信息学奥赛工作总结2

1、xx年信息学奥赛工作总结 xx年信息学奥赛 xx年的信息学奥赛已经结束了，回忆一年来的情况，我们付出过，学生懂得了很多，也取得了很大的进步。 xx年的信息学奥赛培训可以分为2个阶段，第一阶段是从9月1日开始到10月16日，每周辅导两次，一次3节，主要以pascal语言和局部数据结构知识的讲授为主。第二阶段从10月17日到11月18日，在本阶段中，主要以练习为主，特别是历年noip普及与提高题目的练习，同时讲解局部的数据结构知识和算法的内容以及综合性的训练。 今年的综合训练我们在分析了前几年奥赛题型的根底上，确定主要以动态规划和搜索算法为训练主线，佐以贪心、递推、分治等算法，同时兼顾线性表、树、

2、图等数据结构知识。从今年的考试题目来看，我们的思路是正确的。专题训练阶段，我们做了大量的题目，对每一个题目都采取学生先做，做完评测，评测完成后再进行讲解、讨论、交流和总结。除了自己组织模拟赛外，我们也很注重参加网上的模拟赛，从9月底开始网上不断的有模拟赛，有时一天有3场，我们会选比赛时间与我们上课时间或复赛时间接近的比赛让大家做，让学生同全国的选手同台竞技。 以下是对奥赛工作的总结反思 一、生源问题。 全国信息奥赛总教练吴文虎教授曾经说过：“体育奥林匹克是对身体极限的挑战，而信息学奥林匹克是对智力极限的挑战”。“在竞赛中，一个选手应当具备很强的、全面的综合素质和能力，我们应该培养选手的很多能力

3、。首先是读题的能力，英语和语文好的当然要占先，有优势。其次，观察和分析问题的能力，当读完题目一下子就能切入主题，抓住本质。然后将实际问题抽象并转化为数理化模型的能力，这就要求数学的功底强，最好超强。”（选自吴文虎信息学奥赛训练学生什么？）。好的学生是奥赛取得成功的重要保证，我校其余学科的奥赛一直是从实验班选拨学生，信息学奥赛学生也应这些班级。 信息学就是信息学，高考不考是最大的为难。参加信息学奥赛，特别是全天训练往往影响其他文化课的学习，家长不放心，班主任工作更是辅导者根本做不通的。往年学生别说选拨，就是直接发动来参加的学生也少得可怜，其中还不乏游戏、上网的爱好者。况且奥赛本身是有风险的，竞赛

4、结果是不可预测的，成功率很低，获一等奖的几率远远小于高考。 二、学生根底薄弱。 我校在数理化生奥赛方面相对于其它学校有先天的优势，不仅根底雄厚而且加班加点，从高考成绩上也可以看出。但信息学却比其它学校有先天的弱势，我县初中阶段的信息学奥赛几乎是段空白，其他很多学校在初中就开始组织学生培训信息学奥赛，比方泗洪育才中学，这次就有很多初中学生参加了信息学奥赛普及组的比赛。因此，在初中没有学生，我校的信息学奥赛就不能形成梯队。 优秀学生就象领头雁，在整个群体中起到带头的作用，出色、优秀的群体往往不缺少这样的学生，但我们从高一下学期开始培养的模式导致高二学生知识体系不全，高三也还没有参加过复赛，缺少这样

5、的领头雁，梯队不能建立，形不成你追我赶的形势。 三、关于辅导时间。 信息学奥赛决不是一蹴而就的，他需要经过很长时间的反复训练，好成绩的取得，需要一个过程，需要积累和积淀。信息学奥赛搞的好的学校大局部是从初中开始培养，把今年与去年的 进行比对就会发现，今年获奖的有很多人是去年的参加者，比照赛的把握有时也取决于大赛的经验。如泗洪中学很多学生在初中就得到普及组一等奖，且局部分数还很高，因此他们高一再得提高组一等奖根本不存在问题。 我们目前是从高一下半年开始零起点的培训，每周期1-2次，每次3-4节课，这样到高二时，根本的语言和数据结构也讲不完，更不用说出成绩。 四、提高迎考的能力。 今年我们确实费了

6、很大的力气，做了不少的题目，但做过的题目再遇上时，学生依然存在很多的问题，有些是做过仍不会。分析原因主要是学生自己总结的太少，总结的少就会出现遇到难题发怵，缺少解决的方法，遇到容易题又不能在最快的时间内解决。在今后的训练中我们要总结教训，加强考试技能和迎考心理的调整，提高学生迎考的能力。 五、加强题库的建设。 我们今年的训练除了利用自己手中题目外，利用最多的是网上的题库，如usaco和vijos题库。但利用别人的题库我们不能控制学生做题的数量和质量，有时做了很多，但训练的并不全面或是简单题居多，因此开发并充实自己的题库是我们的必然的选择。目前建立的系统暂时放在校园网上，题库的充实、优选需要我们付出更多的努力。 六、努力提高辅导教师水平。 打铁还得自身硬，要想学生出成绩，老师须先有水平。作为noip的辅导教师不应满足于会做noip的题目，其码应该站到noi的高度才能得心应手。信息学奥赛牵涉到计算机、英语、数学、语文等多个学科，仅数学就要学会数论、图论、组合数学、向量几何等多方面的知识,其中绝大多数是大学课程。辅导老师必须尽职尽责，发扬靠、豁、拼的精神，去备课搞好辅导。同时要注意奥赛信息的搜集，适应不断变化的考试要求，加强与其它学校的交流与联系开阔眼界，采取走出去、请进来的方法，努力提高辅导教师水平。