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文档简介

一·预习检测整体感知本文写了一个什么故事？人物+事件（起因，经过，结果）

小说讲述了杜小康因家境变化，不得不跟随父亲去放鸭，在芦苇荡艰苦的环境中学会面对孤独，战胜孤独，逐渐成长起来的故事。（1）3自然段：杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带了哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。（2）30自然段：杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。“我要回家……”（3）46自然段：杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。2找出文中杜小康的几次哭泣二·合作探究点拨质疑

品读三次哭泣，感受人物成长1·分析第一次哭泣：杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带了哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说:“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。从这句话中你感受到了杜小康此刻怎样的心理？2·分析第二次哭泣：杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。“我要回家……”跳读课文21-27自然段，说说你从哪些句子感受到了杜小康的孤独？日子一天一天的过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步步地向他们逼近：它就是——孤独除了必要的对话，他们几乎不知道在说些其他什么话，而且原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量的省略了。父：饱了吗？子：饱了.子：你饱了吗？父：我也饱了。子：就在河里洗碗？父：就在河里洗碗。父：困吗？子：不困。3·分析第三次哭泣：杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。跳读课文35至45自然段，合作交流：1在此之前，杜小康经历了哪些磨难？找出具体的句子2这次哭泣包含着哪些情感呢？每个人在生命中总会遭受到各种厄运，在厄运面前，总是要独自去承受的。人生的悲剧性与高尚性正是以人在独自面对厄运时依然具有的优雅风度体现出来的。——曹文轩

杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。

三课堂小结知识构建

茫然恐惧孤独害怕激动·委屈·喜悦…任性学会面对敢于承担哭不哭勇敢坚强成长方法总结：抓住小说中的典型细节，梳理人物的心理变化，由此感知人物形象，进而把握小说的主题。四拓展延伸，深化对孤独的认识想一想，在我们这学期学过的课文中，我们接触过哪些经受孤独又战胜孤独的人物形象呢？少年时就有一种对待痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者。

——曹文轩五·当堂布置作业1

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