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文档简介

第第页小班主题优秀教案及教学反思《袜子娃娃》

活动目标：

1.了解袜子的特征，感知匹配。

2.初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理技能。

活动预备：

每人一双袜子。

活动过程：

一、启发引导，感知特征：

1.我们的脚宝宝有个好伙伴，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?

2.你的袜子娃娃是怎么样的?

二、尝试活动，感知匹配：

1.脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的.好伙伴，让它们变成一双袜子，好吗?

2.幼儿自由查找，配对。

三、沟通争论，共享阅历：

1.争论：你找到的是不是一对袜子?

2.为什么?

3.颜色、图案一样后，还要比比大小。

四、活动延伸，学穿袜子。

1.袜子娃娃和我们的小脚做伙伴(老师示范穿袜子)。

2.小伙伴练习自己穿袜子，老师指导。

说课

袜子是我们小伙伴最亲近的“好伙伴”，幼儿对它特别熟识。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小伙伴穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。

在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观测自己手上的袜子感知袜子的特征。

第二环节是尝试活动，感知匹配。让幼儿援助袜子娃娃找伙伴，在查找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。

第三环节是沟通争论，共享阅历。幼儿通过自己的查找知道图案、大小等的不同，把自己在查找中得到的阅历告知同伴，使大家一起得到进展。

最末一个环节是

活动延伸：

学穿袜子。在幼儿胜利的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验欢乐的幼儿是特别的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的快乐，阅历获得的印象更深。

活动反思：

袜子找伙伴是一节让幼儿通过观测袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通

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