2024-2025学年高中历史 第2单元 古代希腊罗马的政治制度 第6课 罗马法的起源与发展教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中历史第2单元古代希腊罗马的政治制度第6课罗马法的起源与发展教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版高中历史必修1第2单元古代希腊罗马的政治制度下的第6课罗马法的起源与发展。课本内容主要包括罗马法的起源、公民法与万民法的更迭、罗马法的不断完善以及罗马法的影响。通过本节课的学习，学生应了解罗马法的基本概念、发展历程及其对后世的影响。结合学生所在年级的知识深度，本节课将重点引导学生掌握罗马法的发展脉络，培养其历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证和历史解释素养，通过分析罗马法的起源、发展及其影响，使学生掌握历史发展的一般规律。同时，通过讨论和分析，提高学生的批判性思维和问题解决能力，引导学生认识法律对社会秩序和公平正义的重要作用，培育学生的法治意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了古代希腊的政治制度，对雅典的民主政治有了一定的认识。同时，他们也学习过中国古代的法律制度，对法律的基本概念和作用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件和法律制度感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。学生在分析问题和批判性思考方面有一定的能力，但需要在历史解释和史料实证方面进一步提高。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，希望能够通过案例分析和小组合作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解罗马法的起源和发展过程中，可能会遇到难以理解的法律术语和概念。同时，学生可能对古代罗马的社会背景和法律制度的复杂性感到困惑。此外，将罗马法与现代法律体系进行联系和比较，对学生的思维能力和批判性思考提出了一定的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：历史图片、地图、视频片段、音频资料、在线文章和论文、相关数据库。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问题解答、课堂讲授、互动式教学、小组合作、讨论和分析、批判性思维培养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕罗马法的起源和发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解罗马法的起源和发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解罗马法的起源和发展，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个古代罗马法的案例，引出罗马法的起源和发展课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解罗马法的起源、公民法与万民法的更迭、罗马法的不断完善等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握罗马法的基本概念和作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验罗马法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解罗马法的起源和发展知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握罗马法的基本概念和作用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解罗马法的起源和发展知识点，掌握罗马法的基本概念和作用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据罗马法的起源和发展，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与罗马法的起源和发展相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的罗马法的起源和发展知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代罗马法律文献：为学生提供古罗马法律文献的复印件或电子版，如《十二铜表法》、《查士丁尼法典》等，让学生更直观地了解罗马法律制度的原貌。

（2）影像资料：为学生播放与罗马法相关的纪录片、电影片段等影像资料，如《罗马假日》、《斯巴达克斯》等，帮助学生更好地了解古罗马社会背景和法律制度。

（3）学术论文与书籍：推荐学生阅读一些关于罗马法的研究论文和书籍，如《罗马法概论》、《古代罗马法史》等，以提高学生对罗马法的深入理解。

（4）网络资源：提供一些与罗马法相关的在线课程、论坛、博客等资源，让学生在网络上与他人交流学习心得，如“罗马法研究”论坛、相关课程网站等。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行角色扮演活动：让学生分组扮演古罗马时期的法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟审判活动，让学生亲身体验罗马法的基本原则和诉讼程序。

（2）开展小组讨论：针对罗马法的某个具体案例或问题，组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行分析、论证和评价，培养学生的批判性思维和论证能力。

（3）撰写研究性论文：鼓励学生选择一个与罗马法相关的课题进行研究，撰写研究性论文，提高学生的历史研究能力和论文写作能力。

（4）参观法院或法律博物馆：组织学生参观当地法院或法律博物馆，让学生实地了解法律制度的发展历程和运行机制，增强学生的法治意识。

（5）开展跨学科学习：结合地理、文学、艺术等学科，开展跨学科学习活动，让学生从不同角度了解罗马法的影响和价值。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与罗马法相关的书籍和论文，如《罗马法史》、《罗马法原理》等，以加深对罗马法的理解。

（2）视频资源：为学生提供关于罗马法发展的纪录片或讲座视频，如《罗马法的起源与发展》、《罗马法的的影响》等，帮助学生更直观地了解罗马法的演变和影响。

2.拓展要求：

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后时间自主阅读推荐书籍和论文，观看视频资源，进行深入拓展学习。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和观点，互相交流和学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

（3）撰写读后感或观后感：要求学生撰写读后感或观后感，表达自己对罗马法的理解和感悟，提高学生的写作能力。

（4）提出问题与解答：鼓励学生提出自己在拓展学习中遇到的问题，与同学或教师进行交流和解答，促进学生的思考和理解。

（5）展示与分享：组织学生进行成果展示，分享自己的拓展学习成果，如制作的海报、PPT等，提高学生的表达能力和创造力。教学反思与改进-在课后，组织学生进行自我评估，要求他们对自己的学习效果进行评价，包括对罗马法的理解、课堂参与度、小组合作等方面。

-鼓励学生提出对教学的建议和意见，包括对教学内容的满意度、教学方法的有效性、课堂氛围的舒适度等。

-邀请学生进行匿名问卷调查，收集他们对教学活动的反馈，以便了解他们的需求和期望。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和自我评估，调整教学计划和教学方法，以满足学生的需求和提高教学效果。

-在未来的教学中，增加更多的互动和参与性活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-鼓励学生进行自主学习和拓展学习，提供更多的阅读材料和视频资源，以帮助学生更深入地理解罗马法的发展和影响。

-在课堂上，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，鼓励学生提出问题和进行深入思考，以提高他们的理解和应用能力。

-与学生保持良好的沟通和互动，及时解答他们的疑问和提供必要的支持，以帮助他们更好地学习和理解罗马法。

-定期评估和反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和自我评估，不断调整和改进教学计划，以提高教学效果和满足学生的需求。板书设计1.目的明确：展示罗马法的起源与发展，突出罗马法的核心概念和演变过程。

2.结构清晰：分为四个部分，包括罗马法的起源、公民法与万民法的更迭、罗马法的不断完善和罗马法的影响。

3.简洁明了：使用关键词和简洁的句子来概括每个部分的内容，突出重点。

4.艺术性和趣味性：使用图表、图示和