幼儿教育优秀随笔

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幼儿教育优秀随笔1

以自我为中心是当今社会里独生子女普遍存在的一种心理。表现在孩子身上就是当自己的利益受到一点点的损害时，他就会表现出及坏的心情甚至打人。作为一名幼儿老师怎样去教育一个从小被娇生惯养的孩子，这是一个大家都值得探究和深思的话题。

在一次户外活动时孩子都在滑梯上兴奋的玩着，这时候一位小伙伴从地面上抓了一把土往滑梯上扔，弄得尘土飞扬并弄脏了小伙伴的衣服。我匆忙制止了此事，把她叫到了一边，用比较重的口气对她说“瞧你把小伙伴的衣服弄得多脏呀？你这样做，对不对？”刚开始她不屑一顾，对我的话忽视，又过了一会儿，她哭了。

面对着一个四岁多的孩子，我从心里不停的问自己“如何教育孩子，尤其是当她犯错误的时候？”。她哭得越来越难过了，看着那张被泪水滑过的脸，我的心砰砰直跳，我为自己过分的语言感到懊悔。几分钟后她不哭了，我让其他的小伙伴回教室了，只有留下了她，我蹲下来问她“刚才你做的对不对？”，看到其他小伙伴都回教室了，她有点焦急，眼泪又出来了，我轻轻地抱起她，帮她擦干了泪。静静的告知她“把小伙伴的衣服弄脏是不对的，这样做是不礼貌的”，简短的`一句话，她好像明白了，撅着小嘴巴对我说“老师，刚才我做的不对。”看着她那红彤彤的眼睛我笑了，告知她“有错能改就是好孩子”。她冲着我用劲的点了点头。

用一颗真诚的心去对待孩子，你得到的将是孩子最真诚的回报。下午奶奶来接她时，我具体告知了她奶奶今日发生的事情经过，家长赞同了我的做法。当她要离开幼儿园时冲着我就喊“明天我还来”！一句真诚的话深深的打动了我的心，虽然我已经很疲乏，但我的心里是兴奋的，我正在期盼明天的到来。

幼儿教育优秀随笔2

吃鸡蛋时孩子们会把大块的蛋壳放入了垃圾桶，一些细小的蛋壳却洒在了桌子上和地面上，有时蛋黄也会掉在桌子上和地上，看上去及不卫生。多次强调，孩子们依旧如故。小班的孩子动手技能差，为了保证室内的卫生，我只好自己再处理这些环节，用桌布擦一遍桌子，然后打扫地面卫生。今日又吃鸡蛋，我刚拿起桌布擦桌子，智睿走过来说：“老师，我帮你吧！”我把手中的桌布给了智睿，没想到他学我擦桌子的样子，一手拿着桌布擦，一手拿着垃圾桶接桌子上的.垃圾，干的挺仔细，擦得挺认真，别的小伙伴看后也学他的样子拿起桌布擦起了桌子，人多能量大，不一会桌子上洁净了，剩下的地面该我打扫了，更令我想不到的是成成小伙伴早拿来了叉子和笤帚，扫了起来，看到这群可爱的孩子们，我心中无比的激昂。

以前我总以为小班孩子小，什么也不会，有时会越帮越忙，不去安排他们做力所能及的事情，没想到今日在智睿小伙伴的带动下，学我平常打扫卫生的样子，干的特别起劲。“近朱者赤，近墨者黑”我要以好的心态来仔细对待我的工作，让我的孩子们在好的熏陶之下养成好的习惯。

幼儿教育优秀随笔3

元旦前的一天早上，我和孩子们在活动室上课。孩子们拿着一本新日历进来了。兴奋地对我说：“老师，把它给你吧。”我拿起日历说：“感谢。”送一朵小红花给雨晴。

下午，孩子们一个接一个地来到幼儿园。我正忙着中午的检查。小飞还带来了一本日历。小飞的妈妈对我说：“小飞早上放学回家，说假如他给老师一本日历，他就会得到一朵小红花。”小飞妈妈的话让我很尴尬。看着孩子们充斥期盼的眼睛，我不好意思说明，所以我不得不先接受日历。

我考虑了如何处理这两个日历。区域活动的时间到了。我打开日历，和孩子们一起观赏。我告知孩子们日历是玉青和小菲送给我们班的.。我们应当把它挂在那儿。孩子们跑过去说：“把它挂在娃娃的房子里，挂在小超市里。”我领着孩子们鼓掌说：“感谢你们，雨晴和小飞。”并给了小飞一朵小红花。他们面面相觑，甜甜地笑了。

这件事虽然过去了，但它提示我，老师应当时刻留意自己的言行，否那么会污染孩子纯净的心灵。

幼儿教育优秀随笔4

每个人的心中都有一个理想，那是一种行动上的付出，一份思想上的坚守一根精神上的支架，我们可以朝着自己的方向毫不气馁，勇往直前。特别是在教育工作岗位上的老师们，她们为了孩子的将来，不惜踏实勤恳、悄悄无闻。孩子是祖国的花朵，祖国的将来，只有靠教育者去浇灌、呵护他们，才会有更美妙的将来。

“每个孩子都是一朵花儿，只要你仔细呵护，他们便会开出五彩缤纷、五光十色的花朵”。是啊，在观看电影《花儿怒放》时，认真回味一下，真是别有一番味道。从而，使我真正体验到了这句话的深刻含义。佩服丁老师对工作的尽职与对孩子的那份高度责任感。他为了让同学从顶楼下来，不惜自己生命，竟然克服了恐高症，而淘气的同学却把他扔在楼顶跑了，这是对一名老师而言，多大的耻辱，只能自己忍气吞声，悄然离开。

作为班主任的丁老师，为了坚守自己的那份执着，他下定决心开始挽救班里这位名叫马俊的男孩，他是一个学习有困难的同学，同学、家长都认为他很笨。因此，孩子的自信心受到了损害，变得越来越胆小、自卑，更不想与大家说话、沟通。无意间，丁老师发觉这个孩子喜爱画画，就利用孩子的优点，加以鼓舞，还把画送到画展参与竞赛，谁知他的画竟获奖了。立刻，使孩子多了一份自信。良好的开始是胜利的一半，丁老师用了各种方法，凭借他锲而不舍的努力，还一贯与孩子进行进一步的沟通、沟通，最末，让马俊找回了真正的自我。在生活中，我们也是如此，其实，无论做什么事情，我们都要学会自信，只要有前进的动力，我们才能一步步去克服。由于，在世上，不怕克服不了的事，只怕有做不完的事。因此，方法都是人想出来的，只有聪慧的大脑，才会得到意外的收获。

从一份执着到一个理想，这是一个对世界的憧憬与追求的过程。过程要靠我们渐渐去观测、去发觉、去探究、去解决。最末，马俊在全班级摸底考试中，竟然以一场精彩的演出赢得了大家的掌声。看，马俊的行为究竟被大家所认同、所感动，丁老师的辛苦付出，终于有了回报。此时的她们正如鲜花一样怒放，她们考上了抱负的学校，开始了花儿新的人生。立刻，我的鼻子一酸，一种莫名油然而生的'感觉，经不住自己泪流满面，不禁潸然而下，我们一起为马俊而感到骄傲，一起为丁老师而感到欣慰。

作为一名年轻的教育者来说，我平常遇到的磕磕碰碰及各种困难又何足挂齿。从中，使我想到在教育教学中遇到的一些坎坷事情。其实，我觉得，在每个幼儿心目中，孩子们都有不同的想法，不同的性格，不同的技能。我们不要为了一件或者几件事情而误认为孩子的无药可救，有时孩子不当心做了错事，或许那是幼儿心理的一个叛逆期；有时，孩子违规了，或许他是真的不当心；有时由于各种缘由，孩子做了错的事，或许是为了援助别人。对于孩子们的行为，有时与其埋怨她们，还不如找出合理的缘由，对症下药，只有这样，才能让孩子们健健康康、快欢乐乐地成长。

幼儿教育优秀随笔5

爱好是学习的动力。孩子们经常对他们喜爱的东西感爱好，并全身心地投入其中。假如教学过程枯燥乏味，就不能激发孩子们的学习爱好。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教材要求是否能考虑群体需求和个体差异，使每个孩子都能进展，都有成就感。”在组织活动时，我认为只有抓住孩子的爱好点，从孩子的爱好点出发，才能因材施教，实现“每个孩子都能积极进展”的教学理念。

阅历证明，一个生动有趣的班肯定会引起孩子们学习的爱好。为了做到这一点，我尽我最大的努力在教学方法中追求语言、动作和表达的恰当运用。我情愿学习并享受学习。我教孩子们简约易学的童谣有以下两点：

1。假如文学作品呈现在儿童面前，追求丰富的声音和情感，提高文学作品的调性，是不会引起儿童的意图的。为了让孩子们很快融入文学作品，我留意我的语气。依据文学作品的特点，我将使孩子们生活在一个快和慢，节奏和懊丧在阅读过程中在友好和完满的语言环境，与此同时，与漂亮的，漂亮的`和富有想象力的音乐，和生动的教学用具，孩子们可以表达他们的感受和愿望在和谐的气氛中。

2。依据语言和动作表现，提高幼儿的学习爱好。在我教授《春天的奥秘》这首诗的时候，我发觉这首诗被重复了许多次，而且它很长，所以对孩子们来说学习这首诗有点困难。首先，让孩子们在小组中制造属于自己的动作表演。我订正了孩子们的动作，使每个部分都有标准动作。我做了自己创作的示范表演，孩子们依据诗歌和老师的动作来朗读，引导孩子们能够做不同于老师的动作，从而表现出自己的风格。一些儿童的动作图像，一些动作是有趣的和滑稽的。这首诗花了十多分钟，孩子们可以表演和背诵。

幼儿教育优秀随笔6

俗话说病从口入，特别是小班幼儿年龄小，总爱把小手放在嘴巴里面。还有一些小伙伴特别喜爱在地上爬，然后在把脏脏的小手摸脸，放到嘴巴里。好的生活卫生习惯需从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。

但如今的孩子，一个个都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝珍宝，很多家长认为“我们小时候吃了苦，现在条件好了，孩子只有一个，不能让他受苦受累。”因此，在生活中他们时时到处依顺孩子，吃饭﹑穿衣时涌现了几个大人围着孩子一人转的现象；晚上睡觉时还任孩子嘴里含着糖入睡或是成天为孩子买一大堆的零食，结果使孩子对正餐了无爱好……殊不知幼儿时期正是培育幼儿良好生活习惯的关键时期，假设错过这个珍贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。

所以老师要特别着重培育幼儿的生活卫生习惯。所谓，幼儿园是幼儿的第二家庭，老师那么义不容辞地担当起家长的角色，老师的一言一行，孩子看在眼里，记在心里在不知不觉的仿照中受着影响，因此，老师对幼儿的示范作用很重要。平常，老师在幼儿面前，要有意思无意识地让幼儿知道老师是这样爱洁净，讲卫生的。例如，吃饭前和小伙伴一起洗手、擦手。幼儿的仿照技能强，自然会跟着做，久而久之，幼儿饭前洗手的习惯就培育出来了。

培育幼儿爱清洁，讲卫生的习惯应从小事做起。有好多小伙伴爱玩纸，可每次玩过后，老师里就会一片狼籍，满地的纸啊等令老师头疼。为此，在一次美工活动中我想了一个方法，我让小伙伴自己按意愿玩纸，小伙伴可兴奋了，等他们玩累了，地上也遭殃了，碎片处处可见。于是，我就唱起《开火车》的曲子，玩起游戏来，小伙伴爱好来了，也纷纷加入进来，当我们开着开着我停了下来，对小伙伴说：“不好前面有障碍物，我们的火车过不去”。说完，将一堆纸捡器起丢进纸篓。火车又开了，前面又有一堆纸片，我正想开口，只见杏子小伙伴主动跑上前去说：“老师，我把这个丢进纸篓。”我冲她一笑，大声说：“小伙伴看，老师里还有这么多东西，我们怎么开火车呀？”小伙伴明白了我的意思，都争着将地上的垃圾丢进纸篓。这下，火车开得真快！

从那以后，幼儿往地上丢东西的`习惯明显好转，不管是进行活动，还是吃午点，小伙伴都很自觉往纸篓仍。由此可见，老师对幼儿的耐烦引导，会促使孩子两好的行为习惯在此过程中逐步养成。

孩子要有良好的生活卫生习惯，同时也表现在要有独立自理技能，玩具玩过后，肯定要让幼儿学会物归原主，假如老师让老师来整理整理，简单让幼儿产生依靠心理。从让幼儿学会整理玩具，逐步要求自己的事情自己做，自己学会穿、脱衣物等力所能及的事。日后，这种好习惯会迁移到孩子的学习，工作中去，将使孩子受益终生。

作为一名幼儿老师，要在每天的日常生活中，积极、仔细的督促，培育幼儿爱清洁，将卫生的好习惯，让孩子健康