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九年级化学期中考试试卷分析及反思一、答卷中主要问题原因分析1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式意义了解不清；对化学反应量关系不能正确了解；计算能力非常微弱；对化学用语表示含义不能准确了解；不会书写化学反应方程式等等。2．能力与方法问题。阅读了解、综合分析与归纳、语言表示、科学探究等能力较差，对化学学科中惯用科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；依照现象总结结论能力较差。3．用化学知识处理实际问题能力较差。表现在不能依照所设计问题情境，结合本身体验来思索问题，寻求处理问题方法。4．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练、准确语言来描述详细反应现象，或对反应现象叙述不清；回答下列问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。5．计算能力微弱。表现在依照化学式计算元素质量分数和元素质量比，以及化学反应中关于量计算。二、对策与方法1．增强质量意识要抓住期中调研测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全方面、客观地分析教学中得与失，尤其要找出本身存在问题症结所在，思索对策和处理问题方法，要制订切实有效方法，抓方法落实，跟踪督促，直至问题真正处理。要针对答卷中经典问题，分析错误形成原因，在做好补救工作同时加强学法指导。要依照学情制订合理教学计划，理清工作思绪，很抓课堂教学，改进教学方法，重视实效，提升教学质量。2．抓基础、重应用要重视基础知识教学，对主要化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、等）和基本化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强了解，对记忆性概念和原理等要在了解和实际利用基础上加强记忆。要深入强化课堂教学目标达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力训练，要能用所学知识分析和处理关于化学问题。3．加强试验教学、重视活动与探究试验是化学教学主要内容和伎俩，也是培养学生创新意识和实践能力主要方式。现在对学生试验设计、评价和在新情境中应用试验处理问题能力要求在提升。这里提升，主要并不是难度提升，而是试验包括面扩大，是对思维宽广性、灵敏性要求提升，是对动手进行试验操作、掌握试验基本技能要求提升，也是对试验技能在实际应用中要求提升。一些开放性试题强调试验、观察、实践过程讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表示能力，要能抓住问题关键，正确分析、准确表示。4．课堂教学要表现新理念课堂上教师要少讲、精讲，要提倡自主、合作、探究学习，调动学生主动参加课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师引导下，让学生自己思索、自己发觉、自己归纳、自己表示，体验探究过程，学习科学方法，训练表示能力，在主动探求知识过程中培养学生多个能力和品质。5．注意规范答题训练答卷中反应出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含条件及表格中信息不会应用、语言表示不规范等，这说明在规范答题训

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