1-2《观察一棵植物》（教学设计）教科版科学一年级上册

1-2《观察一棵植物》（教学设计）教科版科学一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容1-2《观察一棵植物》（教学设计）教科版科学一年级上册

本节课我们将围绕教科版科学一年级上册第1单元第2课《观察一棵植物》进行教学。内容主要包括：引导学生观察身边的植物，了解植物的基本结构，如根、茎、叶；通过观察活动，让学生认识植物的生长特点，初步了解植物与人类生活的关系；教授学生如何用简单的语言描述植物的特征，培养他们的观察力和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的科学探究能力、观察力以及语言表达能力。通过《观察一棵植物》的学习，使学生能够：1.增强对自然科学的热爱，激发探索植物世界的兴趣；2.提高观察细节的能力，学会用科学的方法观察植物，并能发现植物的基本结构特征；3.发展语言表达能力，能够用简单的语言描述观察到的植物特点，为今后的科学学习和日常生活打下基础。这一目标设定与新课改要求相符，旨在全面提升学生的科学素养。学情分析一年级学生在知识、能力、素质方面处于初步发展阶段。他们对自然界的植物有一定的兴趣，但观察和认知能力有限，对植物的基本结构和生长特点了解不足。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力有待提高，大部分学生尚未形成系统的观察方法和描述能力。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但注意力容易分散，学习自律性较弱。

此外，学生在行为习惯方面，部分学生能遵守课堂纪律，积极参与讨论，而部分学生则较难长时间保持专注，对课堂学习有一定影响。这些特点对本节课的教学提出了以下要求：1.教学内容要生动有趣，激发学生的学习兴趣；2.教学方法要注重启发性和互动性，提高学生的参与度；3.教师需关注学生的个体差异，给予个别指导，以提高他们的观察和表达能力。综合考虑学情，有助于更好地开展本节课的教学活动。教学资源1.硬件资源：植物样本、放大镜、学生活动手册、彩色笔。

2.软件资源：教学PPT、植物观察记录表、教学视频。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：植物结构图、生长过程动画、互动观察游戏。

5.教学手段：小组合作、讨论法、观察实践、分享展示。教学过程课前准备：

1.教师提前准备好植物样本、放大镜、活动手册、彩色笔等教学资源。

2.教师将教学PPT、植物观察记录表、教学视频等资源上传至学校多媒体教学平台和班级学习群。

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，大自然中有许多有趣的植物。今天我们要学习第1单元第2课《观察一棵植物》，一起来探索植物的秘密。首先，请大家看看我手中的这棵植物，你们认识它吗？

学生：……

教师：很好，接下来我们就来学习如何观察这棵植物。

二、探究植物的结构（10分钟）

1.教师出示植物样本，引导学生观察。

教师：请同学们仔细观察这棵植物，它由哪些部分组成？

学生：根、茎、叶。

2.教师通过PPT展示植物结构图，加深学生对植物结构的认识。

教师：植物的结构主要包括根、茎、叶。它们各自有什么作用呢？

学生：根可以吸收水分和养分，茎负责输送养分，叶可以进行光合作用。

3.教师组织学生用放大镜观察植物样本，并记录下来。

教师：现在请同学们用放大镜观察植物样本，看看它们的根、茎、叶有什么特点。

学生：观察并记录。

三、探索植物的生长特点（10分钟）

1.教师播放植物生长过程动画，引导学生关注植物的生长变化。

教师：同学们，我们刚才观察了植物的根、茎、叶，接下来让我们一起看看植物的生长过程。

学生：观看动画，关注植物生长特点。

2.教师组织学生讨论植物生长过程中可能出现的问题。

教师：植物在生长过程中可能会遇到哪些问题呢？

学生：病虫害、干旱、缺肥等。

四、实践观察与表达（10分钟）

1.教师组织学生进行小组合作，观察身边的植物，并填写观察记录表。

教师：现在请同学们分成小组，选择一种植物进行观察，记录下它的特点。

学生：分组观察，填写观察记录表。

2.各小组分享观察结果。

教师：请各小组代表汇报你们的观察结果。

学生：分享观察到的植物特点。

3.教师引导学生用简单的语言描述植物特征。

教师：同学们，你们能否用简单的语言描述一下你们观察到的植物呢？

学生：尝试描述。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

教师：今天我们学习了如何观察植物，知道了植物的基本结构，了解了植物的生长特点。希望大家能够运用所学知识，去观察身边的植物，探索大自然的奥秘。

2.教师布置课后作业，拓展学生思维。

教师：课后请同学们选择一种植物，画一画它的结构，并描述它的生长特点。

学生：课后完成作业。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了植物的基本结构，包括根、茎、叶，并能够识别这些结构在植物生长中的作用。

-学生学会了使用放大镜等观察工具，观察植物的细节特征，提高了观察力和动手操作能力。

-学生能够通过观察记录表，记录下植物的生长特点，形成系统的观察方法。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作观察植物，学会了与他人合作交流，提高了团队合作能力。

-学生在分享观察结果的过程中，锻炼了语言表达能力，能够用简单的语言描述植物的特征。

-学生通过观看植物生长过程动画，了解了植物的生长变化，培养了探究自然现象的兴趣。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然界中的植物产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索植物世界的热情。

-学生在观察和描述植物的过程中，培养了亲近自然、爱护环境的情感态度。

-学生通过本节课的学习，认识到了科学探究的乐趣，增强了对科学学习的信心。

4.创新与实践：

-学生在观察植物时，能够主动发现问题，提出自己的见解，培养了创新思维。

-学生在课后作业中，尝试用绘画和描述的方式表达对植物生长特点的理解，提高了实践能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了教科版科学一年级上册第1单元第2课《观察一棵植物》，通过观察植物样本、观看动画、小组合作等形式，我们知道了植物的基本结构包括根、茎、叶，了解了植物的生长特点，并学会了如何用简单的语言描述植物的特征。希望同学们能够将所学知识运用到日常生活中，继续探索大自然的奥秘。

2.当堂检测：

（1）知识检测：

a.请同学们列举出植物的基本结构。

b.请简要描述一下你所观察的植物的生长特点。

（2）实践操作：

a.教师出示几种不同植物的图片，让学生识别它们的根、茎、叶。

b.学生分成小组，挑选一种植物，用放大镜观察其特点，并记录下来。

（3）语言表达：

a.教师邀请几位同学分享他们观察到的植物特点，评价他们的表达是否清晰、准确。

b.学生互相评价，提出改进意见。

（4）小组合作：

a.教师观察各小组在观察和记录过程中的合作情况，评价他们的团队协作能力。

b.各小组代表汇报观察结果，展示他们的合作成果。课后作业1.观察作业：请同学们在课后选择一种植物，仔细观察其根、茎、叶的结构，并尝试用图画的方式将这种植物的结构表现出来。

举例题型：

-描述你选择的植物的叶子形状和颜色。

答案：我选择的植物是枫树，它的叶子是红色的，呈五角星形状。

2.描述作业：用简单的语言描述你所观察的植物的生长环境，并说明这种环境对植物生长的影响。

举例题型：

-描述你观察的植物生长的地方，以及这个地方的特点。

答案：我观察的植物是仙人掌，它生长在干燥的沙漠地区，这个地方的特点是水分稀少，阳光强烈。

3.思考作业：思考植物在自然界中的作用，并举例说明。

举例题型：

-植物在自然界中有哪些作用？

答案：植物可以进行光合作用，释放氧气，维持大气中的氧气平衡；植物还可以防风固沙，保持水土，是生态系统中的重要组成部分。

4.研究作业：研究植物的生长周期，并记录下来。

举例题型：

-描述你所研究的植物的生长周期，包括种子发芽、成长、开花、结果等阶段。

答案：我研究的植物是向日葵。它的生长周期包括种子发芽、幼苗期、成长期、开花期和结果期。

5.创作作业：结合本节课所学内容，创作一幅关于植物生长过程的连环画。

举例题型：

-请用连环画的形式展示你所观察的植物从种子到成熟的过程。

答案：我选择的植物是豆芽。连环画内容分别为：种子发芽、豆芽成长、豆芽成熟。板书设计《观察一棵植物》

1.植物基本结构

-根

-茎

-叶

2.植物生长特点

-生长环境

-生长周期

3.观察与表达

-使用工具：放大镜

-记录方法：观察记录表

-描述技巧：简单明了教学反思在本次《观察一棵植物》的教学过程中，我尽力将教学内容与学生的实际生活相结合，引导他们观察身边的植物，了解植物的基本结构和生长特点。以下是我对本次教学的一些反思：

1.学生参与度方面：总体来说，大部分学生能够积极参与到课堂讨论和观察活动中，表现出较高的兴趣。但仍有部分学生在观察和表达环节显得较为被动，可能是因为他们对植物的了解不够，或者是对表达自己的观点不够自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，提高他们的自信心。

2.教学方法方面：我采用了小组合作、讨论法、观察实践等多种教学方法，旨在激发学生的探究兴趣。从实际效果来看，这些方法取得了较好的效果，学生能够在合作中互相学习，共同进步。但在教学过程中，我也发现部分学生在小组讨论中容易出现话题偏离现象，需要我在今后的教学中加强引导，确保讨论围绕主题进行。

3.教学资源方面：本次教学使用了植物样本、放大镜、教学PPT等资源，丰富了课堂教学形式。但在实际操作中，部分学生对放大镜的使用不够熟练，影响了观察效果。在以后的教学中，我需要提前对学生进行相关技能的培训，以提高他们的观察效果。

4.课堂小结与当堂检测方面：通过课堂小结和当堂检测，我发现大