数学乐园说课稿

数学乐园说课稿一、说教材：1、说教材地位和作用本节课说课内容选自人教版一年级数学上册中数学乐园。2、说教材内容本节课主要内容以“下棋”游戏方式，让学生调用自己已经学习数学知识和经验处理所碰到问题。3、说教材作用和意义“数学乐园”是依照学生年纪特点，联络学生生活实际设计一个数学实践活动情境，其内容都是一些具备现实性和趣味性活动材料，学生在活动中能够深入经历数学知识应用过程，感受自己身边数学知识，体会学数学、用数学乐趣。二、说教学目标：1、知识与技能学会并能够熟练掌握数认识及加减法计算，图形与几何领域中位置和立体图形认识。2、过程与方法经过经历下棋游戏活动全过程，是学生初步感受到做事情要恪守规则主要性，从而学会调用以前知识、经验处理生活中常见问题。3、情感态度和价值观经过游戏以练代讲，多个游戏方式相结合，学生能够初步培养审题意识和倾听习惯，提升梳理知识能力，体会归纳整体知识好处。三、说学情学生在学习本节课之前，已经能够熟练掌握数认识及加减法计算，并能够熟练利用图形与几何概念，建立了位置和立体图形空间思维，具备了处理一些简单实际问题能力。但因为日常教学中，班上人数较多，活动空间有限，组织起来也较困难。怎样创造性地使用教材，方便全班同学都能在有限时间和空间内，主动、有序、愉快地参加到各个活动中来，是本节课急需处理一个问题。四、说教法在这节课中，我坚持落实以“教师为主导，学生为主体”指导标准，主要采取情境导入法、任务驱动法和讨论法，引导学生正确掌握操作方法，并用任务驱动法激励学生去实践，从而培养学生对于信息获取、分析和处理能力，在整个教学过程中，教师启发、诱导落实一直，充分调动学生主动性，营造宽松愉悦课堂气氛。五、说学法我主要采取学法是，自主探究法和合作交流法，经过提供相关知识，创设环境，引导学生有针对性对问题进行自主学习和探究，锻炼学生合作意识。六、说教学流程一、创设情境，激趣导入。教师以一个《熊大熊二下棋比赛》故事导入：先给学生创设一个环境，以一个动画片主人公熊大和熊二开始，给学生抛出一个问题：你们认为熊大和熊二下棋比赛谁会取得胜利？经过他们熟悉动画人物，将学生注意力都集中在本节课内容中，在大家充分讨论下，话锋一转，进入本节课学习：下面我们就来看看熊大和熊二是怎么样比赛，看看谁能够帮助他们取得最终胜利。二、读懂规则，活动有序经过课件展示数学乐园全景图，先让学生自己读一读小精灵话，然后再带着学生一起读一读，并让学生吧自己读懂意思和同桌说一说，并经过示范使学生知道：先用“石头、剪刀、布”，确定谁先取得走机会，这一步骤设计能使学生愈加明白整个数学乐园游戏规则，将规则融入到知识中，为了让学生感悟数学，设计了两个课堂活动。活动一：动手实践，感悟数学先让同桌之间自主游戏，相互监督，既要按照规则做事，又要主动参加到数学学习中，确保游戏顺利进行，期间要注意对学生游戏情况进行巡视，并搜集能够供全班集体交流素材，让其中几组同桌走上讲台，讲一讲其中重点题目和难点题目自己是怎样处理，再让全班同学进行讨论，还有没有其余方法能够处理在题目中碰到困难，增强学生对于知识自主探究能力，培养学生独立思索能力。活动二：小组合作，探究分类数学乐园教学，也包含了对知识整理、归纳和总结，对以前学习过知识进行了很好梳理，教师能够作为引导折，初步让学生掌握对知识梳理能力，对其中23个题目，进行分类、梳理，构建一个结构，为以后学习奠定基础。23个题目标分类为数数、比大小、次序、几和第几、计算、组成、位置、图形，让学生经过小组合作，完成对于题目标整理和分类，教师在游戏结束后进行总结。七、说板书本节课大部分活动都是以学生为主体，所以板书要简练明快，将分类思想直观展现给学生。知识分类数数、比大小、次序、几和第几、计算、组成、位置、图形总之我认为数学课堂原来就是愉快，假如能将理性数学知识融入到学