八年级上学期语文期中考试分析

八年级上学期语文期中考试分析流川中学孙益辉一、命题分析此次语文试卷共分为四大题：第一部分是语言积累和利用，详细包含拼音、字形、古诗文默写、名著阅读、依照材料回答下列问题等。第二部分是阅读，包含两篇当代文阅读和两篇古文阅读，其中两篇是课文学习内容，两篇是课外阅读。当代文阅读主要检测学生基本阅读能力和文意概括能力。第二篇当代文阅读，给了一篇新闻报道，让学生分析新闻结构；古文阅读第一篇是课内《爱莲说》。另一篇是孟浩然一首古诗。第三部分是作文，以战争、爱为话题，写一篇作文。同时，此套试卷充分表现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标标准，整个题目标设置科学有序，总分120分，分值分配合理，能够从学生得分来反馈学生读写听说能力。所选阅读文段大部分来自于课内，深入强化了语文基础知识和语文习惯考查。二、答题情况分析从试卷难易程度来说，比较适中，轻易题约占60%，中等难度题占30%，较难题占10%。第一部分是基础知识，其中拼音、字形、古诗文默写，比较简单，学生掌握情况也不错。有一部分同学能得满分，也有一部分同学诗文默写有错别字现象，或者不能了解本题意图，写错句子也有一部分。依照一则材料回答你所了解信息，这一题超出了学生生活范围和了解能力，做起来有点难度，得分不是很高。第二部分是阅读了解，第一篇课外当代文阅读是说《阿长买山海经》故事，学生经常做这一类小说选段，我想基本上没有难度，但得分不高，原因还是在于听课不认真，没有养成一个好学习习惯，不知道怎样去积累知识。第二篇新闻阅读70%学生能够找准基本结构，后面问题了解也到位。第三个是课内古文阅读，像注音、解词、翻译句子没有难度，但得分情况并不乐观。还是日常记忆少造成。最终一个是是课外古诗阅读阅读，有两道小题，但因为学生不能很好地透彻地阅读文章，所以做得也不够理想。第三部分是作文，即使题目中已经有明确要求和作文提醒，但因为学生审题不细，不能够认真思索后再下笔，所以有一部分学生有走题现象，仅仅围绕题目中“爱”来写，单说关爱，却忽略了提醒中提到“战争”等主题，学生作文能力还有待于提升。三、考试结果分析从全班情况看，全班语文平均分72,及格率均是52%，全班年级语文最高分98分，最低分46分，考试情况整体在中下水平。四、今后教学提议综合此次考试，我们发觉尽管有许多值得令人欣喜地方，但同时也还存在着许多不尽如人意地方。详细表现在以下几个方面：1、对课文例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地利用所学知识，可能是老师没深钻教材，可能是教师没很好把握教材目标性、指向性。我们教师在平时教学中没有充分利用例子来举一反三，那么，这又从何谈起语文读写听说迁移能力培养呢？所以，教师要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教读课文中蜻蜓点水，走马观花。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。2、学生语言利用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提升语言利用能力此次考试阅读了解部分共有分，能够得到分以上学生不到总数15%，大多数学生得分在分左右。尤其是语言概括能力、整体把握文章大意能力尤为欠缺。所以在今后教学中应以教材为基础，并加大对学生课外阅读训练，提升学生对语言材料感知了解能力，培养学生独立思索习惯。3、要深入扎实语文基础，使学生形成良好语文学习习惯从此次考试情况看学生语文基础并不牢靠。从书写情况看学生语文学习习惯还要深入加强，学生在进入八年级之后，还没有从马马虎虎学习习惯中改过过来。所以对学生语文学习习惯培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”。4、加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量文言知识。新课标对古诗词文言文篇目增多，力度增大，足见对经典古诗名著重视。尤其是八年级要培养学生对文言兴趣，打好文言基础。从此次考试看，学生对文言词句掌握不是很牢靠。所以，在今后教学中，要强化文言实词、虚词教学，要引导学生了解、诵读，形成良好文言语感。5、深入加大语文与生活联络，关注生活中语言现象，提升学生语言文字处理实践能力。从此次试卷来看，很重视综合实践活动考查，这对八年级学生来说是一个新题型，学生也表现出了浓厚兴趣，从做题情况来看，有部分学生平时语言现象积累不够，记忆不牢，利用不活，所以在以后教学中要引导学生参加综合活动，主动参加，增加积累。6、写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，写出效果，写出成绩。此次作文考试，非常明确告诉学生写作内容，但学生不知道到底怎样来紧紧围绕题目标要求，在写作过程中没有考虑作文行文思绪，选词造