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文档简介
幼儿园大班《线描画》教案5篇活动目标
1、激发幼儿制造美妙事物的愿望及喜爱生活的情感。
2、观赏多种多样的艺术作品,培育幼儿的想象力、制造力和创新思维力量。
3、幼儿能用自己的方式大胆表现和制造,体验与同伴合作沟通的乐趣。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动预备
1、课件-宇宙太空图片、各种奇怪造型的”建筑物图片。
2、黑色水彩笔若干。
3、衬布一块。
活动过程
一、谈话引入课题
观赏课件,引导幼儿观看太空美景。
二、观赏建筑物
观赏现实中各种各样的建筑物,进一步启迪幼儿思维。
三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。
教师:看完这么多奇怪的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?
(幼儿大胆表述自己的想法)。
四、设计漂亮的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开头吧!
2、启发幼儿绽开想象,大胆创作,并对房子进展线描装饰。
3、教师与幼儿一同做画。
五、观赏评价作品。
1、教师展现自己的作品,表达作品内容。
2、观赏幼儿作品,请幼儿介绍自己的设计和想法。
3、教师对幼儿的表现赐予表扬和鼓舞,培育幼儿的自信念。
大班美术活动线描画教案篇二
设计意图:
1、对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了肯定的提高,会画一些简洁的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜爱,但是接触得比拟少,特殊是在作画方面缺少阅历。
2、大班的幼儿年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法,在这时我们教师更多的要关注孩子的自主学习,了解一些学习的方法。本次活动中,我在观赏作品、讲评环节都会尽量创设时机,通过多媒体课件、同伴互助动策略,来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的阅历内化到自身的绘画中。
3、对《指南》中艺术领域的解读。首先,《指南》中指出“要和幼儿一起发觉美的事物的特征,感受和观赏美。”线描画作品就有一种独特的美,值得让幼儿就感受和观赏,发觉其特点和美感。其次,《指南》中指出:“喜爱进展艺术活动并大胆表现”这是我们要到达的目标,而线描画就给了幼儿更多想象的空间,幼儿可以选择自己喜爱的方式,大胆设计各种各种的手套。
⒋、结合本次作业,以春夏秋冬四季中的一个季节为主题,结合现在的季节变化,我选择了冬季里幼儿比拟熟识的手套作为绘画的主题。
活动目标:
1、观赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。
2、能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。
3、培育幼儿的观看、操作、表达力量,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备:
1、教具:手套的PPT课件(一些线描画的手套作品)
2、学具:幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。
活动过程:
(一)谈话导入——生活中的手套
1、小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么方法爱护自己的手?(戴手套)
2、你见过什么手套?它是怎样的?(从花纹、颜色等引导)
(二)观赏线描画——手套
1、今日,教师也画了一幅手套,请你看一看。(教师播放线描画的手套)看了这一幅手套,你感觉怎么样?
2、它的颜色是怎样的?它是怎么装饰的?
3、小结:原来这种用黑白灰颜色来表现,分别用粗细线条比照,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画给我们很特殊的美。
4、教师这里还有一些用线描画装饰的手套,我们一起来看一看。
5、(连续观赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很美丽,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观看)
6、小结:所以在画线描画时肯定留意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比拟单调。此外,还要留意画面中要有适量的面的装饰,有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。
(三)设计我的手套
1、先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?
2、提示幼儿作画时要将手套的”轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。
3、装饰留意点、线、面的设计尽量都要有。
4、幼儿作画,教师巡回指导。
(四)展现幼儿作品、讲评:
1、小朋友设计的手套真美丽,假如你是手套店的老板,你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢?(请个别幼儿来介绍自己设计的手套,其余幼儿做顾客)你们觉得他手套设计的怎么样?(请个别幼儿说说自己的想法)
2、评比“最美丽的手套”,用投票的形式来评比。幼儿每人一颗小星星,评比时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜爱的作品的上面。最终教师统计票数,选出4幅“最美丽手套”设计。
3、找优点。请幼儿说说这四幅“最美丽手套作品”的优点,哪些地方设计的好,我们可以学习的?
活动反思:
纲要强调,在提高幼儿学问面的同时,还要以力量为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上,充分考虑幼儿的观看力量,由简洁到难,这样幼儿能保持留意力的集中。教师引导的步骤明确,幼儿能认真观看,并主动发觉花纹的排序规律左右手套对称。以嬉戏的方式,也符合幼儿活动的力量,师幼互动方面也比拟好,给孩子展现的空间,同时又让不太理解的小朋友思索的空间,兼顾到全部的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参加作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地根据自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热忱,还选择自已喜爱的图形和颜色。喜爱沟通观赏,同时也观赏别人的作品。
幼儿园大班《线描画》教案篇三
设计意图:
对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了肯定的提高,会画一些简洁的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜爱,但是接触得比拟少,特殊是在作画方面缺少阅历,因此,我设计了线描画《漂亮的手套》。
活动目标:
1、观赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。
2、能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。
3、能够了解对称的特点。
4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动预备:
PPT课件(一些线描画的手套图片),幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。
活动过程:
(一)谈话导入——生活中的手套
1、小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么样?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么方法爱护自己的小手?(戴手套)
2、你见过什么手套?它是什么样子的?(从花纹、颜色等引导)
5、(连续观赏线描画手套PPT)你觉得哪一个图案、装饰得方法很美丽,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观看)
6、小结:所以在画线描画时肯定留意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比拟单调。此外,还要留意画面中要有适量的面的装饰,有规律的设计会让你的画更加有立体感。
(三)设计我的手套
1、先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?可以用哪些线来装饰?(幼儿自由争论,可以和同伴争论)(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)
2、提示幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。
3、装饰留意点、线、面的设计尽量都要有。
4、幼儿作画,教师巡回指导。
(四)展现幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。
活动反思:
纲要强调,在提高幼儿学问面的同时,还要以力量为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上,充分考虑幼儿的观看力量,由简洁到难,这样幼儿能保持留意力的集中。教师引导的步骤明确,幼儿能认真观看,并主动发觉花纹的排序规律左右手套对称。以嬉戏的方式,也符合幼儿活动的力量,师幼互动方面也比拟好,给孩子展现的空间,同时又让不太理解的小朋友思索的空间,兼顾到全部的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参加作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地根据自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热忱,还选择自已喜爱的图形和颜色。喜爱沟通观赏,同时也观赏别人的作品。
大班美术活动线描画教案篇四
活动目标:
1、尝试运用线描的方法创作漂亮的花。
2、使幼儿学习一些简洁的花的画法,鼓舞幼儿大胆作画。
3、感受线描画的不同漂亮,与同伴合作的精神。
活动预备:
1、范画一幅。
2、幼儿人数的作业纸、粗细不同的记号笔。
活动过程:
1、引入课题。
秋天到了,花园里面的花都谢了,小蜜蜂很难受,想请我们小朋友帮他找一个美丽的花园,让他们连续有地方欢乐的采蜜。小蜜蜂说他们喜爱特殊的花,请小朋友帮帮助。
2、学习花的画法。
(1)请幼儿看范画,观看一些花的外形。
(2)教师简洁叙述花的画法。
(3)引导幼儿用线描把花儿装饰的更美丽。
(4)留意线的的粗细,并且尝试运用各种漂亮的线条对花进展装饰。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
(1)让幼儿选择自己线条,来把漂亮的花儿画得更美丽。
4、评讲。
师:让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧!
活动完毕:
小朋友一起探讨。
大班美术活动线描画教案篇五
活动过程:
1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种好玩的形态。
2、大胆想象、创作,体验画“巨人”的乐趣。
活动预备:
1、自编的“巨人的故事”。
2、形态各异的线描画巨人范例若干,黑色水笔,白纸人手一张。
活动过程:
1、讲故事,引出主题,激发幼儿画巨人的兴趣。
“今日教师请来了一位客人,是谁呢?听完故事就知道了。
教师有表情地叙述故事。(幼儿倾听,观赏)
“故事里讲的是谁?(巨人)(教师同时出示巨人范例若干)
2、引导幼儿观赏巨人范例。感受巨人的好玩和画面的美。
“看了教师画的巨人,你感到什么地方很好玩?”
幼A:巨人的身上可以开汽车、种树。
幼B:巨人的头像太阳,有角、带刺。
幼C:巨人的眼睛像花朵……
“这些画你什么地方你最喜爱?”
幼A:用点和线画的太阳手。
幼B:巨人头上用弧线画成的花纹很美,我很喜爱。
“这些巨人真好玩,原来是用各种点、线、面来表现好玩的巨人。”
3、通过自由争论、沟通,激发幼儿用点、线、面来表现好玩的巨人。
“今日我们一起来画巨人,让我们来想想怎样画一个好玩的、喜爱的巨人呢?”
幼A:在“巨人“的手臂上可以种一大片花。
幼B:用弧线在“巨人”身上造一座消遣城。
幼C:在“巨人”的脚上可以开汽车……
“你想用什么样的点、线、面来表现巨人?”
幼A:用折线来画巨人的外型,在它的身体上造一座游泳池,小朋友可以游泳、嬉水……
幼B:用弧线来造巨人的头、眼睛,斜线造身体,用横线、竖线造巨人的手和脚。
“现在我们就来画巨人,用你喜
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