对英语考研新大纲的几点认识

对英语考研新大纲的几点认识

首先，从整个考卷的要求来看，考试将重点考察学生应用英语语言的力量。与此相适应，听力局部测试理解包括通知、讲话、讲座、演讲、争论等应用型的材料的力量，阅读局部特殊提到了信函、书刊和杂志上的文章以及说明书等应用文，写作也强调了各类应用文的写作（详细要求见大纲）。可见，无论是哪一局部，测试的重点都指向学生将来使用英语的主要目的。假如在实际的考试中真正能表达这个侧重点，这对我国目前的英语教学现状将是一个不同寻常的突破。

其次，考生特殊关怀的听力考试被规定为“参考”成绩，2022年临时“不计入考生外语成绩，仅供招生单位录用时参考”。至于参考成绩的重量，新大纲则没有明确规定，而将权力留给了各招生单位，建议考生就这一问题向自己报考的单位详细询问，以确定应试这一局部的对策。从大纲所规定的考试形式来看，与考生所熟识的六级考试等相比，听力局部相对来说要简洁一些。这表现在：1）PartA和PartB都播放两遍，要求填入的信息多是一些数字、地点、时间等形式的详细信息；2）PartC则在考试题上先给出了问题，使考生能带着问题去听材料，所要猎取的信息更详细、更明确，这无疑降低了这局部考试的难度。

我认为，将听力考试定为参考成绩并设置的相对简洁，主要是由于今年是首次增加听力考察，需要给考生一个适应过程，另外，国家也需要首先了解一下学生的水平，检验考试的形式是否适合学生，是否能照实地反映学生的水平。因此，随着时间的推移，考试的形式还会调整，难度还会有肯定的提高。

除了增加听力考试外，大纲还规定复试加试口语考试。以前在北京的一两所大学已进展了试点，在这些学校录用时作为参考成绩，考试形式是用英语询问考生一些根本的个人信息，或要求学生首先阅读一篇简短的材料，并依据材料回答下列问题。新大纲虽然没有对口语考试做出详细规定，我认为，形式与试点学校的考试形式不会有太大的差异。

第三，阅读理解局部做了较大调整。新的考试大纲将阅读理解局部由原来的五篇文章改为四篇文章，每篇文章后也由四个问题增加到五个问题。这一转变首先意味着阅读总量的削减，意味着考生有更充分的时间花在这一局部上。这也同时意味着问题难度可能加大，这样，做题的质量就显得尤其重要。

在考研试题中，阅读理解局部的分值，是考研能否取胜的关键，修改大纲后的考试更是如此。在常年讲习辅导班的过程中我们发觉，缺乏阅读文章的技能、解题思路不正确、学问面有限、词汇量缺乏，是考生面临的主要问题。

而另一方面，这两年的考题从体裁、题材、难度、命题角度等方面呈现出如下特点：1）文章的题材比拟新奇，涉及新领域和新学科，包括经济、文化、科技等方面的社会热点问题；2）文章体裁主要是报刊评论，由于考生不熟识这种体裁的英文文章，致使考生难以精确地把握回答下列问题所需要的文章信息；3）考题着重考察学生把握文章重要信息的力量，而不是细枝末节，这样，学会正确的阅读方法，通过把握重要句子和段落、抓住文章的重要信息显得尤其重要；4）不少问题考察学生对包含文章重要信息的难句、简单句的理解，据此，考生应当在做模拟试题的过程中，培育自己破解难句、简单句的力量，习惯英文的表达方式；5）文章涉及的词汇较难，有些甚至超纲，这要求考生乐观扩展词汇量，记忆常见词根、词缀，学会从词的原义推断其引申义，从上下文中推断词汇的意思。

2022年的考试就阅读理解局部来说总体上难于2022的考试，对于2022年的阅读理解局部的考试，考生应当有必要的心理预备。我建议考生在以上几方面都乐观预备，切实提高自己应试这一局部的力量。

第四，2022年的考试取消了原来特地测试语法和词汇的PartI，这与2022年考试重点考察学生应用英语语言力量的要求是全都的。虽然不单纯考察语法与词汇，但语法根底学问和词汇根底学问无疑还是贯穿各局部的重要根底，考生不行无视这两方面的提高。另外，综合填空局部仍旧测试这两方面的应用（其中重点是用词力量），只不过测试的是考生在语篇的上下文中应用语法和词汇的力量。所以，应试综合填空局部时，考生除了