初中语文人教七年级上册天上的街市

天上的街市郭沫若郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，诗人、作家、历史学家、古文字学家。他是中国新诗的奠基人之一，也是中国历史剧的开创者和奠基人。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若全集》行世。作者简介

音韵美朗读吟咏，口中有诗远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。朗读吟咏远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。韵脚这样的押韵有什么好处？使诗歌音韵和谐，读起来朗朗上口。听老师范读一、二节，同学们用“/”给第一、二节划分节奏，用“·”标重音。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。///////////////////················按语意和音节划分节奏，意象、韵脚和需要突出的词语一般要重读。按照第一、二节的经验自主给第三、四节划分节奏，标重音。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。////////////////··············/声断气停声断气连自由练读，读出诗味温馨提示：读准字音，读好韵脚；读准节奏，读好重音、停顿。练习全篇朗读，读出诗歌的韵律之美。轮流朗读远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。///////////////////················天上的街市师：女生：男生：女生：男生：/你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。//////////////////··············/女生：男生：女生：男生：

画面美品读想象，眼中有画品读想象请同学们自由朗读课文，并用笔勾画出诗中的意象。街灯明星街市物品天河牛郎织女天街流星灯笼远远的街灯告诉我们什么信息（时间）晚上，天黑了。诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？此物彼物街灯(近)

明星(远)联想发亮互喻品读品读什么是联想？

联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。

品读由天上的街灯，诗人大胆发挥了他的想象力，他又有怎样的奇思妙想呢？

想象街市—物品天河牛郎织女美丽—珍奇浅浅、不甚宽广来往、闲游（美丽富足）天上的街市（自由幸福）什么是想象？

想象——是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出新的事物形象。

注意：想象的内容来源于客观现实，必须进行再创造。想象与联想：

联想：甲事物想到乙事物存在存在因果联系相似关系想象：甲事物创造出乙事物

存在不存在来源于客观现实

品读想象研读课文，看看诗中的意象哪些是眼见的实景，哪些是联想或想象的虚景。请同学们默读课文，批注在书上。品读想象街灯（实景）——明星（虚景）→联想明星（

）——街灯（

）→街市（

）——物品（）→天河（

）——牛郎织女（

）——流星（）——牛郎织女提着灯笼在走（）→实景虚景联想虚景虚景想象实景虚景实景虚景想象这样虚实相生，创造了一幅幅优美的图画。品读想象请同学们再次用心朗读诗歌，想象这些画面是什么样子的，描述画面。

情感美美读品析，心中有情本文选自《郭沫若全集·文学编》第一卷（人民文学出版社1982年版）。略有改动。《天上的街市》原题《天上的市街》，写于1921年10月，是郭沫若早期创作的新诗，收入《星空》集。当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。诗人目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁净”的“美”，而又不知如何将理想在人间实现，由此产生苦闷、徘徊的情绪，这构成了诗集《星空》的基本情感特点，也体现在这首《天上的街市》中。写作背景美读品析四人一小组，合作品析问题。讨论完后，全班交流。诗中所写的景象有哪些共同特点？诗中牛郎织女的生活美满幸福，与传说中的牛郎织女被天河阻隔，一年才能相见一次的故事不同。这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？这首诗中反复出现“定然”和“定”，作者想表达什么意思呢？应该如何理解？美读品析诗中所写的景象有哪些共同特点？美好，安宁，和谐。美读品析诗中牛郎织女的生活美满幸福，与传说中的牛郎织女被天河阻隔，一年才能相见一次的故事不同。这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？这样想象，表达了诗人对美好生活的向往和追求。天河不再成为他们往来的阻碍，这是一对被解放了的幸福自由的人。这也表达了诗人改造现实的愿望。美读品析这首诗中反复出现“定然”和“定”，作者想表达什么意思呢？应该如何理解？反复出现的“定然”和“定”，用这种坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸福的生活存在。本课小结

本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗