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文档简介

山水江南鱼戏何田

天府三中小学部赵艳梅人教版（部编）小学语文一年级上册说说——《江南》说课内容教材解读学情分析设计理念教学方法教学目标教学过程1234567板书设计说课内容教材解读学情分析设计理念教学方法教学目标教学过程1板书设计人教版（部编）小学语文4.通过对莲叶和鱼儿的描述，表达人们采莲时的愉悦。3.传统水墨画配图，画面花青中略带墨韵，色彩清新，格调高雅。2.连用五个叠句，节奏愉快，手法独特。《江南》1.语言简洁明快，意境优美隽永。说课内容教材解读学情分析课程理念教学方法教学目标教学过程2板书设计1.有一定的生活经验，处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。2.好奇心强，爱探索、易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。3.一年级学生第一次进行古诗课文学习。4.学生已经认识一些简单生字，刚学完汉语拼音能借助汉语拼音拼读生字。说课内容教材解读学情分析设计理念教学方法教学目标教学过程3板书设计多媒体课件、图片、旅游情景、趣味游戏、手语操、各种形式的朗读

所有智力方面的工作都依赖于兴趣。儿童心理学家：皮亚杰

吸引学生注意力,激发学习兴趣,呈现形象直观的教学。用丰富有趣课堂形式,为学生创设一个轻松愉快的情景,培养学生的参与意识。说课内容教材解读学情分析课程理念教学方法教学目标教学过程4板书设计1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可”和竖勾。教学重点目标1教学难点2.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。目标23.正确朗读课文。背诵课文。目标3说课内容教材解读学情分析设计理念教学方法教学目标教学过程5板书设计创设情境法

（激发学习兴趣）分类识字法

（降低学习难度）趣味游戏法

（培养识字兴趣）生活延展法

（增加识字量）朗读体验法

（升华情感感悟）说课内容教材解读学情分析设计理念教学方法教学目标教学过程6板书设计游览激趣，揭题导入初读古诗，感受乐趣学习古诗，识词写字趣味手语，填文背诵游览激趣，揭题导入初读古诗，感受乐趣学习古诗，识词写字趣味手语，填文背诵

我通过创设旅游的情景，带着孩子们乘船游览江南水乡美景，引入课题，极大程度激发他们的学习兴趣。设计构思游览激趣，揭题导入初读古诗，感受乐趣学习古诗，识词写字趣味手语，填文背诵自读提示，配乐示范游览激趣，揭题导入初读古诗，感受乐趣学习古诗，识词写字趣味手语，填文背诵学文识字图文结合分类识字巩固方法书写新字笔顺观察笔画书空书写运用写字趣味游戏检测字词小鱼吐泡采摘莲子游览激趣，揭题导入初读古诗，感受乐趣学习古诗，识词写字趣味手语，填文背诵趣味手语填文背诵说课内容教材解读学情分析设计理念教学方法教学目标教学过程7板书设

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