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文档简介

《资治通鉴》2010/04/08《孙权劝学》课件原创：乐中语文组一.朗读1、朗读要求：声音洪亮2、疏通文意：自学检测2010/04/08《孙权劝学》课件原创：乐中语文组（一）操作方法1.读准字音初，权谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)今当(dāng)涂(tú)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉(shè)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。2.疏通字句自学检测一字多义：接近，从事完成应当对，对着用用把认为就:蒙乃始就学指物作诗立就当:但当涉猎

当窗理云鬓

以:辞以军中多务

以钱币乞之

以养父母、收族为意自以为大有所益疏通文意

（当权）你现在当权管事了，不可不学习!（研究经书）我难道想要你研究经书当博士吗？

（只）

（历史）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（粗略地阅读）（了解）1、卿今当涂掌事，不可不学！2、孤岂欲卿治经为博士邪！3、但

当涉猎，见

往事耳4、及

鲁肃过

寻阳，与蒙

论议

（到了···的时候）（经过）（讨论商议）到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论商议（另眼相看）士别三日，就要重新另眼看待5、士别三日，即更刮目相待二.演读2010/04/08《孙权劝学》课件原创：乐中语文组揣摩语气：

根据对文章的理解，你会用什么语气重新展现1000多年的场景？（小组合作）要求：

1、小组分角色讨论揣摩，演读，其他同学点评。2、小组表演朗读。3、全班齐读。1、“卿今当涂掌事，不可不学！”2、“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”3、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”4、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”三.悟读2、吕蒙就学后才略惊人，你从中获得了什么启示？1、全文围绕着学，三个主要人物各做了什么事？比较阅读《伤仲永》

结局：泯然众人

《孙权劝学》结局：非复吴下阿蒙肃拜蒙母，结友而别

人：父亲

人：孙权

比较阅读《三字经》养不教，父之过子不学，非所宜幼不学，老何为玉不琢，不成器。人不学，不知义苏老泉,二十七,始发愤,读书籍

四、老师寄语

人，生也有

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