幼儿园一日生活的组织与实施

心中有目标，眼中有孩子镇江市教育局和润州区教育局相继出台了《镇江市幼儿园一日活动基本要幼儿的一日时候包括：第一部分：生活活动生活活动自我保护等能力和规则意识，养成健康的生活卫生习惯。包括：入园（晨检）、饮水、盥洗、餐点、入厕、睡眠、离园等环节。基本要求：独立的需要，避免过度保护和包办代替。等待，避免隐性和显性的时间浪费。入园：现空岗、离岗现象，不得在幼儿面前吃早饭。整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备工作。（应站在活动室门口，并随时观察其他正）并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。4.组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。要点：微笑：面带微笑的迎接每一位幼儿，拥抱、抚摸他们，让家长感受到老师的真诚，消除他们的忧虑。对孩子过分严厉了吗？老师有没有偏爱呀？……这些都会让家长作出不正确的留在幼儿园开始一天的学习生活！饮水：上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。400—600要点：允许幼儿随时喝水。盥洗：组织幼儿有序地盥洗，擦自己的毛巾。守。指导中、大班值日生检查盥洗结果。要点：教师站在盥洗室与活动室（或用点心处）的衔接处，以最大视角的观察幼儿，注重安全。入厕：指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手，帮助能弱小的孩子做好保育。观察幼儿大便情况，发现异常，及时与家长联系并作好记录。要点：不限制幼儿入厕次数。用餐：要点：培养幼儿良好用餐习惯发食欲。（正餐：30—40点心：15。及时处理异常情况。饭慢的幼儿最后站着吃或站在活动室外吃。汤。的“三”净。督促指导幼儿餐后轻轻放碗擦嘴、漱口。（）关注幼儿餐后情况，发现异常及时与卫生老师联系。10-20不奔跑、追逐。散步时可适当引导幼儿进行户外自然景色的观察（树、花、天空、白云。午睡：要点：加强巡视，悉心照料，不空岗否小物件，确保安全，防止异物进鼻、口。有特殊需要的幼儿。3作。4.弱的幼儿穿衣。组织穿好衣服的幼儿入厕，提醒不在午睡房奔跑嬉闹。幼儿出午睡房后，要开窗通风。离园：要点：幼儿穿戴整齐，面部清洁，防止幼儿走失或被陌生人带走。1.稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。有礼貌地向教师和小朋友告别。殊幼儿的交接，不可随意告状。离园时间，要防止幼儿走失或被陌生人带走。第二部分：运动活动以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心2.重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方3.214.掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保5.城乡各类型幼儿园根据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用动材料，开展丰富多样的体育活动。（区域游戏活动）年龄和主题相适应。引导幼儿自由选择材料。后有讲评。要点：幼儿自由选择活动，教师适时指导。晨间锻炼：时处理异常情况。把握活动的相对稳定性与灵活性，保证游戏的丰富性和多样性。背部的汗，提醒幼儿喝水。要点：教师积极参与活动，掌握运动强度和密度，帮助幼儿增减衣物早操：编排结构合理的徒手操和或器械操及韵律活动各一套。面向全体幼儿精神饱满地领操，节奏准确，动作有力。适时提醒、纠正个别幼儿的动作，调动幼儿的整体精神面貌。服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发操节活动中：要点：调动幼儿的整体精神面貌，节奏准确，动作有力。体育活动：动的开展。开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的、安全的活动空间。观察幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。拉伤、扭伤或身体不适等。（前面和最后面。要点：坚持开展体育活动，发展幼儿动作技能，确保幼儿安全。第三部分：游戏活动促进幼儿情感、个性健康发展的自发、自主、自由的活动。1.根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，保2卫生、可变、具有多种教育价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件。3．平在主题活动背景下制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。1平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规则性游戏（游戏、智力游戏、音乐游戏。半成品等作为游戏活动的材料。23—55—76—87.要点：保证充足的游戏时间，提供丰富的游戏材料，观察在前，指导在后。第四部分：学习活动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。以增进同伴分享交流，提升幼儿学习经验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。基本要求：1．根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，开展综合主题活动，在主题背景下均衡安排五大领域的学习内容。2围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证有幼儿充分活动的机会。3．遵循幼儿的学习特点，注重活动过程、实践活动，采用合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参与活动。4．灵活地运用集体联合、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现的机会与条件。521520202525306、关注幼儿学习兴趣、方法、习惯的养成。动计划。认真做好活动前预备：熟记教案、背出教材、教学具的预备（活动内容作好相关预备。（。注意幼儿情感、态度、能力培养。语言规范，教态亲切自然，有一定的组织驾驭能力。过程中注重动静交替，吸引孩子的注重力。对于“神游”的幼儿，尝试用眼神、表情、语言、手势予以提醒。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。多感官参与活动。

幼儿一日生活安排的原则（一的合理需要，照顾到个体差异。（二免时间的隐性浪费。（三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。一日生活中幼儿常规的管理人管理行为或放任自流。一、避免过多的限制和统一的管理。二、让幼儿预知一日生活的安排。内容的安排，并引导幼儿为自选活动做计划。三、用环境指引幼儿的行为。四、环节过渡紧凑，有序。五、让幼儿参与管理，做真正的主人1餐前检查小手的小老师——主要是负责餐前的幼儿卫生。等等。我们实践下来，2、值日班长轮换制：为了让幼儿人人参与常规管理，让每位幼儿提高班级主人规管理的主角。一日生活中过渡环节的组织洗手等，这些活动始终贯穿在幼儿的一日生活之中，其中蕴含着许多教育契机，一、活动前有要求，活动后有总结是基本做法xxx洗手的时候水龙头开得小小的，是个知道节约用水的好孩子；xx洗手很认真，手心、手背、手指手腕都洗得干干净净，老二、心中有目标，眼中有孩子是关键“心中有