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文档简介

《春联》第二课时教学设计——大坪镇龙湾小学何曼教学内容：苏教版第七册《春联》。设计思想：教学目标：1、正确、流利、有感情朗诵课文，背诵文中五副对联。2、初步了解关于春联一些特点，并知道诵读春联也是一个很好学习方法，激发学生热爱祖国传统文化思想。教学重难点：重点：关于春联内容与春联特点。难点：感受春联对仗美与音律美。教学准备：1、多媒体课件。2、要求学生搜集春联。教学过程：一、激趣导入。1、上课前,我们来观赏一段欢快音乐,这首曲子名字叫《过新年》，（播放《过新年》乐曲）2、学生听后回顾新年场景谈谈春节，师随机导入课题《春联》。二、整体感知，体会意境。1、请同学们读第一自然段，思索：春联通常有哪些内容？把描写春联内容语句用“——”画下来，把相对应春联用“～～”画下来。学生自由读，边读边画。2、交流：春联都有哪些内容？内容这么多，作者用了哪些词，把这些内容连起来了？

（有……有……有……更多是……）3、春联内容这么多，请同学用文中一个词语来概括一下春联？（板书：各种各样）4、课文中列举了那些春联？出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。春回大地千山秀，日照神州百业兴。勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。梅开春烂漫，竹报岁平安。5

、（学生先多方式读春联）再选自己喜欢一、两幅春联有感情地读读。读完之后谈谈自己感受？作者有什么感受？6、过渡：春联不但有各种各样内容，还有一些特点呢？接下来我们一起学习课文第二、三自然段，看看春联到底有哪些特点。三、读中感悟春联特点。1、请同学们默读课文中第二、三自然段，把描写春联特点句子画出来。2、交流：对仗、声律美3、什么是对仗？文章是怎样写，请你读读课文，以(出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年)这副春联为例，来给我们讲讲!（指名讲讲）4、交流，并让学生再琢磨琢磨这些相正确词，结合对联了解对仗。（它们都是名词对名词、动词对动词，像“绿柳”和“红桃”都是表示事物词，“舒眉”和“开口”都是表示动作词；学生举例说）5、只要我们细心琢磨体会，能从中学到一些使用文字技巧。6、除此之外，春联还有一个很大特点就是读起来抑扬顿挫，友好动听，这就叫声律美（板书）让我们再来读一读这五首春联，感受其中声律美，领会祖国语言无穷奥妙。四、学习最终一段1、人们常说——（引读）2、“开卷有益”是什么意思？

（“开卷有益”就是说多看看书是有好处。）3、为何说读读春联也是一个很好学习？请同学们联络课文来说一说。4、学生交流自己搜集春联。5、拓展练习。老师今天也带来了几幅春联，你们看，这些春联反应了什么内容呢？请你试着连连看！（点击课件）描绘漂亮春光

家家致富家家乐，处处迎春处处歌展现祖国欣欣向荣景象

艳阳照大地，春色满人间歌颂劳感人民幸福美好生活

祖国与天地同寿，江山与日月争辉表示人们对新一年美好祝福

四化宏图展，九州春意浓6、既然诵读春联是一个很好学习，那我们就把今天了解春联背诵、积累下来，好吗？你们自己试着

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