初中语文人教七年级上册皇帝的新装周林

童话是一种文学题材，它的特点是通过丰富的想象甚至夸张来塑造人物形象，反应现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。献给童话的诗（顾城）为了像人那样站立，生活，你忍受着地狱般可怕的折磨。为了别人永远地幸福、相爱，你又甘愿化为黎明前的泡沫。你披着鸭子鄙俗的羽毛，却有一颗天鹅的心。当你的灵体得到了统一，也没忘记最初的外形。速读课文，整体感知速读方法一：扫视法

专注，不指读，不回视，努力扩大进入视野的文字数量，一气读完，每分钟约400字。

快速阅读的能力包含着快速理解和快速记忆的能力。快，容许略，不容许粗，更不容许错。快速阅读能力不是一个孤立的能力，理解、记忆、速度三个方面构成阅读能力的整体。用一句话简洁概述文章内容

本文记叙了一位爱新装的皇帝受到两位骗子的欺骗，穿上了并未存在的所谓神奇的新衣去参加游行大典，结果出尽洋相的荒诞故事。

速读方法二：提问法可以边读边提问，也可以设计一个主问题阅读

给文章加一个副标题

这是一个（）故事

举例：这是一个可笑的故事，因为一个一国之君居然裸奔，难道不可笑？滑稽可悲荒唐可叹荒诞骗子（行）骗——皇帝（受）骗——大臣（助）骗——百姓（传）骗——小孩（揭）骗。皇帝爱新装——骗子做新装——大臣看新装——皇帝展新装速读方法三：情节提要法跳读课文，体会荒诞这篇文章处处都是夸张，你想一想你觉得最有夸张力的细节是什么？第1段：许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”第28段：皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。第33段：

站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”揭秘故事，探究价值“可是他什么也没有穿呀!”一个小孩子最后叫出来。“上帝哟，你听这天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私底下低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服!有个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”“他实在没有穿什么衣服呀!”最后所老百姓都说。这是一个不堪一击的悲剧，谁都能看得出，可是谁都不愿意说，可怕，可悲。……童话故事也是写给大人看的。——安徒生我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人，当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲或者母亲也会在旁边听。——安徒生“新装”对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是新装，不如说是——？不如说是一场闹剧。不如说是一个谎言。不如说是一块诚信的试金石。“新装”对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是新装，不如说是——？不如说是大人复杂的内心世界。不如说是大人们内心世界的一块透视镜。不如说是一张检验是否诚实的考卷。“皇帝的新装”对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是新装，不如说是——？不如说是——？虚荣私心面具

功利世故人性黑洞世俗世界的习惯与传统

《皇帝的新装》本见西班牙曼努尔著的《卢堪诺尔伯爵》第起章，安徒生取其事，改作此篇。读来弥觉轻妙可喜亦可叹。——周作人“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”——《史记·秦始皇本纪》1958年，大跃进，水稻亩产十几万斤。——傅书华《面对精神麻醉的反省》“一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，大概自然是想得一点好兆头。“一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。“一个说：这孩子将来要做官的。他于是收回几句恭维。“一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。——鲁迅

一个希望自己变得很有质量的人，我希望他读读童话，一个希望自己变得很有情趣的人，我希望他读读童话……安徒生永远活在儿童和成人的心中。——曹文轩运用想象，续写故事如果有人童年没有倾听过安徒生，那么他就