小学语文生本教育理念分析

小学语文生本教育理念分析

生本训练是以学生好学而设计的教学理念，着重强调教学就是学生在教师的组织引导下的自主学习。重视学生在课堂上的自主学习，鼓舞在教学中先学习后教学的教学方法。生本训练理念对于小学语文训练有重要的促进作用，生本训练理念认为儿童是不行限量的，会不断地进展学习，产生学习需求，小学生正是处于求知欲旺盛的时候，运用生本训练理念进展语文教学，使学生成为课堂上的仆人，给学生时间、空间进展沟通学习，不仅能从中获得语文学问和解决问题的力量，还能够极大的激发学生的学习兴趣，提高学生的实践力量。同时生本训练理念对于实现高效课堂也有着重要作用，生本训练强调一切以学生为中心，让学生成为学习的仆人，教师课堂教学交给学生进展自主学习，激发学生的学习兴趣，鼓舞学生自主学习和整理课堂学问，有注意学生进展自主实践，对学习进展探究，进而加快教学的效率，提高教学质量，通过这样的教学方式，不仅可以使学生学习学问，还可以有效提高教学的效率和质量，实现高效课堂教学。

二、基于生本训练理念的小学语文高效课堂教学的现状

1．在课堂教学中依旧是教师占据主导，学生只能被动学习。随着训练改革的进展进展，对于小学语文教学的改革也在不断进展，但是在局部教师的教学中还是以教师占据主导，对学生进展单方面的学问传授，学生只能在课堂上进展记录和背诵，没有任何的自主性和创新性，即使一些教师对教学有了改革，也只是流于外表，没有进展深入的改革，无法发挥训练改革的作用，学生的主体作用没有很好的发挥，生本训练理念不能得到很好的进展。2．在课堂教学中教学方式过于单一。枯燥，对学生没有形成吸引力在如今的小学语文课堂教学中有局部教师依靠教材和学案进展教学，对各种学问进展讲解，然后就对学生安排相应的习题，进展熬炼学习，根本上都是以教师讲课，学生听课为主，过于单一枯燥，对学生没有形成吸引力，在这个过程中师生之间的互动特别少，学生学习没有乐观性，单纯的教师讲多少，学生学多少，教学方式的局限性较大，对于教学效率没有较大的作用，阻碍了小学语文课堂的教学进展。

三、基于生本训练理念的小学语文高效课堂教学的策略

1．在语文课堂教学中坚持以人为本，激发学生的学习兴趣。生本训练以“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”为宗旨，把学生作用教学的中心，在教学坚持以人为本，激发学生的学习兴趣，教师在备课是以学生的学习和进展为动身点，在教学中以学生的学习特点和学习根底，规划教学步骤，整合教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习乐观性。例如，在学习部编版小学一年级语文《吃水不忘挖井人》中，依据学生的学习状况，可以鼓舞学生对身边的感恩故事进展搜集，进展学习争论，可以提高学生的学习兴趣，在保证学习学问的根底上，实现对学生的素养训练。2．在语文课堂教学中乐观创设教学情景，鼓舞学生进展争论。小学生处于学问根底比拟薄弱的时期，通过不一样的教学方式，对于学生的学习效率有极好的促进作用。在课堂教学中创设教学情景，通过引入一些学生生活的事物或场景，有利于使学生快速承受，促进教学的有效进展，不仅可以教育学生学问，还可以增加学生的学习情趣。例如在学习部编版小学一年级语文《我多想去看看》中，可以在课堂开头时给学生观看一些天安门、故宫的图片和情景，然后为学生是不是很想去看一看，大家还想要去哪些地方看看，都知道什么名胜古迹?教师在这个过程中起到主导的作用，引导学生进展思索、争论，激发学生的课堂参加兴趣，提高教学效率，对于培育学生的学习力量也有肯定作用。3．在语文课堂教学中丰富教学模式，提高教学效率。在语文课堂教学中转变过去单一的教学模式，充分运用多种教学工具，丰富教学模式，提高教学效率。例如，在学习《一个接一个》时可以用多媒体进展图片或者视频对夜晚和白天的场景进展模拟，引导学生进展争论学习;还可以对学生进展分组教学，鼓舞他们对课文中想法进展争论，也可以说出自己的一些想法;还可以带着学生进展实践活动等，可以对教学效率有很大作用。综上所述，