一年级的体育课教案模板

一年级的体育课教案模板教学目的：

通过教学，使学生知道坐、立、行的正确姿态，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的安康发育。

教材重点、难点：

指导学生养成良好的行为习惯

教具和学具：

挂图、小黑板

教学过程：

第一课时

一、导入新课

师：我们每天都要坐在教室里上课，哪个同学来讲讲，你们在幼儿园是怎样坐着上课的?到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想，你们在幼儿园时也是这样坐的吗?

(指定一个学生到讲台上示范坐姿，再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的)

二、学习新课

1、指导坐姿。

(1)师：刚刚你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。今日，你们是小学生了，除了有椅子，还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应当怎样坐呢?刚刚几个同学说的都很好，坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长，还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上，但这时要留意抬头，挺胸。你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范)

(2)师：你们看到__坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样?(巡察学生坐姿，并随时订正不当的姿态。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位)

2、小结：

师：我们坐时就应当像刚刚那个学生那样，身体要正直，抬头，挺胸，两臂下垂，手放腿上，或双臂抱住，平放桌上。这种姿态，就像一口钟一样纹丝不动，所以古人称“坐如钟”，意思是坐要正。

三、嬉戏

1、师出示嬉戏规章：请6个人上台，5把椅子，听音乐抢座位，谁先抢到，并且坐姿正确的为获胜者，没座位的被淘汰出去。

2、学生开头嬉戏。

3、评价。(集体评价)

四、拓展延长

让学生回家观看家人的坐姿，看看谁坐姿。

五、总结下课。

一年级的体育课教案模板2

一、设计理念

1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进安康，并把握肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身表达状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。

2、体育安康课关注的核心是满意学生进展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展现、自我体验的时机，以完成动作参加，身体安康，社会适应等各领域的训练目标。

3、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能在生活中运用。

二、教材分析

单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：

1、培育学生正确的跳蹬姿态，为学生以后的进展与提高打下根底。

2、学会单跳，双脚轻松落地的方法，增加安全地参与体育活动的意识，提高自我爱护力量。

三、学生分析

1、经过上学期的学习，学生已把握了各种方式的跳动，如仿照动物的跳动动作，对跳动有了肯定根底的熟悉，这些为学生探究、合作学习供应了可能，教学重点应放在协调用力与轻松落地上。

2、经过一学期的学习生活，学生已经熟识了学习环境，能通过肯定合作共同参加可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与制造性，是能相互沟通。

四、教学目标

1、运动参加目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培育学生对体育活动的兴趣，培育学生主动参加活动的态度与行为。

2、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，进展跳动力量，提高灵敏、速度、力气及协调力量。

3、身体适应目标：进展跳动力量，养成良好的安康习惯。

4、社会适应目标：培育学生团结、协作、创新精神与敬重他人及合作学习的习惯。

五、教学流程

(一)引起动机

1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后，依据自己的想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。

(设计意图);以嬉戏的形式开头体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，进展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。

2、拍拍小皮球：教师扮演篮球运发动，学生仿照小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。

师：我有一群小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。(边喊边做)

(设计意图)在师生共同参加的角色嬉戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增加师生之间的情感沟通。

(二)进展活动

1、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有许多大灰狼，同学们该怎样旅行?引起学生思索，跳蹬时轻松落地。师示范，学生仿照练习，师生共同参加。

(设计意图)落地轻是本课重点，教师利用学生已有的情感阅历，在嬉戏中让学生去体验落地动作，并把握落地的方法，将教学重点内化在情景之中。

2、争论尝试：

(1)怎样跳，才能与小兔子一样落地轻?

(2)各小组利用场地的交换及器材的调换连续练习，目标是落地轻、练得远。

3、发表共享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带着练习，相互沟通，为完成目标而努力。

4、活动深化：最终两次让学生自编自创动作。

(设计意图)：教学过程中应重视学生的心理需要及情感体验，在好玩的情景之中，通过分组争论，发表共享，展现归纳等活动来激发学生的主动性，培育学生的创新思维，提高合作，探究的学习力量，并兼顾学生个体差异：适应给他们制造自我设计，展现沟通及探讨的时机。

六、综合活动

1、编花篮：教师语言诱导学生分组编花篮。

师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出美丽的花篮吗?

生：自由组合进展编花篮的嬉戏。

2、搭帐蓬：设计设计情景，玩了一天了，晚上我们怎么办呢?(引起学生思索，自由分组创编动作)师生共同参加嬉戏

3、情景完毕，进展放松。

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课题:立正,稍息

教学内容:

1,快快集合。

2,立正,稍息

3,丢手绢

教学目标:

学问与技能:通过快快集合的嬉戏提高集合的速度和精确性;

方法与过程:经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能,使动作做到协调性。

情感态度价值观:培育团结友爱,稳重的优良品质。

教学重难点:把握立正稍息的做法,集合时反响力量。

教学过程:

一:导入局部

课堂常规检查:师生问好,宣布教学内容,检查学生服装状况,进入课堂。

组织方法:成四路纵队----集合(如右图)

要求:队伍整齐,精神饱满。

嬉戏:快快集合。

1)先排成四路纵队。(2)发出“解散”口令后,学生分散到指定的区域内自由活动,或者有教师带着做各种仿照动作。当听到“集合”的口令或哨声,马上回到原来的位置站好,以快、静、齐的对为胜。

教与学的方法:(1)教师简洁讲解并做要求;(2)学生听指挥练习;

(3)教师反应给学生练习的状况,针对缺乏加以订正;(4)重新练习

预期目标:复习排成四路纵队,提高集合的速度和学生的反响力量。二:主体局部

新授内容:立正、稍息

导语:小朋友们,你们看过解放军叔叔集合时的场合吗,他们立正时

站的像一棵松树一样挺立,不动摇;稍息时也一样站的很不错,你们要向他们学习,做一个高大的人物。

教与学的方法:(1)导入;(2)讲解立正稍息的做法,并做示范,包括教师示范和个别学生示范;(3)学生听指挥练习,然后分小组练习;

(4)教师观看学生练习的状况,并准时对错的进展订正;(5)集合队伍,进展小节。(6)让学生上来示范,检查练习状况。

预期目标:大局部同学都能做到正确。

三:完毕局部:

1,嬉戏:丢手绢

嬉戏方法:把全班学生分成两组,每组学生站成一个圆圈,蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者,朝逆时针方向跑,此时,大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告知他,快点快点捉住他,快点快点捉住他。”抓到者为胜,互换角色,嬉戏连续进展。

嬉戏规章:学生要按逆时针方向追逐,否则追到不算;不能进入圈中追逐。

教学方法:(1)简洁讲解嬉戏方法;(2)组织学生进展嬉戏;

2,集合,总结本课教学内容

3,师生告辞,宣布下课。

场地:一个排球场

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教材内容：仔细上好体育课

教学目标：

1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的熬炼身体的活动课，通过参与丰富的练习活动，可以到达提高身体各种活动力量和增进安康的目的。

2提高学生的乐观参加意识，能够和同伴乐观合作，友好相处。

3、了解课堂常规，培育学生形成良好的课堂练习秩序。

教学过程：

一、谈话：小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么，什么是体育课呢?(学生争论，依次发言)上过幼儿园的小朋友肯定知道，或者大家到操场看看，就会知道——体育课是由教师指导大家做嬉戏、玩球，或进展走、跑、跳动、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。

那么，为什么要上好体育课呢?

小朋友们都喜爱嬉戏、玩球，进展各种跑、跳、投等竞赛活动，体育课是为了满意大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够仔细、乐观地参与各种各样的练习活动，有刻苦熬炼、不怕困难的精神表现，他的身体肯定会更敏捷，动作更加协调;他的跑、跳、投等各种活动力量肯定会提高的很快;适应气候变化的力量也强，而且不简单得病。一句话：上体育课是为了熬炼成安康的身体。

二、那么，怎样上好体育课呢?

出示幻灯，边放幻灯边讲解：

1、画面

(1)不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向教师请假。

(2)听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。

2、画面2

学生看幻灯，教师提问，并小结

(1)上课应穿什么服装和鞋子?

小结：应穿便于运动的服装和鞋子。

(2)画面上哪些东西划了“_”?为什么划了“_”?

小结：不佩带小刀等坚硬危急物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

3、画面16

(1)小明练习前滚翻;

(2)怎么突然摔倒了?

(3)原来被自己口袋里的小刀刺伤了。

小结：体育熬炼时千万不能带……(学生答复)

三、在教室内练习排队(按座位组数)

四、小结：以上教师给小朋友讲的就是上好体育与保健课的课堂常规，盼望大家今后都要做到

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赶小猪

教学内容：

1、剪刀、石头、布。

2、赶小猪

教学目标：

1、认知目标：通过教学来提高学生自我熬炼意识。

2、技能目标：经过反复嬉戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。

3、素养目标：提高奔驰以及地滚球的力量，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉进展。

4、情感目标：培育运动感情，团结友爱，英勇坚决，乐观进取的品质。

教学重难点：学生奔驰力量以及体育素养好坏的影响。

教学过程：

一：预备局部(5-7分)

1，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。

组织：成四路纵队集合(如图)

要求：动作整齐，美丽，活泼，轻松。

1，仿照操(音乐伴)：

(1)伸展运动;(2)头部运动;(3)上肢运动

教学方法：讲解示范，分解领做，连续领做。

二：主体局部(10-15分)

小鸟飞行导语：小朋友，小鸟在天空中自由拘束的飞翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞行吗?今日教师就带着大家去飞行一番。

组织(如图)：队形变换用小鸟飞形式带到场地。

1，场地布置：中间的两平行线的距离为1米，中间线到与自己相近的线的安全线距离10米。

2，嬉戏方法：(1)把学生分成两组或四组，各组相距一米站立，“剪刀”动作伸右手两指，“石头”动作右手握拳，“布”的动作平伸右手，五指分开，各组先静静打算出什么动作后，站在平行线后面。(2)“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石头”布胜，“石头砸剪刀”石头胜，令下，各组同时出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组