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文档简介

数学启蒙亲子游戏方案数学教育看起来只是一种知识教育,但本质上是一种素质教育。以传授与学习数学知识为载体,通过严格认真的数学学习和训练,可以使学生具备一些特有的素质和能力。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!数学启蒙亲子游戏方案:开心农场活动目标:.按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数,进一步理解数的实际意义。.发展幼儿观察的能力,知道对自己的操作结果进行检查验证。活动准备:.毛虫及蚊子图片幼儿人手一份(卡片上的蚊虫数量在6以内),数字卡片3-6(幼儿人手一份).水果图片若干(共32个,和幼儿人数相等),分别是苹果(红色6个,黄色5个,绿色4个);桔子(橙色6个);葡萄(紫色5颗);梨子(绿色5个);香蕉(黄色3根);7辆小汽车,车子上标注颜色、水果的形状。.幼儿分组操作材料人手一份。活动过程:一、情境导入,引起幼儿兴趣。教师带领幼儿来到“开心农场”“今天开心农场邀请我们去做客,----来源网络,搜集整理,仅供参考学习听说这是个神奇的农场,里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜!我们一起去看看吧!”跟随音乐进入教室。二、游戏:消灭害虫。(复习认识6以内数字和点数).教师:“听开心农场的老板说,农场里草丛很茂密,里边有许多蚊子和毛毛虫,老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉!”玩“发现毛虫图片后玩消灭害虫”的游戏,要求:图片上有1只毛毛虫,就拍一下,有2只蚊虫就拍两下,以此类推,图片上有几只蚊虫就做几次相应的拍打动作。2.6以内点数、认识6以内数字教师:“害虫消灭掉了,大家都是灭虫小能手,咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧!”请幼儿每人拿一张害虫卡,自由去点数分别消灭了多少只害虫,有几只就放在相应的数字卡片下面,最后幼儿和老师共同点数检查。三、摘苹果(学习6以内对应计数,进行颜色、种类两项特征的对应活动情境。)1、请幼儿观察水果教师:“害虫被我们消灭掉了,老板把水果都从树上摘下来了,我们一起来看看都是些什么水果?”幼儿每人拿一个水果,请幼儿互相说说自己手里拿的是什么水果,是什么颜色的水果。2,请幼儿按颜色给小汽车送水果。师:让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧!教师提出送水果的规则:“每位小朋友只能送一个水果,要根据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦!”----来源网络,搜集整理,仅供参考学习3.共同点数,学习颜色、数量两项特征对应计数。(1)教师同幼儿观察、点数第一辆小汽车上的水果的颜色和数量,并从黑板上取相应的数字卡,贴到小汽车的下方进行表示。请一名幼儿上前操作,其他小朋友一起检查操作结果。(2)请幼儿观察、点数其他小汽车上的水果的颜色和数量,然后请全体幼儿上前摆放相应的数字。(3)师生一起检查操作结果。四、制作午餐(进行正确的形状和数量两项特征的对应。)(1)教师:“开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜,待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐,可必须得认真地看清楚菜谱,不然做出来的菜味道就不好吃了。”(培养儿童认真观察的能力。)(2)幼儿一张操作练习纸,仔细观察上边的提示,按照标记给相应的蔬菜数量涂上的颜色。(3)幼儿操作,教师巡回指导五、教师评价,活动结束数学启蒙亲子游戏方案:比较多少5以内的数活动目标:.学习观察比较5以内数量的多少。.能运用对应排列的方法判断出多少,并且掌握添1去1的方法。.在活动中学会等待和轮流。活动准备:----来源网络,搜集整理,仅供参考学习.课件:动物联欢会。.不同颜色的积木若干。活动过程:一、游戏导入。比比谁的反应快:出示两组物体不一样多的图片,请幼儿快速判断:如果一样多,就把手举过头顶;如果不一样多,就用手抱住膝盖。、感知5以内的数量。师:“动物王国要举行联欢会,这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球,瞧,它吹了好多气球。”(出示红气球5个、绿气球4个)提问:.红气球和绿气球,谁多、谁少?”.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)师:“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”(两种颜色的气球一一对应摆放,再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。师:“长颈鹿脖子长,它负责挂灯笼,它第一次挂上了5个红灯笼,第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列).两次挂得是否一样多?多(少)多少?.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。)----来源网络,搜集整理,仅供参考学习3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。师:“为了招待客人,它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄),这些不同颜色的积木也想来比多少,怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。)数学启蒙亲子游戏方案:红枣馒头活动目标:1、知道7添上1是8,并能认读数字8。2、理解8的实际意义,知道数量是8的事物能用数字8来表示。3、发展幼儿的动手操作能力。活动准备:1、自制挂图1(7个大灯笼和7个小灯笼,对应摆放);挂图2(7个大馒头)。2、卡纸做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣若干,数字卡片7、数字卡片8。活动流程:一、创设情境,引出课题,点数7。教师可以用故事的形式引出课题。如:“过年的时候,我们挂上红红的灯笼来庆祝新年。”出示挂图1:我们一起来数数看,有多少个灯笼呢?(先引导幼儿点数说出总数,再比较出大灯笼和小灯笼一样多,数量都是7个。用----来源网络,搜集整理,仅供参考学习数字7来表示,出示数字卡片7。)二、学习8的形成,认读数字“8”。过年的时候,我们挂上红红的灯笼,还要做上香香的馒头。1、7添上1是8。2、出示挂图2:让幼儿数数有几个大馒头?(7个)老师又拿来了一个,现在一共有多少个?(8个)引导幼儿说出7个大馒头添上1个大馒头是8个大馒头。8个大馒头用数字“8”来表示,出示数字8。3、老师又拿来了7个小馒头,在8个大馒头下面对应出示7个小馒头,引导幼儿比比大馒头和小馒头谁多谁少,怎样使它们变成一样多。启发幼儿用添上1或去掉1的方法把它们变成一样多,从而知道7添上1是8,8去掉1是7。三、幼儿动手操作1、小朋友们,你们吃过红枣馒头吗?今天老师准备了好多红枣,请你们把这些馒头变成红枣馒头吧。2、幼儿分组操作,给“馒头”贴“红枣”。每人一张卡纸做的8个大馒头和一张卡纸做的8个小馒头,要求幼儿分别给每个大馒头贴上8个大红枣,给每个小馒头贴上8个小红枣。3、交流验证操作结果。请幼儿相互点数,看看是不是放了8个红枣,多了就拿掉,少了就增加。四、游戏巩固数字“8”的认识1、出示数字卡片“8”,请幼儿认读、观察数字8的形状像什么?(像----来源网络,搜集整理,仅供参考学习麻花、

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