1、充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇〃原则的识字教学形式是（）A.集中识字B.字族文识字C.韵语识字D.随课文分散识字参考答案：D2、被称作是识字的“拐棍〃的是（）A.汉语拼音B.汉字笔画C.汉字笔顺D.偏旁部首参考答案：A3、可以反映听话质量的是（）A.语言的理解力B.集中的注意力C.记忆力D.辨析力参考答案：C4、学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是（）A.阅读B.写作C.以写促读D.以读带写参考答案：D5、提出语文综合性学习的时间是（）A.18世纪初B.19世纪初C.20世纪初D.21世纪初参考答案：D6、我国小学语文成为一门学科的时问是（）A.清朝末期B.洋务运动时期C.南京临时政府时期D.五四运动时期参考答案：C7、规定语文学科的课程性质、课程目标、内容目标等的教学指导性文件是（）A.课程标准B.教学计划C.教学大纲D.教育法参考答案：A文学概论文学概论8、先秦时期通用的识字教材是（）A.《仓颉篇》B.《爰历篇》C.《博学篇》D.《史籀篇》参考答案：D9、用书面语言来表达指的是（）A.写作B.阅读C.听话D.说话参考答案：A10、听话能力的前提是（）A.语言的理解力B.集中的注意力C.记忆力D.辨析力参考答案：B11、开头以“天地玄黄、宇宙洪荒”说起，接着分别说了天地、历史、修身、处世、务农、读书等内容的读本是（）A.《三字经》B.《百家姓》C.《急就篇》D.《千字文》参考答案：D12、下列不属于小学语文教学特性的是（）A.综合性B.实践性C.理论性D.阶段性参考答案：C13、徐特立先生说“不动笔墨不读书〃，这句话充分说明（）A.使用工具书的重要性B.思考的重要性C.读书动笔的重要性D.注意力的重要性参考答案：C14、一、二年级学生写作教学的训练形式主要是（）A.听话B.说话C.阅读D.写话参考答案：D15、开始提出在语文教材中增设基础训练的大纲是【】文学概论文学概论A.1956年大纲B.1978年大纲C.1986年大纲D.义务教育大纲参考答案：B16、“壬戌学制〃主要是模仿【】A.日本B德国C.英国D.美国参考答案：D17、小学语文的本质属性是【】A.教育性B.实践性C.阶级性D.工具性参考答案：D18、小学阶段语文教学目标主要包括四个方面：思想品德、语文知识、语文能力和【】A.学习方法和学习技巧B.学习态度和学习能力C.学习习惯和学习方法D.学习态度和学习习惯参考答案：D19、“国文〃科的名称正式见诸于法令的时间是【】A.1905年B.1906年C.1907年D.1908年参考答案：C20、西汉元帝时史游所作的作品是【】A.千字文B.m字经C.百家姓D.急就篇参考答案：D21、在语文教学过程中教师起【】A.主要作用B.主体作用C.主动作用D.主导作用参考答案：D22、智力的核心是【工它是形成语文能力的关键。A.创造力B.理解力文学概论文学概论C.思维能力D.记忆力参考答案：C23、低年级识字主要采用的方法是【】A.生动直观的方法B.自学的方法C.独立识字的方法D.想象识字的方法参考答案：A24、阅读能力的核心是【】A.认读书面语言的能力B.理解书面语言的能力C.欣赏书面语言的能力D.记忆书面语言的能力参考答案：B25、阅读教学的基本环节是【】A.读书B.思考C.实践D.写作参考答案：A26、语言有两种不同的存在形式，即书面形式和【】A.口头形式B.声音形式C.文字形式D.数码形式参考答案：A27、听力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和【】A.思维力B.创造力C.记忆力D.想象力参考答案：C28、未来小学教育的发展趋势必然要求教师从知识再现型转向【】A.知识创造型B.知识积累型C.教育科研型D.知识运用型参考答案：C29、小学语文教师教学的主要依据是【工它也是小学生获得语文知识的主要来源，形成语文能力的主要凭借。A.语文教学大纲B.语文教学计划C.生活文学概论文学概论D.语文教材参考答案：D30、日本语言教育学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第二个阶段是【】A.语言体系B.语言交际C.语言生活D.语言文化参考答案：A31、长期以来学生听话能力的落后，除了应试教育的原因，还在方法论上陷入了听话训练与学生的【】相脱节的误区。A.兴趣B.理解能力C.生活实际D.年龄特征参考答案：C32、“文道统一〃的关系决定了【】相结合。A.语言文字训练和思想教育B.思想教育和美育C.语言文字训练和美育D.思想教育和文化参考答案：A33、辩证唯物主义是小学语文教学的【】A.基本原则B.主要特征C.指导思想D.性质参考答案：C34、把“需〃写成"须〃、"以〃写成“已〃，这种错别字类型属于【】A.增减笔画B.形近相混C.结构错乱D.同音相混参考答案：D35、提高作文能力的必由之路是【】A.认真阅读范文，从读学写B.背诵作文理论指导C.拥有作文宝典D.奇思妙想参考答案：A36、阅读教学的关键是【】A.明确教学目标B.优化教学结构C.培养阅读习惯D.加强课外阅读指导文学概论文学概论参考答案：B37、全国中小学教材审定委员会成立于【】A.1985年B.1986年C.1992年D.1990年参考答案：B38、建国之初，我国将“国语〃改为【】A.国文B.语文C.语言D.国学参考答案：B39、小学语文教学的主要特征是【】A.以辩证唯物主义为指导B.阶段性C.基础性D.进行语文基本功训练参考答案：D40、规定了在初小和高小均设国文科的文件是【】A.《小学校教则及课程表》B.《奏定学堂章程》C.《钦定学堂章程》D.《奏定女子小学堂章程》参考答案：A41、小学语文基本功主要包括四项：理解、表达、观察和（）A.记忆3.注意C创造D.思维参考答案：D42、抗战时期编纂的小学国语教科书中，突出“儿童本位〃、有浓厚“儿童文学〃色彩的是（）A.复兴国语教科书B.开明国语课本C.国语新读本D.国语参考答案：B43、《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》规定学会常用字（）A.2500个左右B.1500个左右C.3000个左右D.2000个左右参考答案：A44、创造随课文分散识字的经验的教师是（）文学概论文学概论A.霍懋征B.于漪C.斯霞D.李吉林参考答案：C45、若阅读程度适合的读物，小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读（）A.300个字B.310个字C.320个字D.330个字参考答案：C46、日本语言学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化，又称（）八.“地盘〃领域B.“发展〃领域一完成〃领域D/超越〃领域参考答案：C47、教师分别把课文的原句和改换的句子读给学生，要求学生听听有什么不同，然后通过比较、体会，加深对原词、原句的理解并体会到课文遣词造句的精妙。这是在阅读教学中进行的（）A.重述训练B.听辨训练C.评价训练D.结合课文进行说话训练参考答案：B48、把培养学生的听话、说话能力，明确地定位为小学语文教学目的之一的是（）A.1978年《大纲》B.1986年《大纲》C.1992年《义务教育大纲》D.2000年《大纲》参考答案：B49、个体语言的发展过程与种系语言的发展过程一样，也是（）A.书面语言先于口头语言口头语言先于书面语言口头语言和书面语言同时出现D.体态语言先于口头语言参考答案：B50、评定成绩的依据是（）A.教学内容B.学生的实际情况C.教学大纲D.教材参考答案：C参考答案：C文学概论文学概论.对小学生作文的最基本要求是（）A.有具体内容B有中心C.语句通顺D.有条理参考答案：A.识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（A.生活、实践的观点B.自觉能动性的观点C.联系、发展的观点D.辩证统一的观点参考答案：B.识字的最终目的是（）A.会读B.会写C.会讲D.会用参考答案：D.学生作文的源泉是（）A.读课本B.读课外书C.大脑的思维活动D.生活参考答案：D55.对于小学高年级学生的作文，“中心思想”方面的要求是（）八.中心要明确3.中心要突出C.不一定非有中心D.只要文章有个主要意思就行参考答案：D.目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡（）A.百分制B.等级制C.评语制D.等级制加激励性评语参考答案:D.指导学生作文，要（ ）A.从内容入手B.从形式入手C.从题目入手D.从确定中心入手参考答案:A.在小学语文教学中实施素质教育的核心是（）A.转变观念，端正教学思想文学概论文学概论B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系C.深化课程、教材改革D.改进课堂教学参考答案:C.小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是（）A.单项训练与综合训练的结合B.螺旋式上升的C.直线式上升的D.由感性到理性的不断飞跃参考答案:B60.阅读教学最基本的内容和最主要的工作是（ ）A.培养良好的阅读习惯B.培养欣赏书面语言的能力C.提高运用语言的能力D.学生自己认认真真的读书参考答案:D.《小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学要以（）为指导。”A.马克思主义B.毛泽东思想C.辩证唯物主义D.邓小平理论参考答案:C.小学语文教学的中心环节是（）A.识字写字教学B.听话说话教学C.阅读教学D.作文教学参考答案:C63.判断学生集体的学习质量，目前经常采用的方法是（）A.综合分析B.定性分析C.定量分析D.定性分析和定量分析相结合参考答案:D64.实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的（）A.工具性B.思想性C.工具性与思想性的统一D.主观能动性参考答案:C文学概论文学概论第二大题：多项选择题1、教学大纲的主要功能有（）A.编写教科书的依据B.评定学生成绩的依据C.进行教学的依据D.评估教师教学质量的依据E.评定学校等级的依据参考答案：ABCD2、北师大版教科书的指导思想包括（）A.兴趣先导B.学会学习C.陶冶审美D.整体推进E.文化积累参考答案：ABDE3、正确的执笔应做到（）A.指实B.掌虚C.腕曲D.笔点E肩平参考答案：ABD4、口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）A.交流信息B.沟通感跨C.发出指令D.练习说话E.发展思维参考答案：ABC5、语文教师的教学艺术有（）A.书法艺术B.语言艺术文学概论文学概论C.启发诱导的艺术D.驾驭课堂教学过程的艺术E.构图艺术参考答案：BCD6、下列能够体现语文工具性的有（）A.人们借助语言获取信息B.人们运用语言进行思维活动C.人们通过语言表达思维感情D.人们通过语言对彼此行为施加影响E.语言是文化得以积淀和传承的载体参考答案：ABCDE7、教材的版式包括（）A.开本大小B.字体C.命题D组材E.装帧参考答案：ABE8、一般认为，语文能力主要包括（）A.听B.说C.读D.写E.M参考答案：ABCD9、为了引导学生写真实的生活，写作教学的选题必须考虑学生的（）A.经验B.学习成绩C.同学关系D.兴趣倾向E.师生关系参考答案：AD10、语文课程的组成部分包括（）A.识字与写字B.阅读C.写作D.口语交际E.综合性学习参考答案：ABCDE11、识字教学的意义有（）A.提高自身文化素养B.Y解和继承古代优秀文明成果C.增强民族自豪感D.学习其他学科的基础文学概论文学概论E.学生进入学习阶段需要面临的第一个重要任务参考答案：ABCDE12、构成汉字的要素有（）A.音B.形C.义D.理E.W参考答案：ABC13、教师的职业道德素养包括（）A.文化知识B.对学生负责C.严于律己D.对工作尽心E.为人师表参考答案：BCDE14、写作专门能力包括（）A.搜集素材能力B.选材立意能力C.构思组材能力D.语言表达能力E.修改文章能力参考答案：ABCDE15、小学语文教学评估是一个系统的过程，所包含的环节有【】八.目标的拟定B.教材的选择C.教法的确定D.活动的实施E.效果的评估参考答案：ABCDE16、小学生语文能力测评的主要内容有【】A.文字能力B.听话能力C.说话能力D.阅读能力E.作文能力参考答案：ABCDE17、对记忆的要求主要有【】A.能想像B.识记C.反馈D.保持E.回忆参考答案：BDE文学概论文学概论18、教学结构应具备【】条件。A.教学目标明确B.教学思路清晰C.体现教学自主D.不用考虑学生的特点E.可以撇开教材参考答案：ABC19、《小学语文教学大纲（草案）》的组成部分主要有【】A.教学目标B.说明C.教学大纲D.教学内容E.教学实施参考答案：BC20、1923年我国颁布的《小学国语课程纲要》中规定国语教学内容主要包括【】A.语言B.读文C.作文D.写作E.写字参考答案：ABCD21、《复兴国语教科书》的优点主要有【】A.注意运用图画B.物语较少C.无方言和地方性图画D.用故事及其他文艺形式介绍自然科学知识E.无不健康内容参考答案：AD22、在阅读教学中，增强训练意识和服务意识，为学生的自学创造条件，要【】A.把学习的主动权交给学生B.真正体现学生自主学习C.突出重点、精心设计、扎实训练D.以教师为主E.大量练习参考答案：ABC23、阅读教学的一般规律是【】A.不考虑学生的特点B.从整体到部分再到整体C.从语言文字到思想内容，再从思想内容到语言文字D.阅读教学可以无目的E.教学结构是固定的参考答案：BC24、长期以来，不利于发挥学生作文的创造性，不利于提高学生的作文能力的表现为【】A.对学生的作文限制太多文学概论文学概论B.应试作文C.练习的内容过于统一D.练习的形式过于统一E.写学生的真情实感参考答案：ABCD25、良好的写字习惯包括【】A.正确的写字姿势B.爱惜写字的工具C.正确的执笔方法D.认真的写字态度E.结合拼音写字参考答案：ABCD26、国语运动提出的主要主张有【】A.提倡白话文B.提倡言文一致C.提倡学习语文D.提倡国语统一E.提倡学习古典文言文参考答案：BD27、教学大纲的说明部分包括【】A.学科教学目的B.学科教学要求C.选编教材的原则D.教学方法的建议E.练习的要求参考答案：ABCD28、低年级教材内容应多选【】A.童话B.寓言C.谜语D.儿童诗E.儿童故事参考答案：ABCDE29、民国初年《小学校教则及课程表》的特点有【】A.将中国文字、中国文学统称为国文科B.废除读经科C.提出国文教学要联系口语D.倡导白话文E.提倡读经参考答案：ABC30、常用的阅读方法主要有【】A.边读边想的方法B.联系上下文的方法C.联系生活实际的方法文学概论文学概论D.联系自身情感体验的方法E.圈画批注的方法参考答案：ABCDE31、作文中的生活主要包括【】A.所作B.所见C.所闻D.所思E.所感参考答案：ABCDE32、文章的内容是指【】A.文章反映的社会生活B.文章反映的思想感情C.文章的结构D.文章的语言E.文章的体裁参考答案：AB33、指导学生修改作文的方法主要有【】A.教师批改B.面批仁自我修改D.学生自评E.家长评议参考答案：ABC34、《义务教育大纲》规定，说话训练总的要求是【】A.能用普通话清楚明白的表达自己的意思B.养成先想后说的习惯C.表达要有广度D.表达要有深度E.要注意文明礼貌参考答案：ABE35、复述的形式一般包括【】A.呈现B.简要复述C.创造性复述D.详细复述E.记忆参考答案：BCD36、说话课中听说训练的方式主要有【】A.看图说话B.观察说话C.创设情景说话D.听故事说话E.讨论.辩论文学概论文学概论参考答案：ABCDE37、在语文教学中课堂提问应注意的方面有【】人.目的明确B.有针对性C.难易适度D.系统性E.逻辑性参考答案：ABC38、口头考试主要考查【】A.听说B.朗读C.作文D.识字E.阅读参考答案：AB39、落实教学评估科学性必须依据的基本原理有【】A.教育学B.儿童心理学C.教育统计测量学D.教育评估学E.教育经济学参考答案：ABCD40、书面考试的优点是【】A.有利于教师比较评估全班学生的学习水平B.有利于调动教师积极性C.发现学生知识技能掌握上存在的问题D.有利于区分与甄别学生E.发现教学工作中存在的问题参考答案：ACE41、小学教师继续教育的特点主要有【】A.延续性B.连续性C.针对性D.多样性E.层次性参考答案：ABCDE42、在小学语文教学中，课内外语文教育相结合的原则是指【】A.课内外语文教育是辨证统一关系B.应扎实进行语文基本功训练C.重视培养学生的自学能力D.自觉的进行思想教育E.开展丰富多彩的语文课外活动参考答案：ABE43、我国古代影响深远、久用不衰的启蒙识字课本有：（ ）文学概论文学概论A.《急就篇》B.《千字文》C.《百家姓》D.《春秋》E.《三字经》参考答案：B,C,E44、语文学科的教学目的应当包括：（ ）A.语言文字训练方面的目标B.教学内容方面的目标C.思想教育方面的目标D.一般发展方面的目标E.教学方法方面的目标参考答案：A,C,D45、识字的质量标准是：（ ）A.会读B.会拼写C.会讲D.会写E.会用参考答案：A,C,D,E.以下题型属于主观性试题的是（ ）A.阅读分析题B.问答题C.作文题D.改错题E.搭配题答案:ABC.说话能力的构成要素包括（ ）的能力。A.观察思维B.表情达意C.组织语言D.注意辨析E.应变能力答案:BCE48.《义务教育大纲》中规定的语言文字训练方面的教学内容包摘 ）A.汉语拼音B.听话、说话C.识字、写字D.阅读E.作文答案:ABCDE49.说话能力的构成要素包括（ ）的能力。A.观察思维B.表情达意文学概论文学概论C.组织语言D.注意辨析E.应变能力答案:BCE50.阅读对作文的影响和促进作用是（）A.从阅读中可以间接看到许多平时未曾见过的情景，学到平时未曾学到的知识，这些都可以成为作文的内容B.背诵的篇子多了，作文时可以大段大段地写进自己的文章，使作文有文采C.阅读可以陶冶情操，提高思想认识，加深对生活的理解，对提炼作文中心很有帮助D.通过阅读，可以学到观察、分析事物的方法E.通过阅读，还可以学到如何根据中心选择材料、安排组织材料的方法答案:ACDE第三大题：填空题1、一般来说，基本功是知识和的统一体。参考答案：能力2、语文教学的首要任务是。参考答案：识字教学3、读书是阅读教学的“本〃，是阅读教学的“魂〃。参考答案：思考4、在直接的交际过程中，通过口说耳听形成的语言是。参考答案：口头语言5、小学儿童心理活动中，思维占主导地位。参考答案：形象6、写真实的生活并不排斥合理的想象和。参考答案：虚构7、小学语文教学中的听话、阅读教学是从口头语言、书面语言两方面着重进行的训练。参考答案：理解能力8、语文基本功要在中掌握。文学概论文学概论参考答案：训练9、在小学语文教学中进行思想教育主要是通过方式进行的。参考答案：潜移默化（熏陶感染）10、作文是学生认识水平和的综合体现。参考答案：语言文字表达能力11、教师分析教材要努力做到把教材的实际和结合起来。参考答案：学生的实际12、语文教材的语言形式包括语言发展方面和方面。参考答案：课文形式13、对语文教学过程和结果的性质进行描述、概括，从事实的整理中得出结论，这种处理评估信息的方法叫做【】。参考答案：定性分析14、听和读属于自外而内的信息输入，听读训练培养学生的【】能力。参考答案：理解15、小学语文质量评估的主要方式有记分、等级和【】。参考答案：评语16、我国宋代学者【】的“宽著期限，紧着课程〃中“课程〃意为“课业、进程〃。参考答案：朱熹17、为了实现学校教育目标而规定的教育内容的总和叫做【】。参考答案：课程18、我国的常用汉字是【】个左右。参考答案：250019、语言的表达形式是【】。参考答案：文字20、1920年北洋政府教育部颁布国民学校令，将“国文〃改为【】。参考答案：国语.作文是学生【】和【】的综合体现。参考答案:认识水平语言、文字表达能力.凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备两方面的能力，一是【工二是【工参考答案:能用部首和音序查字典、能正确选择字音和义项.小学生的作文能力是由【】能力、【】能力、【】能力和【】能力构成的。参考答案:观察、思维命题、立意选材、组织遣词造句.教学一组教材，要经历【】一【】一【】的过程。参考答案:感性认识、理性认识、实践运用25.在作文题材上帮助学生“开源”的主要方法，一是引导他们【工二是【】。参考答案:留心周围事物、丰富他们的生活文学概论文学概论第四大题：名词解释题1、教学原则参考答案：教学原则：是根据学科性质、教学目的，从丰富的教学实践中总结出来的带有规律性的指导教学的基本法则。2、教学目标参考答案：教学目标：是教学活动所要达到的目的，对教学活动起着重要的导向性作用。教学目标明确，才能积极地引导学生展开教学活动，一步一步完成各项教学任务，取得预测的效果。3、积极词汇参考答案：积极词汇：是指那些学生不仅理解而且能在口头或书面语言中运用的词汇。4、教学大纲参考答案：教学大纲：是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材纲目和教学实施的指导性文件。5、复述参考答案：复述：复述不同于背诵，它要求学生用自己的语言，或全部或部分地叙述课文内容。6、阅读教学的过程参考答案：阅读教学的过程是学生在教师指导下，凭借阅读教材主动进行阅读基本功训练，从而掌握阅读的方法，培养阅读能力，发展智力，陶冶思想情感的过程。7、小学语文教学评估参考答案:小学语文教学评估是对语文教师教学工作和学生语文学习质量作出客观的衡量和判断的过程。8、继续教育参考答案：继续教育是指对具有中专以上的学历，从事教育、科研、技术、工程、医疗卫生、管理等专业技术工作的在职人员进行知识和技能补缺、更新、提高的教育。9、阅读参考答案：阅读一般是指读者通过视觉去看文字写出来的东西，从中得到某种满足。或者说阅读是人们对书面材料认知，理解和吸收的过程。10、观察说话参考答案：观察说话是对事物直接观察后进行的说话训练。11、语文素养参考答案：语文素养是指语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等综合评价。.教学过程最优化答案:教学过程最优化:在现代学校中，教学过程最优化被理解为选择这一种教学方法，它能使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的效果。.教学民主答案:教学民主:在教学中，教师要把学习的主动权交给学生，调动学生的学习积极性。教师对学生提出的问题和不同意见要持欢迎的态度;对学生敢于发表创见的精神应当给予充分肯定，并在教学过程中因势利导，使问题得以妥善解诀。只要学生的见解有道理，就要给予肯文学概论文学概论定和鼓励。第五大题：简答题1、简述阅读教学的重要意义。参考答案：（1）阅读教学是识字的重要途径。（1分）⑵阅读教学可以培养学生的阅读能力。（1分）⑶阅读教学能够促进听话、说话和作文能力的提高。（1分）⑷阅读教学可以使学生获得富知识，开阔眼界，活跃思维，受到科学思维方法的训练，促进智力的发展。（2分）2、简述《义务教育语文课程标准（2011年版）》的主要内容。参考答案：《义务教育语文课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、实施建议三部分和一个附录。（1分）（1）前言规定了语文课程的性质、地位和课程的基本理念。（1分）⑵课程目标包括总目标和阶段目标。（I分）⑶实施建议分别针对教材编写、课程资源开发与利用、教学、评价等几个方面。（1分）⑷附录部分包括优秀肯诵推荐篇日、语法修辞等方面。（1分）3、如何理解小学语文课程的重要地位？参考答案：语文课程是我国中小学的核心课程，在各科教学中处于基础地位。（2分）（1）语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。（1分）（2）为学生形成正确的世界观、人生观、价值观。形成良好个性和健全人格打下基础。（1分）（3）为学生的全面发展和终身发展打下基础。（1分）4、如何引导学生学说普通话？参考答案：（1）使学生认识到推广普通话的好处。（1分）⑵创设普通话的环境。（1分）⑶对学生听说普通话的实践给充分鼓励和肯定。（1分）⑷针对学生普遍易错的普通话语音或用语进行针对性的教学指导和演练。（2分）5、简述理解语言文字的训练和思想教育的关系。参考答案：简述理解语言文字的训练和思想教育的关系。（1）从小学语文学科的性质、特点来看，工具性和思想性的辩证统一是语文学科的突出的特点（1分）⑵从阅读教学的内容来看，任何一篇课文，语言文字形式的思想内容都是密不可分的。（2分）（3）从阅读教学的过程来看，任何一项阅读基本功训练，要想取得理想的训练效果，都不能脱离课文的思想内容孤立地进行。（2分）文学概论文学概论6、怎样培养学生说话的应变能力？参考答案：怎样培养学生说话的应变能力？（1）要训练学生在说话时注意听者的反应。（2分）⑵要训练思维的灵活性。（1分）⑶要引导学生平时积累语言，以便做到根据不同对象、不同场合、不同情况讲不同的话。（2分）7、学生语文学习成绩的评定要求是什么？参考答案：学生语文学习成绩的评定要求是什么？（1）评定成绩要以教学大纲为依据。（2分）⑵要有正确的评定学生成绩的态度。（2分）⑶要能调动学生学习的积极性。（1分）8、小学语文课程的性质是什么？参考答案：小学语文课程的性质是什么？（1）小学语文是基础工具。（1分）⑵是表情达意的基础工具。（2分）⑶是有很强思想性的基础工具。（2分）9、如何在语文课外活动中提高学生的听说能力？参考答案：（1）创设良好的听说环境。（3分）⑵开展多种形式的听说活动。（2分）10、简述成绩评定的基本要求。参考答案：（1）评定成绩要以教学大纲为依据。（2分）⑵要有正确的评定成绩态度。（2分）⑶要能调动学生学习的积极性。（1分）10、简述语文课程的性质参考答案：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会使用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。.小学语文基本功训练过程中，应注意哪些问题？参考答案：（1）小学语文基本功训练要发挥教师主导作用，有计划、有步骤地进行，循序渐进，逐步加深，不断提高。⑵小学语文基本功训练要从严要求，严格训练。⑶认真钻研教材，按照教材特点和要求进行训练，注意课内外相结合，但不能加重学生负担。⑷注重因材施教，使每一个学生的基本功都得到发展。.为什么要注重对学生识字能力的培养？参考答案:识字能力是自学能力的重要组成部分，学生有了识字能力，能轻松地完成识字任务，还为独立阅读书刊，吸收各种文化科学知识，为进行书面表达创造了有利条件。但是目前的识字教学，还存在只重视教会学生一个一个字的音、形、义，而忽视培养识字能力的倾向。检测识字成果时，只看重默写率，看重对汉字基础知识的考查，而忽视对学生识字能力的检测。这反映出对识字教学任务理解的片面性，和当前推行素质教育的精神也是不相符的。因此，必须注重对学生识字能力的培养。.好的教学结构应具备什么特点？参考答案:好的教学结构一般具备以下特点：（1）教学目标明确；文学概论文学概论⑵教学思路清晰；⑶教学环节简单、实用；⑷体现学生的自主学习；⑸有鲜明的特点。.在语文教学中，应该怎样处理好教与学的关系？参考答案:这个问题可以从三个方面来考虑。（1）发挥教师的主导作用。教师闻道在先，学有专长，应当责无旁贷地引导学生有效地提高阅读能力和作文能力。这种主导作用不是单纯的灌输，重要的是要帮助学生掌握科学的学习方法。⑵调动学生的主动精神。学生是学习的主人。任何事物的发展变化，内因是主要的，外因通过内因而起作用。学习也不例外。如果学生没有主动精神，思维处于睡眠状态，教师力气花得再多，也不可能取得好的效果。因此，在语文教学中，一定要激发学生对学习语文的浓厚兴趣，自觉地做到生动活泼地主动地学习。⑶做到教师主导作用和学生自主学习的统一，使教学过程真正成为在教师指导下学生积极主动地学习的过程。这里要防止两种倾向，一是教师包办代替，牵着学生鼻子走；二是撒手不管，对学生的自.学不加指导。这两种倾向都是不符合教师主导作用与学生自主学习相统一的原则的。第六大题：分析说明题1、一名教师在讲授《美丽的小兴安岭》时本打算按原文“春夏秋冬〃顺序讲解。可是让学生初步预习、讨论本文内容后，问学生最喜欢小兴安岭的哪个季节，绝大多数学生回答是“秋季〃。于是教师毅然决定先学秋季部分，学生也很配合所有的教学环节，这个课堂轻松又愉快。问：这位教师的做法体现了什么样的教学能力?试分析教师应具备的语文教学能力。参考答案：该教师表现出的是课堂应变能力。（3分）案例中教师根据学生实际情况及时调整教学顺序，从秋季开始教学。（2分）教师应具备的语文教学能力包括分析教材的能力，（1分）设计教学的能力，（1分）课堂应变的能力（1分）和语言表达的能力（1分）［评分参考］根据学生展开论述情况酌情加1-6分。2、阅读下面材料，说明小学生作文为什么会出现此类问题?应如何解决？在一次题为《新风赞》的作文中，一个班竟有十几位同学不约而同地写了拾钱包送还失主的故事；写《一件好事》，又不约而同地写英勇抢救落水小孩；一旦写到刻苦学习，就是碰到一道难题，认真文学概论文学概论思考，一直坚持到深夜，妈妈催了几次也不肯睡，终于攻克了难关，之类……参考答案：（1）①受应试教育影响，小学生存在“为文而造情〃的问题。（3分）②小学生作文缺少生活的积累，作文时只好空话一一套话连篇。（2分）⑵①作文教学要贯彻“指导学生作文从内容人手〃的思想。（2分）.②作文是用笔来说话，要说实在的话、说真情的话、说自己的话，不要说假话、说空话、说套话。（4分）《若能结合上述观点展开论述或举例，酌情加1-4分）3、阅读下面材料，分析教师应该如何对教学目标进行适当的定位。《少年闰土》是小学高年级的一篇讲读课文，有一位老师在语文课上是这样安排教材的，他把大量的时间和精力用在理解闰土给“我〃讲的几件事上：第一件是什么，第二件是什么……怎样捕鸟，怎样看瓜刺猹，怎样看跳鱼儿，反反复复地理解这么几件事，理解课文的内容，疏通完课文后，就结束了这篇文章的学习。参考答案：通过这个材料，说明教师对教学的阶段性把握不准确。这是高年级的一篇讲读课文，训练的重点应该是:一是在理解内容的落础上，体会思想感情；二是练习概括文章的中心思想。而这位教师却仅停留在理解文章的内容上，没有按照要求体会思想，领悟中心。对作者为什么要写闰土讲的这几件事，其中反映了作者怎样的思想感情，没有下功夫指导学生体会。这样的阅读教学训练重点没有适时地向高年级发展，教学目标不到位，没有把握住阅读教学的阶段性和连续性。（7分）教师恰当定位教学目标的要求主要有：（1）把握好年段、年级语文基本功训练的阶段性和连续性。（2分）⑵明确一册教材语文基本功训练所处的位置，（2分）⑶正确发挥训练组（单元）的作用，（2分）⑷注意每篇课文与本组教材、全册教材的联系。（2分）（注:只答要点未结合案例展开分析的酌情扣3-6分）4、著名作家老舍先生介绍他的写作窍门时说过：他写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念、再念、再念，看念得顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？请结合作文教学分析培养修改习惯的重要性及如何培养学生的作文修改习惯。参考答案：（1）每次作文之后要认真念念，发现不妥之处认真改，改过之后再念，然后再改，是提高语言文字表达能力的有效办法，也是协作、写作的好习惯。（5分）⑵这种习惯要从小培养，从练习写一句话到写一段话再到一篇文章都应该认真修改。（5分）⑶要通过持之以恒的训练使学生养成这样的习惯，从而成为一种自觉的习惯，习惯一旦养成学生将受益终生。（5分）第七大题：论述题1、联系实际论述如何组织和设计口语教学课。参考答案：（1）加强口语交际活动与生活实际的联系。（1分）⑵增进口语交际的双向或多向互动。（1分）⑶优化口语交际的教学流程。（1分）文学概论文学概论⑷多种方式进行口语交际训练。（1分）［评分参考］根据学生联系实际展开论述情况酌情加1-6分。2、试论口头语言和书面语言的区别。参考答案：（1）口头语言与书面语言是语言的两种不同存在形式，它们有不同的结构和功能。（2分）（2）口头语言是在直接的交际过程中，通过口说耳听形成的；书面语言则要眼看手写，必须经过专门的训练才能掌握。（2分）（3）口头语言允许省略、压缩；书面语言比较准确、连贯。（2分）（4）口头语言多具有交际性；书面语言多具有独白的性质。（2分）［评分参考］根据分析阐述情况酌情加1-2分。3、试述作文教学的规律。参考答案：试述作文教学的规律。（1）作文教学要结合学生的生活实际。（1分）①生活是作文的源泉。（1分）②要写真实的生活。（1分）⑵从读学写，读写结合。（1分）①阅读与作文相互促进。（1分）②读写结合的基本途径有：课外阅读，写读书笔记等。（1分）③从读学写，重在积累。（1分）⑶指导作文从内容人手。（1分）①内容决定形式，形式为内容服务。（1分）②指导作文从内容人手。（1分）（考生可根据上述论点展开论述）4、试举例说明如何在教学中根据识字教学的重点来选择教学方法。参考答案：试举例说明如何在教学中根据识字教学的重点来选择教学方法。（1）准确确定教学重点。（2分）确定识字教学重点，要从学生的实际出发，从字的特点出发。（1分）一年级要以字形教学为重点，着重建立音、义、形之间的联系。随着学生年级的升高，以及读写的需要，学生要学到音、形、义都不熟悉的字词，特别是意思抽象、难以理解的字词、字义教学就成了教学的重点。（2分）（考生能以具体的教学实例体现不同学段的教学重点亦可）⑵选用适当的教学方法。（2分）灵活的运用几种识字形式。（2分）（考生可以以一篇识字课为例）应用多媒体于识字教学中。（1分）5、联系实际谈谈小学语文教师应如何进行作文教学。参考答案：（1）明确教学目标。第一，全面认识作文教学的目标。第二，进行观察、思维、表达的综合训练；第三，明确各年段作文教学要求。（3分）（2）指导学生表达自己的意思。第一，要，通阻〃和“开源”；第二，改进命题方法，淡化审题要求；第三，要借鉴，不要机械模仿。（3分）⑶重视培养修改作文的能力和习惯。第一，教给方法，培养修改作文的能力；第二，培养认真修改作文的习惯。（2分）⑷加强作文同生活的联系。第一，作文与日常应用适当练习。第二为作文联系开辟更广阔的天地。（2分）文学概论文学概论（注:只答要点未展开论述的酌情扣3-6分）.6、试举例说明，在教学实践中应如何按小学语文基本功训练的阶段性对学生进行训练？参考答案：（l）小学语文基本功训练是分阶段进行的。（2分）小学语文基本功训练根据学生的年龄特点划分为低年级、中年级和高年级三个阶段。各阶段的基本功训练有不同的要求、特点和方法。（2分）各阶段基本功训练的要求具有一般性、普遍性的特点，还要注意与学生实际结合起来。既有阶段性也要有一定的弹性。（1分）⑵小学语文基本功训练是螺旋上升的。（2分）基本功各阶段不是彼此孤立、截然分割的，而是相互渗透、相互衔接、连续不断的。（1分）阶段性是从相对稳定性中提出来的，所以要在进行新的基本功训练时注意对以往基本功训练的复习巩固。（2分）（评分说明）要点回